1、“.....美术课不再是枯燥的照本宣科气氛也不再是沉闷的而是充满活力与朝气的生动的生活型课堂。时代在发展社会在进步教学有法而无定法。新的教改的实质就是要求教学者在当前社会情况下,针对青少年的心理和身心的特点勇于创新树立以学生为主体的教学理念焙养学生主动学习探究的习惯同时为学生创设和谐宽松的学习环境引进特色教学提高他们的积极性属教于趣,有了兴趣,才能激发热情提高美术创新的意识和能力对学生以及他们的作品对美的理解都要给予肯定和赞扬同时鼓励他们参加实践活动增强他们的自信心。初中美术课就是门充盈着艺术的人文学科,要求教师具备全能的素质和人文精神,以自己的专业技能和创造力影响学生的审美力形象力以育家苏霍姆林斯基说过儿童的智慧就在他们的指尖上。只要学生肯画愿意画,敢画,哪怕是画得不成比例颜色搭配不够合理教师也要充分肯定学生的创造和勇气。只要是学生萌发自己童心的绘画......”。

2、“.....只要是学生真情实感的流露,我们都要给予十分的肯定和鼓励。只有这样,才能够保护学生个性化的发展,才能够让学生标新立异,才能使学生对美术知识产生浓厚的学习兴趣。运用多种手段辅助教学去课堂以外的地方感受美。新课改以后美术教学要突破传统意义上的教学理念除了课堂授课以外还要为学生提供机会走出课堂用他们独到的发现美的眼睛去大自然博物馆画馆等产生美的地方亲身地感受美赞赏美为学生提供更多的美术创作的机会,帮助他们去了解美的内涵与真谛用智慧的眼睛发现美用精巧双手去创造美,从而提高他们的个人素质和艺术修养。充分利用多媒体教学。随着经济的发展以及科技的进步教学手段也不断改进多媒体使教学变得日益生动直观。多媒体技术具有图文和声形相统的特点画了窗户,我让这位学生发表观点,他说月亮打开窗户,就仿佛人睁开双眼是样的,这位同学的想象让我非常吃惊,我将这幅作品展示给学生看,并当众表扬了他......”。

3、“.....进行大胆创新。综上所述,教师在教学过程中必须培养学生的创新意识,特别是初中美术教学,由于美术属于艺术学科,学生只有通过不断创新才能领悟到美术学科的真正魅力。以上针对如何在初中美术教学中培养学生创新意识展开深入探讨,并提出相关建议强化学生的创新意识。德育教育论文初中美术教学研究篇。作者姚晓丽单位江西省广丰区霞峰镇中学第篇新课改下初中美术教学要点重视培养学生的学习兴趣,增强学生自主学习的意识古人云知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是学生成功学习必不可少的因素之,能够有效提高学生的学习质量和学习效率,推动学生不断努力探索和学习。歌德曾经说过哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。这也揭示了兴趣对于记忆的重要性。如果学生在美术学习过程中能够保持种答,然后我将其进行总结。这种设疑的方式激发了学生的学习兴趣,让他们对制作贺卡感兴趣,在兴趣的驱动下不断进行探索......”。

4、“.....丰富课堂教学形式,积极强化学生创新意识初中生的好奇心很强,思维相对活跃,课堂参与性强。教师应该抓住学生这些特点进行教学,但同时要注意学生审美取向的引导。教师在进行教学活动时,要注意不断转换教学方式,根据每节课的不同特点进行有针对性的教学。例如我在进行图案设计教学时,引导学生联想民族服饰图案沙发图案等,将这些有机结合起来,还将些图案设计相关实物让学生参考,并与学生交流色彩搭配,让学生对教学内容感兴趣。如果遇到较为抽象的教学内容,教师无法通过讲解的方式让学生了解,就可以借助多媒体设备辅助教学,帮助学生更好地理解教学内容。例如我在进行美术欣赏教学时,借助多媒体设备进行教学,让美术欣赏课变得生动有趣。我在课上利用幻灯片将两幅图片播放出来,个是教皇英诺十世,另个是亚维农少女,然后让学生德育教育论文初中美术教学研究篇在基础教育阶段,很好地起着承接小学美术教育,连接高中美术教育的作用......”。

5、“.....从而提升学生的审美能力和素质,培养良好的品质。由于初中美术教学的特殊性,合作学习方式在其教学中会有着很显著的效果。初中美术教学存在问题探讨初中美术教学中还存在着许多问题。第,对美术教育的认识缺乏科学性和全面性,长期忽视美术教学。学生在逐渐学习的过程中对美术学习的兴趣不断下降,尤其是初中。在长期应试教育的影响下,学校教师和学生都会忽视美术的教学,甚至考试前夕许多科目都会占用美术课,打击了美术教师的积极性。再加上学生上课不认真没有端正态度,没有真正落实美术课教学目标。第,美术课安排内容随意性较强。在美术教学中,课程内容般没有经过严密的规划,安排也比较随意,只注重教授技法,忽略了美术课的审美功能。第,很多美术教师的教学模式还比较传统,大部分美术教师只是给学生教授绘画知识和技巧,自主选择内容字体版面形式,在学生作业完成后......”。

6、“.....寻找自己作品的优点及需要整改的地方,也就是让学生自己说说作品的优缺点,然后再组织学生互相提出改进意见,通过这种让学生自评互评的方式,学生会更感兴趣,课堂气氛更活跃,同时学生在评价过程中进步巩固知识,运用知识,提高技能,培养审美情趣。教师在评价中要尊重学生的劳动成果,激发学生的创造性思维,找出学生的闪光点,合理有效地对学生的潜能进行挖掘,从而培养学生健康的性格和人格,提升他们的自信心。作者柳贺菊单位辽宁省鞍山市第中学第篇初中美术教学中创新意识培养美术是门艺术学科,可以培养学生正确的审美观,美术教师在教学时,不仅要教会学生绘画的技能,还要注意发掘学生的创新思维,促进学生创新意识的形成,这不仅是教育目标,而且是教育方法与途径。笔者针对如何培养学生创新意识展开论述,并就如何强化学生创新意识提出建议,使学生美术绘画能够体现个人特色。培养学生学习兴趣,促进学生创教学课件,对学生认真负责的态度......”。

7、“.....初中美术教学研究篇第篇初中美术教学中合作学习方式探讨引言随着社会发展,合作在我们的生活中体现着越来越重要的作用,并且在我们的日常生活中尤其是教育中无处不在。培养学生竞争能力和意识的传统式教育模式已经不能满足学生的教学要求,培养合作意识和合作能力的增强才是新课改之后需要大力支持的教学模式。初中美术教学不仅要单纯地训练技能技巧,更要培养学生的观察审美和想象能力,也有利于学生全面发展,身心健康发展,提升学生的综合素质。初中美术教学实行合作学习方式的原因和意义初中美术教学有其特殊性小学时期的学生的身心发展还未完全发育成熟,太多的学习压力会使他们太辛苦,因此这时期的教学主要是为了培养他们的学习兴趣。初中阶段的学生身心发育逐渐成熟,好奇心很强,能较快地接受新的知识,思想意识也不断提高。高中美术则是为了进步培养美术学生的专业能力。初中美术教育还研究......”。

8、“.....旦者能够相适应,便会产生种强大的学习动力,这种动力会让学生有十分迫切的学习欲望,形成浓厚的学习兴趣,而这种持久的学习兴趣会转变成对美术知识的种情感态度,使学生逐渐爱上美术,爱上美术课堂。在初中美术教学中,我们教师只要准确把握学生的情感和思绪,从学生最单纯最自然的本性入手,设计出更多富有趣味性生动形象的教学方式,就定能使学生对美术课堂以及美术知识产生浓厚的兴趣。为此,我们定要抛弃那些只讲解绘画技能,追求画面干净整洁的教学观念,抛弃那些所谓教师样板的教学模式,寻找学生身上的闪光点,让学生在课堂中充分发挥自己的想象,展示自己的绘画技能,从而有的放矢地对学生进行更深入的指导和培养。记得著名教育家苏霍姆林斯基说过儿童的智慧就在他们的指尖上。只要学生肯画愿意画,敢画,哪怕是画得不成比例颜色搭配不够合理教师也要充分肯定学生的创造和勇气......”。

9、“.....情感教育在初中美术教学中的渗透已经成为了当前都在关注的问题。初中美术情感教育工作的内容及其含义初中美术情感教育是初中美术课程教学当中非常关键的个组成部分,其主要是指美术教师利用课堂与传授的美术知识为主要载体而实行的有计划有目的的教育,使整个情感教育贯穿于美术教育的课堂当中,优先尊重学生的情感表达,我们决定在初中美术课程当中进行情感方面的教育主要是考虑到想通过情感教育和美术知识的融合来进步的提高学生的学习效率,使学生的学习目标更加的明确,与此同时也为学生的健康成长提供了强有力的保证。初中美术教学中情感教育渗透的有效方法培养素质高尚的美术教师促进学生的审美观形成想要教书育人,必先身正其身,教师自身的形象与爱岗敬业的精神对学生的影响都是非常大的,也是最直接的,教师的言行都会深深的感染学生,所以说个教师良好的教学风格和和蔼的工作态度都会给学生创造优异的学习氛围......”。