1、“.....因为这首诗的创作背景是在事变以后,中国军队虽然顽强抵抗,但是大好河山还是大时代的发展要求,也不可能经受住在未来前进道路上的各种挫折。另外,这种思想政治心理的软弱性如果长期存在,不利于我国高校培养信念坚定品格高尚的全面型人才。盛行自我意识和个人主义在我国高校内些大学生群体标榜个人主义和盛行自我意识,从种程度上讲,自我意识的增强是当代大学生独立性和自主性的种反映。但是自我意识的增强定出现了偏差。大学语文课程可以说是大学的基础性课程,不管文科还是理科都要必修这门学科,而且这门学科还能在思想政治教育中发挥重要作用。但是由于些学校领导和教师认为,大学语文学科已经学了十几年了,大学生的学习应该更多倾向于专业学科的学习,这样就促使高校的大学语文直处于边缘化的状态,很多学生宁愿去听其他系的选修课也不为根本不能适应当今时代的发展要求......”。

2、“.....另外,这种思想政治心理的软弱性如果长期存在,不利于我国高校培养信念坚定品格高尚的全面型人才。大学语文教育中思想政治素质培养的现状对大学语文教育在培养思想政治素质上定位不清晰大学语文教育确实能在培养大学生的思想政治素质上发挥重要的作用,大学语文教育学生思想政治素质培养研究的教学方法,要结合大学生的实际采用多样化的教学方法,在语文教学中不能仅仅通过灌输来提升学生的思想政治素质。比如可以采取多媒体教学的方法,因为些文学作品都改变成了影视剧,这样通过这种形式学生就能更好的掌握语文课本内容,从而通过语文学习增强和提升思想政治素质,比如组织学生去看电影骆驼祥子,该文学作品反映了旧中国北校内些大学生群体标榜个人主义和盛行自我意识,从种程度上讲,自我意识的增强是当代大学生独立性和自主性的种反映。但是自我意识的增强定要符合当代大学生的现状和我国的国情......”。

3、“.....理性思维还没有真正的发展成熟,社会经验相对不足,知识水平也有待提高要通过合适的方式将两者有机的结合起来,对语文教学目标内容进行更加符合大学生思想政治素养处理,这样就能使大学语文教育发挥其本质属性的作用,从而提高学生的政治思想素质。要结合实际采用多样化的教学方法要发挥大学语文教育在培养大学生思想政治素质的作用,其关键因素还是在教学方法上。所以在大学语文教育过程中,定要改变传统化的教学方法,在语文教学中不能仅仅通过灌输来提升学生的思想政治素质。比如可以采取多媒体教学的方法,因为些文学作品都改变成了影视剧,这样通过这种形式学生就能更好的掌握语文课本内容,从而通过语文学习增强和提升思想政治素质,比如组织学生去看电影骆驼祥子,该文学作品反映了旧中国北京最底层人民的生活,这样通过看电影就能确定位,整合语文与思政教育语文与思政教育有着天然的共性......”。

4、“.....就是塑造学生的健康人格和培养学生的价值取向,要对大学语文教育和思想政治教育进行准确的定位,尤其是进行准确定位。准确的进行定位不仅能发挥学科对自身发展的作用,也能发挥对其他学科的功能,而且要通过合适的方式将两者有机的结合起来,好地理解这部小说,就能使学生更加深刻的认识了当时的社会现状,提升了民族认同感。结束语大学生是民族未来,担负着振兴中华国家建设的责任,所以要通过利用大学语文课堂教学的独特优势,对语文进行准确定位并采取多种教学模式来培养学生思政素质,推动大学教学的可持续发展。作者王雨霏单位中北大学。盛行自我意识和个人主义在我国高大学语文教育中培养学生思想政治素养的措施要进步地挖掘和理解大学语文内容大学语文蕴藏着丰富的思想政治教育素材,尤其是些文学作品更是体现了当时作者的思想动态和政治观点,比如艾青雪落在中国的大地上,就是篇体现当时艾青思想动态和政治观点地代表......”。

5、“.....中国军队虽然顽强抵抗,但是大好河山还是大素养的培养,而且这种功利性的动机还对自己的将来产生消极的影响。教法比较单,难以将语文内容融入到思想政治教育中当前在我国些高校在语文教学方法上还比较落后和单,没有随着教育改革而进行变更,这种教学方法还是传统的教师根据课本教学内容制作多媒体课件来讲,导致学生学习积极性不高,这种语文教学方法不但不适宜思维活跃的当代北大学。教法比较单,难以将语文内容融入到思想政治教育中当前在我国些高校在语文教学方法上还比较落后和单,没有随着教育改革而进行变更,这种教学方法还是传统的教师根据课本教学内容制作多媒体课件来讲,导致学生学习积极性不高,这种语文教学方法不但不适宜思维活跃的当代大学生,甚至也不适宜正在成长进步的中小学生。而且这种教。因此在处理各种复杂问题上很难做出理性和客观的判断......”。

6、“.....大学语文教育学生思想政治素质培养研究。在思想政治心理上表现为软弱性在我国些高校内,少数学生在日常生活和工作中缺乏最基本的思想政治意识,没有坚定的信念和远大的理想,这样的心理和好地理解这部小说,就能使学生更加深刻的认识了当时的社会现状,提升了民族认同感。结束语大学生是民族未来,担负着振兴中华国家建设的责任,所以要通过利用大学语文课堂教学的独特优势,对语文进行准确定位并采取多种教学模式来培养学生思政素质,推动大学教学的可持续发展。作者王雨霏单位中北大学。盛行自我意识和个人主义在我国高的教学方法,要结合大学生的实际采用多样化的教学方法,在语文教学中不能仅仅通过灌输来提升学生的思想政治素质。比如可以采取多媒体教学的方法,因为些文学作品都改变成了影视剧,这样通过这种形式学生就能更好的掌握语文课本内容,从而通过语文学习增强和提升思想政治素质,比如组织学生去看电影骆驼祥子......”。

7、“.....要准确定位,整合语文与思政教育语文与思政教育有着天然的共性,它们的教学目的实际也是相同的,就是塑造学生的健康人格和培养学生的价值取向,要对大学语文教育和思想政治教育进行准确的定位,尤其是进行准确定位。准确的进行定位不仅能发挥学科对自身发展的作用,也能发挥对其他学科的功能,而且大学语文教育学生思想政治素质培养研究大学生,甚至也不适宜正在成长进步的中小学生。而且这种教学方法容易让学生对这学科产生抵触情绪,这样就丧失了培养学生思想政治素质的优势,更不能讲语文教学内容融入到思想政治教育中去。另外,由于教学方法不当,使得那些凝结着思想政治教育潜质的优秀文章在学生看来也是比较普通的语文课文,就不可能通过学习大学语文来加强思政素的教学方法,要结合大学生的实际采用多样化的教学方法,在语文教学中不能仅仅通过灌输来提升学生的思想政治素质。比如可以采取多媒体教学的方法......”。

8、“.....这样通过这种形式学生就能更好的掌握语文课本内容,从而通过语文学习增强和提升思想政治素质,比如组织学生去看电影骆驼祥子,该文学作品反映了旧中国北显著功利性当代大学生在思想政治动机上表现的过于功利性,部分学生入党动机不纯,为了入党不择手段,失去了入党的真正意义。这就使得入党变为功利性行为,不考虑作为名党员的社会责任,只考虑如何利用身份进行索取,在毕业时能通过党员身份和政治资本找到份心仪的工作。这种功利性的动机不利于大学生的身心发展,更不利大学生的思想政长。大学语文教育学生思想政治素质培养研究。大学语文教育中培养学生思想政治素养的措施要进步地挖掘和理解大学语文内容大学语文蕴藏着丰富的思想政治教育素材,尤其是些文学作品更是体现了当时作者的思想动态和政治观点,比如艾青雪落在中国的大地上,就是篇体现当时艾青思想动态和政治观点地代表......”。

9、“.....这样就丧失了培养学生思想政治素质的优势,更不能讲语文教学内容融入到思想政治教育中去。另外,由于教学方法不当,使得那些凝结着思想政治教育潜质的优秀文章在学生看来也是比较普通的语文课文,就不可能通过学习大学语文来加强思政素养。目前大学生思政素质存在的主要问题在思政动机上表现出好地理解这部小说,就能使学生更加深刻的认识了当时的社会现状,提升了民族认同感。结束语大学生是民族未来,担负着振兴中华国家建设的责任,所以要通过利用大学语文课堂教学的独特优势,对语文进行准确定位并采取多种教学模式来培养学生思政素质,推动大学教学的可持续发展。作者王雨霏单位中北大学。盛行自我意识和个人主义在我国高京最底层人民的生活,这样通过看电影就能更好地理解这部小说,就能使学生更加深刻的认识了当时的社会现状,提升了民族认同感。结束语大学生是民族未来,担负着振兴中华国家建设的责任......”。