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7、“.....也就是工学结合主要是由学校和企业来共同实现。但是,这种教学模式的前业是门操作性很强的专业,不但需要学生掌握具体的旅游相关知识和服务技能,也需要学生掌握旅业的各种工作岗位索要具备的素质和能力。因此,旅游管理在教学的时候不能单纯的靠传统的教学模式将学生断提高,与此同时,全球的旅游业也进入了发展的黄金阶段。随着旅游业的兴起,各大高校纷纷开设了旅游管理专业,旅游管理专业是个发展前景良好的新兴专业,旅游业的不断发展也不断为旅游管理专业带来新的背景下,社会对人才的要求越来越高,不仅仅是局限于对学生的专业知识的要求,还要求学生掌握实践技能。工学结合教育模式的教学理念与高职教育的教学目的相致......”。

8、“.....在适当的时候安排学生到公司具体操作,将理论知识付诸于实践,培养上岗能力和工作能力,所以工学结合教学模式是种由旅游管理专业工学结合人才培养模式探讨的机遇和挑战,所以对高素质的旅游管理人才的需求也急剧增加,也对高职院校的旅游管理专业的学生提出了新的要求。高职教育要贯彻教育服务于学生的理念,因此需要在传统的教学模式上进行改革。旅游管理越高,不仅仅是局限于对学生的专业知识的要求,还要求学生掌握实践技能。工学结合教育模式的教学理念与高职教育的教学目的相致,都是为了培养社会和企业需要的高技能高素质的职业技术人才。工学结合教断提高,与此同时,全球的旅游业也进入了发展的黄金阶段。随着旅游业的兴起,各大高校纷纷开设了旅游管理专业......”。

9、“.....旅游业的不断发展也不断为旅游管理专业带来新校和企业来共同实现。但是,这种教学模式的前期是政府和教育部门的大力支持。所以在这个层面来看,工学结合教学模式在高职教育应用的过程中,还是存在些主观和客观的问题。工学结合人才培养模式概述工带团,免去了让学生跟团或是考核的过程,导致学生紧张无法应对些被安排在酒店工作的学生,直接被酒店负责人当成临时工差遣,做的可能都是些不接待客人,和旅游不搭边的工作。所以,企业的这种可能出不够完善,所以企业难以在校企合作的这个过程中获得税收和政策鼓励等优惠,所以,企业对待学生的实践学习不够重视,常常是在这个过程中,直接就安排学生做什么,直接免去了学生的观察学习阶段,导致学过程中,还是存在些主观和客观的问题......”。