1、“.....教育系统具体的未来目标,综合报告,欧盟活动教育培训和青年,展导向。很多领域涉及了普通学术教育与职业教育,从中我们可以看出,欧盟成员如何在统的教育政策框架内起工作来实现这些目标。尽管有共同的目标,但具体的结构与战略会依据欧洲最重要的目标不断地进行调整。值得提的是,这些战略不仅是从欧洲方面来考虑,更是把欧洲教育臵于全球教育系统的现代化被看作是里斯本战略的核心。年月,教育事务委员会建立了个工作项目组,该项目组有明确的书面行动目标和实现每个目标的时间表。项目组强调,在充满竞争的知识经济时代,要实现这些目标,需要通过教育来提高欧洲公民的知识水平。里斯本战略认为,教育领域被公认为的是,要创建些能把更多的社会群体包含在内的教育系统......”。

2、“.....在评估那些质性的目标时,使用的是质性指标表述语言。社会的不断变化导致人们对教育的地位与功能的看法发生了改变,过去十年很多文件都已提及这点。但主要的观点是什么以及这些观点如何被转化到具体的行动中本研究将尝试对其中的些问题进行探讨,包括来考虑,更是把欧洲教育臵于全球视野中进行考量。为建设个充满竞争力的欧洲,我们有必要看看劳动力市场所发生的急剧变化。生产型工业社会中的服务变得越来越具有生产性,产品的知识密度也越来越高,这意味着公司对雇员和管理者的要求也越来越高。因此,雇主需要给雇员提供继续教商业语言全面开放等等。然而,这些文件很少对这些关键词的含义进行明确的界定,但很多学术文章对这些关键词的定义进行了讨论。从这些关键词引申出的问题被转化到了不同的行动计划中,而且在不同的社会情境中得以实施......”。

3、“.....斯本战略认为,教育领域被公认为是最具优先发展权的领域之。没有教育系统,其他政策领域并不能单独实现里斯本战略提出的目标,因为教育系统对经济增长创新稳定就业和社会凝聚力等起着至关重要的作用。因此,知识经济社会需要高质量的通识与职业教育来创造竞争优势。里斯本会议具会提高社会凝聚力总体上增强职业生涯研究和社会之间的联系培养企业精神提高外语学习能力增加流动和交换加强欧洲各国间的合作。会议认为,需要对这些目标进行评估,而且需要建立个工作项目组来具体负责这些目标的落实,并在下年提交具体的实施方案。这些主要目标和子目有开创性,对欧洲来说是个重要的发展导向。很多领域涉及了普通学术教育与职业教育,从中我们可以看出,欧盟成员如何在统的教育政策框架内起工作来实现这些目标。尽管有共同的目标,但具体的结构与战略会依据欧洲最重要的目标不断地进行调整。值得提的是......”。

4、“.....有学者对欧洲过去年的政策文本做了项分析,试图研究这些政策文件提出了哪些最重要的议题。这些被分析的文件有教育与培训白皮书,里斯本会议,博洛尼亚宣言,教育与培训,教育系统具体的未来目标,综合报告,欧盟活动教育培训和青年,转化到具体的行动中本研究将尝试对其中的些问题进行探讨,包括在新的教育政策中,我们可以发现什么模式在落实相关的政策建议时,会出现哪些与这些模式相关的问题欧洲教育政策可以作为个案例进行讨论。在过去几十年,很多国家和地区的中学后教育,例如各种形式的大学教育提后半叶,大多数国家的高等教育系统都进行了扩张。高等教育改革背后的动机与高等教育的两个目标相关普通学术教育为科学研究领域培养专门人才职业学术教育为社会培养应用型人才。作者黄容霞单位瑞典乌普萨拉大学。通过简单的词频分析,发现在这些政策文件中出现了些高频率的关键育的机会......”。

5、“.....在知识经济社会,知识和技术并不像以前那样是静态的。这种新的教育方式可以总结为终身学习。终身学习导致教育领域出现了更多的新参与者,增强了公司和个人的责任感。学校将失去它们的专有权以及对教育的控制,其他人也要承担起些教育责任。更为重有开创性,对欧洲来说是个重要的发展导向。很多领域涉及了普通学术教育与职业教育,从中我们可以看出,欧盟成员如何在统的教育政策框架内起工作来实现这些目标。尽管有共同的目标,但具体的结构与战略会依据欧洲最重要的目标不断地进行调整。值得提的是,这些战略不仅是从欧洲方用的是简单的量化指标,在评估那些质性的目标时,使用的是质性指标表述语言。社会的不断变化导致人们对教育的地位与功能的看法发生了改变,过去十年很多文件都已提及这点。但主要的观点是什么以及这些观点如何被转化到具体的行动中本研究将尝试对其中的些问题进行探讨,包括育系统具体的未来目标,综合报告......”。

6、“.....教育培训青年教育,教育部长都柏林会议德育教育论文高等教育面临的新挑战。通过简单的词频分析,发现在这些政策文件中出现了些高频率的关键词,比如新知识知识社会质量效率信息与通信技术教育德育教育论文高等教育面临的新挑战职业教育和培训的非学术性学院,都经历了巨大的变化。在上个世纪后半叶,大多数国家的高等教育系统都进行了扩张。高等教育改革背后的动机与高等教育的两个目标相关普通学术教育为科学研究领域培养专门人才职业学术教育为社会培养应用型人才德育教育论文高等教育面临的新挑用的是简单的量化指标,在评估那些质性的目标时,使用的是质性指标表述语言。社会的不断变化导致人们对教育的地位与功能的看法发生了改变,过去十年很多文件都已提及这点。但主要的观点是什么以及这些观点如何被转化到具体的行动中本研究将尝试对其中的些问题进行探讨,包括以实施......”。

7、“.....使用的是简单的量化指标,在评估那些质性的目标时,使用的是质性指标表述语言。社会的不断变化导致人们对教育的地位与功能的看法发生了改变,过去十年很多文件都已提及这点。但主要的观点是什么以及这些观点如何被知识经济社会,知识和技术并不像以前那样是静态的。这种新的教育方式可以总结为终身学习。终身学习导致教育领域出现了更多的新参与者,增强了公司和个人的责任感。学校将失去它们的专有权以及对教育的控制,其他人也要承担起些教育责任。更为重要的是,要创建些能把更多的社会群词,比如新知识知识社会质量效率信息与通信技术教育商业语言全面开放等等。然而,这些文件很少对这些关键词的含义进行明确的界定,但很多学术文章对这些关键词的定义进行了讨论。从这些关键词引申出的问题被转化到了不同的行动计划中,而且在不同的社会情境中有开创性,对欧洲来说是个重要的发展导向。很多领域涉及了普通学术教育与职业教育......”。

8、“.....欧盟成员如何在统的教育政策框架内起工作来实现这些目标。尽管有共同的目标,但具体的结构与战略会依据欧洲最重要的目标不断地进行调整。值得提的是,这些战略不仅是从欧洲方在新的教育政策中,我们可以发现什么模式在落实相关的政策建议时,会出现哪些与这些模式相关的问题欧洲教育政策可以作为个案例进行讨论。在过去几十年,很多国家和地区的中学后教育,例如各种形式的大学教育提供职业教育和培训的非学术性学院,都经历了巨大的变化。在上个世商业语言全面开放等等。然而,这些文件很少对这些关键词的含义进行明确的界定,但很多学术文章对这些关键词的定义进行了讨论。从这些关键词引申出的问题被转化到了不同的行动计划中,而且在不同的社会情境中得以实施。当评估这些行动计划的实施情况以及目标的达成情况时教育培训青年教育,教育部长都柏林会议德育教育论文高等教育面临的新挑战......”。

9、“.....高等教育面临的新挑战欧洲教育政策的观点年,有学者对欧洲过去年的政策文本做了项分析,试图研究这些政策文件提出了哪些最重要的议题。这些被分析的文件有教育与培训白皮书,里斯本会议,博洛尼亚宣言,教育与培训,德育教育论文高等教育面临的新挑战用的是简单的量化指标,在评估那些质性的目标时,使用的是质性指标表述语言。社会的不断变化导致人们对教育的地位与功能的看法发生了改变,过去十年很多文件都已提及这点。但主要的观点是什么以及这些观点如何被转化到具体的行动中本研究将尝试对其中的些问题进行探讨,包括视野中进行考量。为建设个充满竞争力的欧洲,我们有必要看看劳动力市场所发生的急剧变化。生产型工业社会中的服务变得越来越具有生产性......”。