1、“.....有助于学生对英语语法的学习和灵活运用,从而提高英语理解能力和表达能力。撰写阅读心得每个人在读书的过程中都会有自己的心得体会,如果将自己的心得体会用语言描述出来,则会加深对综合素质和业务水平。但由于地域文化专业素养生活阅历等因素的影响,目前大学英语教学师资队伍的综合素质专业水平执教能力存在参差不齐的现象。通常来说,要想做好英语教学工作,不仅要求老师具备良好的专业知识运用自如的语言能力驾轻就熟的教学技巧,更要密切关注世界各国的文化变迁和语言教学的最新动态,不断吸收国外语言教学的先进理念,持续创大学英语英美文学教学论文。通过对大学英语教学存在问题的深入分析,笔者发现,学习兴趣是学好英语的关键,而在英语教学中引入英美文学教学,能够让学生了解文学作品产生的时代背景,分享优秀作品带来的愉悦体验,拓展视野陶冶情操激发学习兴趣,为英语教学注入新的活力。基于此,英美文学教学应运而生。大学英语教学引入英美文学教学的现实意义党的十大报告明确提出要全面推习语法语法作为语言学的个分支......”。

2、“.....在英语学习中语法往往是中国学生比较头疼的问题。因与西方国家的用语习惯不同,对语法不了解会造对文学作品的不理解。通过对英美文学作品的赏析,有助于学生对英语语法的学习和灵活运用,从而提高英语理解能力和表达能力。撰写阅读心得每个人在读书的过程中都会有自己的心得体会,现出作者对人生对人性对社会的思考和态度,发人深省催人奋进。可以说每篇优秀作品都是份精神大餐,每部优秀作品都是场精神盛宴。大学英语教学引入英美文学教学的背景文学作为人文学科的个分支在素质教育中有着极其重要的地位,它通常以小说诗歌散文等形式出现。文学作品是语言表达的最高境界,优秀的文学作品是语言艺术的瑰宝,能给人带来精神上的愉,强化学习效果。此外,在引入英美文学教学的过程中,教师定要解放思想勇于创新。在传统的教学计划中,英美文学往往是针对英语专业高年级学生开设的,在教改实践中教师可以尝试从低年级开始就引入英美文学教学,让学生早接触早受益。教师组织教学的方式也要新颖多样。例如些经典的戏剧类作品,可以编排成舞台剧......”。

3、“.....发人深省催人奋进。可以说每篇优秀作品都是份精神大餐,每部优秀作品都是场精神盛宴。多角度分析横看成岭侧成峰,做同件事情的时候换个角度换个思路都会有不同的收获。对英美文学的鉴赏也样,不仅要从文学艺术的角度,更要从哲学社会学心理学等角度去分析文学作品产生的时代背景文化内涵对于历史类作品,可以引用些生动有趣的小故事,或通过情景再现,加深学生的印象,激发学生学习兴趣。总之,英美文学教学的引入是提高大学英语教学效果全面推进素质教育培养和造就德才兼备的高素质综合性人才的有益尝试,为大学英语教学改革增添了个新的亮点。作者魏莉单位重庆电力高等专科学校。大学英语英美文学教学论文。结合作品学提升教师的综合素质和执教水平英美文学教学的目的是让学生通过对英美文学原著的鉴赏,了解作家的创作倾向语言技巧写作手法,以提高阅读写作等实际运用能力。对教师来说,带领学生对这些语言技巧写作手法进行探讨,也是种学习提高的有效途径......”。

4、“.....更好地履行传道授业解惑的神圣职责。提高学生的文学鉴赏力碎片化,挫伤学生学习英语的兴趣。大学英语英美文学教学论文。大学英语教学引入英美文学教学的背景文学作为人文学科的个分支在素质教育中有着极其重要的地位,它通常以小说诗歌散文等形式出现。文学作品是语言表达的最高境界,优秀的文学作品是语言艺术的瑰宝,能给人带来精神上的愉悦。通过对大学英语教学存在问题的深入分析,笔者发现,学习兴趣是教学模式的拓展,有利于学生丰富和巩固原有的知识体系,更加深刻地感知外国文化底蕴,进步提高英语的实际运用能力。同时,通过对西方文化的比较研究,进步培养学生的独立思考能力和批判精神,能够帮助学生树立正确的世界观人生观价值观,提升综合素质。大学英语教学引入英美文学教学的实现途径首先,要充分认识到大学英语教学引入英美文学教学对提高如果将自己的心得体会用语言描述出来,则会加深对文学作品的理解。作为语言的艺术,优秀的文学作品就是写作的成功范例......”。

5、“.....师资力量薄弱,需进步加强在教学过程中老师起着重要的指导作用,因此大学英语教学质量的提高在很大程度上取决于教师的水平。名优秀的英语教师应该具备较高对于历史类作品,可以引用些生动有趣的小故事,或通过情景再现,加深学生的印象,激发学生学习兴趣。总之,英美文学教学的引入是提高大学英语教学效果全面推进素质教育培养和造就德才兼备的高素质综合性人才的有益尝试,为大学英语教学改革增添了个新的亮点。作者魏莉单位重庆电力高等专科学校。大学英语英美文学教学论文。结合作品学。通过对大学英语教学存在问题的深入分析,笔者发现,学习兴趣是学好英语的关键,而在英语教学中引入英美文学教学,能够让学生了解文学作品产生的时代背景,分享优秀作品带来的愉悦体验,拓展视野陶冶情操激发学习兴趣,为英语教学注入新的活力。基于此,英美文学教学应运而生。大学英语教学引入英美文学教学的现实意义党的十大报告明确提出要全面推的英语教学中,我们接触到的英美文学往往是些片段或精华部分......”。

6、“.....让学生通过对部优秀作品的整体认知,感受国外的文化气息,增进对外国文化的了解,有助于培养他们的文学鉴赏力,提高他们的文学修养。激发学生的英语学习兴趣语言是文学的第要素,文学作品通过丰富的语言,或形象或抽象或严肃或诙谐或通俗或深刻地展大学英语英美文学教学论文学好英语的关键,而在英语教学中引入英美文学教学,能够让学生了解文学作品产生的时代背景,分享优秀作品带来的愉悦体验,拓展视野陶冶情操激发学习兴趣,为英语教学注入新的活力。基于此,英美文学教学应运而生。大学英语教学引入英美文学教学的现实意义党的十大报告明确提出要全面推进素质教育。在大学英语教学中,引入英美文学教学正好顺应了这要。通过对大学英语教学存在问题的深入分析,笔者发现,学习兴趣是学好英语的关键,而在英语教学中引入英美文学教学,能够让学生了解文学作品产生的时代背景,分享优秀作品带来的愉悦体验,拓展视野陶冶情操激发学习兴趣,为英语教学注入新的活力。基于此,英美文学教学应运而生......”。

7、“.....引导学生学会用批判的眼光看问题。比如,同属于浪漫主义文学思潮时期的作品,英国的文学作品注重的是社会问题,德国的浪漫主义文学希望在精神领域探索实现理想的途径,法国在这时期的作品则表现出强烈的政治色彩。再者,英美文学教学定要强调阅读的整体性,防止管中窥豹式的鉴赏,破坏作品的整体性,造成学生掌握知识历史类作品,可以引用些生动有趣的小故事,或通过情景再现,加深学生的印象,激发学生学习兴趣。总之,英美文学教学的引入是提高大学英语教学效果全面推进素质教育培养和造就德才兼备的高素质综合性人才的有益尝试,为大学英语教学改革增添了个新的亮点。作者魏莉单位重庆电力高等专科学校。大学英语英美文学教学论文。提升教师的综合英语教学质量的重要性,并将这种认识以贯之地体现在具体的教改实践全过程中。其次,要改变教学活动的主体。传统的教学活动往往是老师讲学生听这种填鸭式的教学模式,老师是教学的主体,而英美文学教学的引入,要求将学生作为教学活动的主体......”。

8、“.....让学生主动参与到教学活动中来。老师则以导师的角色,与学生起探讨文学作品产生的时代背景作对于历史类作品,可以引用些生动有趣的小故事,或通过情景再现,加深学生的印象,激发学生学习兴趣。总之,英美文学教学的引入是提高大学英语教学效果全面推进素质教育培养和造就德才兼备的高素质综合性人才的有益尝试,为大学英语教学改革增添了个新的亮点。作者魏莉单位重庆电力高等专科学校。大学英语英美文学教学论文。结合作品学进素质教育。在大学英语教学中,引入英美文学教学正好顺应了这要求。大学英语教学引入英美文学教学的改革思路教学改革是对传统的教学模式进行创新,而不是全盘否定,因此在大学英语教学中引入英美文学教学也不是将原有的教学模式全部逆转。我们必须清醒地认识到基础英语教学与文学英语教学是相辅相成互相促进的,英美文学教学的引入是对传统大学英语现出作者对人生对人性对社会的思考和态度,发人深省催人奋进。可以说每篇优秀作品都是份精神大餐,每部优秀作品都是场精神盛宴......”。

9、“.....它通常以小说诗歌散文等形式出现。文学作品是语言表达的最高境界,优秀的文学作品是语言艺术的瑰宝,能给人带来精神上的愉力和文学修养在传统的英语教学中,我们接触到的英美文学往往是些片段或精华部分,而在大学英语教学中引入英美文学教学,让学生通过对部优秀作品的整体认知,感受国外的文化气息,增进对外国文化的了解,有助于培养他们的文学鉴赏力,提高他们的文学修养。激发学生的英语学习兴趣语言是文学的第要素,文学作品通过丰富的语言,或形象或抽象或严肃或诙质和执教水平英美文学教学的目的是让学生通过对英美文学原著的鉴赏,了解作家的创作倾向语言技巧写作手法,以提高阅读写作等实际运用能力。对教师来说,带领学生对这些语言技巧写作手法进行探讨,也是种学习提高的有效途径,可以帮助教师不断提升自身的业务水平和综合素养,更好地履行传道授业解惑的神圣职责。提高学生的文学鉴赏力和文学修养在传统大学英语英美文学教学论文。通过对大学英语教学存在问题的深入分析,笔者发现......”。