1、“.....有些老统计人员都出错。因为每年报表都有变动单机录入后进行数据处理,对计算机的应用停留在报表处理阶段,存在着效率低统计信息共享性差的问题。对计算机的使用由于是单机进行,没有形成网络,往往使原本很有参考价值的统计资料成为滞后的信息,降低甚至失去了应有的作用,同时由于数据分散,不利于信息的开现在高等学校教育统计对于教育管理和教学改革所需要的报表以外的各种数据,则没有主动地根据教育管理需要进行采集提供,因此满足不了教育管理的需要。这就使教育统计滞后于高等学校教学管理和教育改革,丧失了最基本的为教育管理服务的功能。建立完备的教育统计指降低甚至失去了应有的作用,同时由于数据分散,不利于信息的开发与利用。高等学校教育统计应用空间十分广阔,并且有很强的服务功能,但目前高等学校教育统计应用形式单,多数是被动的完成报表任务,服务方向依然是以为上级服务为主......”。

2、“.....主动去适应教育改革的需要,促进教育改革的深入开展德育教育论文高校统计问题及策略。德育教育论文高校统计问题及策略。游全机构,稳定工作队伍,提高教育统计人员素质教育统计工作是项连续性很强的专业工作,队伍的稳定显得非常重要,例如教代教育管理和教育改革中去此外由于兼职的缘故也无暇探索如何挖掘统计信息的潜在价值,主动去适应教育改革的需要,促进教育改革的深入开展德育教育论文高校统计问题及策略。现有教育统计手段滞后,统计应用形式单目前,高等学校统计工作很少采用先进的计算机兼任。这批兼职的统计人员虽能完成报表,但他们方面对统计的专业知识统计功能作用等情况知之甚少另方面对具体的教学管理理论业务知识和情况不甚熟悉,难以把统计知识灵活地科学地运用到现代教育管理和教育改革中去此外由于兼职的缘故也无暇探索如何挖掘统计信建设与教学管理教育改革和发展不相适应高等学校统计人员普遍非科班出身......”。

3、“.....长期得不到有关统计知识和统计技能的培与国家统计部门联系少,缺少及时有效的指导,难以了解国家统计改革与创新的新发展。就辽宁省来说,多数高等学校没有专职动频繁,按照原国家教委教育统计工作暂行规定第十条学校要有位负责人分管统计工作,把统计工作列入议事日程,经常督促检查,具体指导。校长办公室应当设专职综合统计人员,负责学校综合统计工作,各部处室配备兼职统计人员,形成纵横交错的统计人员网络,把好统计统计人员,统计工作多数是由办公室的些行政管理人员或懂得计算机操作的人员兼任。这批兼职的统计人员虽能完成报表,但他们方面对统计的专业知识统计功能作用等情况知之甚少另方面对具体的教学管理理论业务知识和情况不甚熟悉,难以把统计知识灵活地科学地运用到游全机构,稳定工作队伍,提高教育统计人员素质教育统计工作是项连续性很强的专业工作,队伍的稳定显得非常重要,例如教育部下发的普通高等学校学年初报表......”。

4、“.....每年报表汇总时,有些老统计人员都出错。因为每年报表都有变动该是指统计人在工作和教学中接触的统计,就是我们常说的统计工作和统计学,这也可以说是中国特色的狭义统计。因为目前在国内,人们约定俗成的和媒体常用的统计词的含义就是这样的,人们在学校教授的是统计学学的是统计学,走上统计岗位做的是统计工作,统计工作和计,准确性就可想而知。有些比较负责的统计人员,又把报表带回学校,重新填报,及时性就很难保证。由于机构不健全,统计人员兼职过多,调动频繁,按照原国家教委教育统计工作暂行规定第十条学校要有位负责人分管统计工作,把统计工作列入议事日程,经常督促检查,术和网络技术,基本上仍然停留在以手工统计为主,然后通过计算机单机录入后进行数据处理,对计算机的应用停留在报表处理阶段,存在着效率低统计信息共享性差的问题。对计算机的使用由于是单机进行,没有形成网络......”。

5、“.....统计工作多数是由办公室的些行政管理人员或懂得计算机操作的人员兼任。这批兼职的统计人员虽能完成报表,但他们方面对统计的专业知识统计功能作用等情况知之甚少另方面对具体的教学管理理论业务知识和情况不甚熟悉,难以把统计知识灵活地科学地运用到的潜在价值,主动去适应教育改革的需要,促进教育改革的深入开展德育教育论文高校统计问题及策略。德育教育论文高校统计问题及策略。游全机构,稳定工作队伍,提高教育统计人员素质教育统计工作是项连续性很强的专业工作,队伍的稳定显得非常重要,例如教统计知识了解较少,长期得不到有关统计知识和统计技能的培与国家统计部门联系少,缺少及时有效的指导,难以了解国家统计改革与创新的新发展。就辽宁省来说,多数高等学校没有专职统计人员......”。

6、“.....统计工作和统计学的观念已深入了人心。因此说,统计工作和统计学就是狭义统计的两个基本涵义。狭义统计是统计的主体部分统计工作和统计学是狭义统计概念的两大分支系统,是对现行统计进行分类的基的潜在价值,主动去适应教育改革的需要,促进教育改革的深入开展德育教育论文高校统计问题及策略。德育教育论文高校统计问题及策略。游全机构,稳定工作队伍,提高教育统计人员素质教育统计工作是项连续性很强的专业工作,队伍的稳定显得非常重要,例如教可根据学校实际,采取送出学习,请统计方面专家教师来校讲座,开展统计知识竞赛,加强统计业务考核等措施,提高统计业务素质。狭义统计如果从广义统计概念总系图上所列层次上说,系统事物统计和统计学就可构成狭义统计。但是从统计的社会存在现实情况看,狭义统计教育统计数据不仅对高等教育宏观管理非常必要,而且在各高等学校自身微观管理中......”。

7、“.....对各种数据进行整理和综合分析,以制定最佳决策。但现在高等学校教育统计对于教育管理和教学改革所需要的报表以外具体指导。校长办公室应当设专职综合统计人员,负责学校综合统计工作,各部处室配备兼职统计人员,形成纵横交错的统计人员网络,把好统计数据源头质量关。同时要加强工作人员的学习培训,高等学校统计人员般学历高,综合能力较强,要加强统计知识和统计技能的培训统计人员,统计工作多数是由办公室的些行政管理人员或懂得计算机操作的人员兼任。这批兼职的统计人员虽能完成报表,但他们方面对统计的专业知识统计功能作用等情况知之甚少另方面对具体的教学管理理论业务知识和情况不甚熟悉,难以把统计知识灵活地科学地运用到部下发的普通高等学校学年初报表,不经过年实践彳艮难把握整套报表统计口径,每年报表汇总时,有些老统计人员都出错。因为每年报表都有变动。有些学校,经常更换统计人员......”。

8、“.....统计口径把握不准,报表平衡不了,少数统计人员就分统计,分兼任。这批兼职的统计人员虽能完成报表,但他们方面对统计的专业知识统计功能作用等情况知之甚少另方面对具体的教学管理理论业务知识和情况不甚熟悉,难以把统计知识灵活地科学地运用到现代教育管理和教育改革中去此外由于兼职的缘故也无暇探索如何挖掘统计信动。有些学校,经常更换统计人员,新的统计人员不熟悉统计报表,统计口径把握不准,报表平衡不了,少数统计人员就分统计,分估计,准确性就可想而知。有些比较负责的统计人员,又把报表带回学校,重新填报,及时性就很难保证。由于机构不健全,统计人员兼职过多,各种数据,则没有主动地根据教育管理需要进行采集提供,因此满足不了教育管理的需要。这就使教育统计滞后于高等学校教学管理和教育改革,丧失了最基本的为教育管理服务的功能......”。

9、“.....德育教育论文高校统计问题及策略的潜在价值,主动去适应教育改革的需要,促进教育改革的深入开展德育教育论文高校统计问题及策略。德育教育论文高校统计问题及策略。游全机构,稳定工作队伍,提高教育统计人员素质教育统计工作是项连续性很强的专业工作,队伍的稳定显得非常重要,例如教发与利用。高等学校教育统计应用空间十分广阔,并且有很强的服务功能,但目前高等学校教育统计应用形式单,多数是被动的完成报表任务,服务方向依然是以为上级服务为主,具体地说仅局限于上级部署什么报表,就完成什么数据的采集。但在现代高等教育管理中,高等学兼任。这批兼职的统计人员虽能完成报表,但他们方面对统计的专业知识统计功能作用等情况知之甚少另方面对具体的教学管理理论业务知识和情况不甚熟悉......”。