1、“.....现代体育教学理念要求我们要注重要大量的场地器材和设备,昂贵的开支和花费与校领导的不重视不支持相矛盾。现代体育教学理念要求我们要注重学生的全方位发展,以学生为主体,满足学生的个性发展需求。素质教育的实现离不开各种运动设施场馆等各种体育教学的物质基础。小学体育选项课的性评价的传统体育评价体系不仅挫伤了学生运动参与的自尊心,还可能促使他们产生抵制体育运动的情绪,这与体育课的教学目标体育的功能体育的本质恰恰背道而驰。因而,我们要注重终结性评价与过程性评价的结合,终结性评价是个标准和参考。考核的关键在于生运动参与的兴趣和参加体育活动的动机。因而,小学体育教学改革的发展方向应向优先发展学生运动参与意识,着重突出学生主体地位,加快促进学生个性发展的趋势发展。完善体育评价机制制定科学的考核制度考核评价是对学生学期或学年体育参与程度技术成绩小学体育教学改革论文教学方法和手段,不断提高教学质量......”。

2、“.....小学体育教学改革的发展策略加快观念转变以素质教育为指导,树立终身体育健康第的教学指导思想小学体育教学理念和指导思想应以素质教育为导向,以年龄特征和认知规律为基点,顺从体育发展潮流展。小学体育教学改革论文。结束语小学体育教学是学生学习体育的初始阶段,对日后从事体育运动,养成体育活动的习惯和形成终身体育意识具有十分重要的作用。小学体育教学应结合义务教育体育学科课程标准的要求和指示精神,以培养学生的运动体验运动乐趣走出以往教学误区,不断地运用和创新教学方法与手段来提高教学的效果。尤其是对小学阶段的学生,其智力和思维方式还不能达到水平,活泼开朗好动好玩是该阶段的年龄特征,但也是该阶段学生的个优势,我们应该抓住这个特点,利用好这个年龄特征,创新自尊心,还可能促使他们产生抵制体育运动的情绪,这与体育课的教学目标体育的功能体育的本质恰恰背道而驰。因而......”。

3、“.....终结性评价是个标准和参考。考核的关键在于过程性评价,个人的成功不能仅仅看别人已经取得成就设施,否则不能满足教学的需要。因此,体育场地设施在很大程度上制约着教学的开展和进行,束缚着学生的个性发展。完善体育评价机制制定科学的考核制度考核评价是对学生学期或学年体育参与程度技术成绩课堂表现等多方面的认可,是学生最想最渴望的评定结,而关键要学习他在取得成就道路上所投入的程度和努力。教学内容的丰富与匮乏直接影响着学生运动参与的兴趣和参加体育活动的动机。因而,小学体育教学改革的发展方向应向优先发展学生运动参与意识,着重突出学生主体地位,加快促进学生个性发展的趋势发教学场地设施的不齐全制约着教学的进行束缚着学生的个性发展体育场地设施是保证体育教学课顺利进行的物质基础。体育教学课与其他学科不同在于需要大量的场地器材和设备,昂贵的开支和花费与校领导的不重视不支持相矛盾......”。

4、“.....以教师为主体的教学方式已不复存在,现代教学的目标要求我们不仅仅要完成基本技术的教学任务,还要对学生进行德育智力观念以及意识等的引导。因而,我们要走出以往教学误区,不断地运用和创新教学方法与手段来提形成。加快小学体育教学改革,大胆创新,始终以增强学生体质和终身体育健康第的意识培养为主线,遵循教育发展规律,从而实现小学体育教学的科学进行和良性发展。教学内容与考核标准过于制度化缺乏灵活性小学体育教学的教学目标,归根到底就是培养学生运和运动意识为根本点,并根据学生的年龄特征和生理解剖结构实施有针对性的教学,革新传统体育教学观念,简化体育项目的竞技性,创新体育教学模式和考核方法,从根本上提高教学质量。作者吴健单位福建省漳平巿实验小学。教学内容的丰富与匮乏直接影响着学,而关键要学习他在取得成就道路上所投入的程度和努力......”。

5、“.....因而,小学体育教学改革的发展方向应向优先发展学生运动参与意识,着重突出学生主体地位,加快促进学生个性发展的趋势发教学方法和手段,不断提高教学质量。小学体育教学改革论文。小学体育教学改革的发展策略加快观念转变以素质教育为指导,树立终身体育健康第的教学指导思想小学体育教学理念和指导思想应以素质教育为导向,以年龄特征和认知规律为基点,顺从体育发展潮流单也在很大程度上扼杀了学生上体育课的兴趣,课堂的固有模式已不能满足学生日益增长的精神需要。以教师为主体的教学方式已不复存在,现代教学的目标要求我们不仅仅要完成基本技术的教学任务,还要对学生进行德育智力观念以及意识等的引导。因而,我们要小学体育教学改革论文高教学的效果。尤其是对小学阶段的学生,其智力和思维方式还不能达到水平,活泼开朗好动好玩是该阶段的年龄特征,但也是该阶段学生的个优势,我们应该抓住这个特点,利用好这个年龄特征......”。

6、“.....不断提高教学质量。小学体育教学改革论教学方法和手段,不断提高教学质量。小学体育教学改革论文。小学体育教学改革的发展策略加快观念转变以素质教育为指导,树立终身体育健康第的教学指导思想小学体育教学理念和指导思想应以素质教育为导向,以年龄特征和认知规律为基点,顺从体育发展潮流技性,这些未简化的教学内容不适合小学层次学生的学习,缺乏娱乐性趣味性,产生的结果只能是负面的。试想个小学生如何能完成个成年人的技术动作呢教学方法与手段缺乏多样性教学方法与手段的固定单也在很大程度上扼杀了学生上体育课的兴趣,课堂的固有灵活性小学体育教学的教学目标,归根到底就是培养学生运动参与的兴趣,增强体质,养成体育运动的习惯。目前,我国多数小学体育教学仅仅满足于达标训练和达标考核,即实施考什么练什么的教学思路,完全依赖于教学规定内容和考核标准,本土化或创新性的教动参与的兴趣,增强体质,养成体育运动的习惯......”。

7、“.....即实施考什么练什么的教学思路,完全依赖于教学规定内容和考核标准,本土化或创新性的教学内容几乎不列入课堂教学中,甚至还保持着运动项目的竞,而关键要学习他在取得成就道路上所投入的程度和努力。教学内容的丰富与匮乏直接影响着学生运动参与的兴趣和参加体育活动的动机。因而,小学体育教学改革的发展方向应向优先发展学生运动参与意识,着重突出学生主体地位,加快促进学生个性发展的趋势发。教师应加快转变以往体育教学观念,落实素质教育思想,以社会发展对学生体质的要求以及体育的功能为依据,以增强体质和培养健身意识为目的,从而实现身体教育与健康教育的有机结合。小学体育教学是小学教育的重要组成部分,其直接影响着人们体育意识的走出以往教学误区,不断地运用和创新教学方法与手段来提高教学的效果。尤其是对小学阶段的学生,其智力和思维方式还不能达到水平......”。

8、“.....但也是该阶段学生的个优势,我们应该抓住这个特点,利用好这个年龄特征,创新重学生的全方位发展,以学生为主体,满足学生的个性发展需求。素质教育的实现离不开各种运动设施场馆等各种体育教学的物质基础。小学体育选项课的顺利开展的前提是拥有与运动项目相符合的场馆,如网球游泳羽毛球体操等等,不同的运动项目需要不同的运动学内容几乎不列入课堂教学中,甚至还保持着运动项目的竞技性,这些未简化的教学内容不适合小学层次学生的学习,缺乏娱乐性趣味性,产生的结果只能是负面的。试想个小学生如何能完成个成年人的技术动作呢教学方法与手段缺乏多样性教学方法与手段的固定小学体育教学改革论文教学方法和手段,不断提高教学质量。小学体育教学改革论文。小学体育教学改革的发展策略加快观念转变以素质教育为指导,树立终身体育健康第的教学指导思想小学体育教学理念和指导思想应以素质教育为导向,以年龄特征和认知规律为基点......”。

9、“.....如网球游泳羽毛球体操等等,不同的运动项目需要不同的运动设施,否则不能满足教学的需要。因此,体育场地设施在很大程度上制约着教学的开展和进行,束缚着学生的个性发展。教学内容与考核标准过于制度化缺乏走出以往教学误区,不断地运用和创新教学方法与手段来提高教学的效果。尤其是对小学阶段的学生,其智力和思维方式还不能达到水平,活泼开朗好动好玩是该阶段的年龄特征,但也是该阶段学生的个优势,我们应该抓住这个特点,利用好这个年龄特征,创新过程性评价,个人的成功不能仅仅看别人已经取得成就,而关键要学习他在取得成就道路上所投入的程度和努力。教学场地设施的不齐全制约着教学的进行束缚着学生的个性发展体育场地设施是保证体育教学课顺利进行的物质基础。体育教学课与其他学科不同在于需课堂表现等多方面的认可,是学生最想最渴望的评定结果......”。