1、“.....其主要课程有社会理论法律社会学法律社会学史法律社会学研究诉讼法定量的和定性的犯罪学各种社会问题的研究。项目研究和这段等。许多对当代法学有影响的人物的思想,例如福科哈贝马斯库恩等,最初都产生于或进入社会学研究,然后扩展开来。哲学系的研究教学也仍然对法学的发展有重要影响。不仅传统的政治法律哲学法哲学仍然是别无替代例如著名的罗尔斯罗蒂,诺齐克都是哲学系的教授,而且近年来,语言哲学的研究特别是维特根斯坦科学哲学的研究例如库恩以及哲理论水平和能力相对说来比其他文科专业的研究生水平更高。尽管这些人比较功利,但他们毕竟是各校最优秀的学生,智力能力相当高,这对他们理解其他学科和有关法学理论问题有决定的作用。其次,由于学生的本科教育专业不同,他们把各自觉得的知识背景带进法学院,相互交流影响和感染,不仅相互间有所启发,甚至对教授都是种程度的挑战......”。

2、“.....此外有为学生单独开的阅读课。实际上是学生本人自己选择跟从位教授就个小专题读书,般每学期本左右,大约天读本并完成个简短的读书报告。所读书不能是教材,甚至史之类的的书也不在其列,而必须是专著或原著。大多数研究生,特别是博士生同时担任位教授的助教或助研,要给本科生上门课,或改卷答疑或查找资料,辅助导师研程的需求自然相对降低,并进而影响有关的理论性课程的供应。此外,美国的法学院教育是研究生教育,学生进入法学院前所学花门,对进院学生没有什么特别的背景知识要求这种纷繁的本科背景固然有我将在后面论述的好处,但毕竟也限制了在统层面上进行进入更高学术理论教育的可能。出现这种现象的更深层的制度原因是市场经济。市场要求的学生是实用型的,能打赢官司,并不关心律师的理论素养和功底的深浅。当然,美国的普通法传统和实用主义的哲学思潮,认为法律的生命是经验而不是逻辑......”。

3、“.....尽管这种制度不鼓励法学院的学术性教育和研究,但并不意味着法学院没有学术性的研究,更不意味着法学院学生和教授的学术水平比较低。应当说,美国的法学院,无论析论文。此外有为学生单独开的阅读课。实际上是学生本人自己选择跟从位教授就个小专题读书,般每学期本左右,大约天读本并完成个简短的读书报告。所读书不能是教材,甚至史之类的的书也不在其列,而必须是专著或原著。大多数研究生,特别是博士生同时担任位教授的助教或助研,要给本科生上门课,或改卷答疑或查找资料,辅助导师研究。因此他们可从学校获得定数额的奖学金。学生入学后或入学年以后必须自己选定导师,导师不必定是教授或副教授,可以是讲师,哪怕他是刚毕业进校当老师,只要能自己开课,有独到的专业和专长,学生也可以选他当自己的导师,开设研究生的课。这实际上是市场机制在学校的表现之,成为对教授学术研究的监督促进机制......”。

4、“.....也不是种更高学术水平的标志。般说来,博士毕业生都努力寻求就业,当老师搞研究或从事实务只有找不到合适工作并对所申请的博士后研究兴趣的才申请博士后研究。博士后收入比较低,般只及大学任教者的半左右,而任教比起其他研究更不用说其他实务了收入已经偏低。因此坦白说,就总体而言,博士后的水平并不高于博士水平,甚至情况相反。这种情况,目前在国内学校已引出不少误解和混乱。当然,我这些话可能引致些人愤怒的确,由于我不是博士后,也许我心中有种狐葡效应这是朱苏人博士的专利,而非我的首创,那就请原谅我这只未吃到葡萄的狐狸吧。超级秘书网点议论制度作用回顾了这些,我自己的感觉是,美国的法学研究和教育的大特点是强调制度的制约和激励,主要是指市场经济和相伴随的就业制致些人愤怒的确,由于我不是博士后,也许我心中有种狐葡效应这是朱苏人博士的专利,而非我的首创,那就请原谅我这只未吃到葡萄的狐狸吧......”。

5、“.....我自己的感觉是,美国的法学研究和教育的大特点是强调制度的制约和激励,主要是指市场经济和相伴随的就业制度。法律教学和法学的制度都深深嵌入美国的社会经济制度内,既有其弊端也有其长处,而且这种利弊是出自同个东西。法学院对学术性教育和研究不够重视,最主要是由于市场的约束但是自由择业,而不是学校留人或分配却使法学院的教授的学术水平和研究能力都很强法学院的研究生教育,以及其学生的来源也促进了学生的理论水平和实践能力相互提高,分散的法学研究机构和交叉学科更促进了法学院教育水平和学术水平的提高。师首先审阅,得到导师认可后再交答辩委员会其他成员阅读,听取意见后意见往往非常重要,否则他们不会提修改,有时甚至要推翻重写,获得致同意论文答辩,即意味着,可能通过,但答辩绝非个过场,而是相当严格的论辩。提出的问题般都是实质性的,观点性的......”。

6、“.....争论很凶,但般不会出现仅仅因学术观点不同而不予通过的。答辩可以当时通过,也可以通过后,论文仍必须作些修改。此后即申请毕业。般说来,在答辩之前,已经开始进入市场,发上个几百封求职信并不罕见不少学生往往是找到工作后,才申请答辩或毕业。因此,在美国完成个人文社科的年左右时间,而且相当紧张。最后,也许应当提提美国的博士后。般说来法律和法学教育没有博士后制度其实博士后并不。建议经论文委员会批准后可正式作论文。由于建议是在导师指导下写出的,所以提交后得不到批准的也许有,但我未见过,也未听说过。论文收集材料往往花费很长时间,特别是法律社会学之类的研究或些实证研究,用几年时间收集分析处理资料的情况很常见切齐备后才开始写作。初稿完成后,导师首先审阅,得到导师认可后再交答辩委员会其他成员阅读,听取意见后意见往往非常重要,否则他们不会提修改,有时甚至要推翻重写,获得致同意论文答辩,即意味着,可能通过......”。

7、“.....而是相当严格的论辩。提出的问题般都是实质性的,观点性的,而不是个别字句的挑眼有时些导师不同意个观点,争论很凶,但般不会出现仅仅因学术观点不同而不予通过的。答辩可以当时通过,也可以通过后,论文仍必须作些修同。我所在的学校规定连续考小时,或考两个小时,自己独自在屋中考试,可以查看各种书,也可以吃饭,上厕所,甚至睡觉,并无人监督,但不能有人帮忙。实际上,也无人能够帮上忙的,没有时间也没有必要临时查看书籍。老师要求老先生将有关问题的各派观点方法得出,得出你的分析和论证,着重理论分析。由于对所出考题无法猜测,即使了解题目,答案也因学术研究的推进而每年不同,所以没有什么捷径应付考试唯的方法就是苦读,熟悉各家的观点,了解最新进展,获得真正的理解和体会,并融化在自己心中,成为自己的资源,自己的分析能力。这种考试看似纪律并不严格,但却要求学生有真才实学......”。

8、“.....在中国目前是不可能实行的。记得我当年参加考试,小时内,道题写了改。此后即申请毕业。般说来,在答辩之前,已经开始进入市场,发上个几百封求职信并不罕见不少学生往往是找到工作后,才申请答辩或毕业。因此,在美国完成个人文社科的年左右时间,而且相当紧张。最后,也许应当提提美国的博士后。般说来法律和法学教育没有博士后制度其实博士后并不构成个学位,也不是种更高学术水平的标志。般说来,博士毕业生都努力寻求就业,当老师搞研究或从事实务只有找不到合适工作并对所申请的博士后研究兴趣的才申请博士后研究。博士后收入比较低,般只及大学任教者的半左右,而任教比起其他研究更不用说其他实务了收入已经偏低。因此坦白说,就总体而言,博士后的水平并不高于博士水平,甚至情况相反。这种情况,目前在国内学校已引出不少误解和混乱。当然,我这些话可能在政治系......”。

9、“.....此外还有些政策研究和对策研究社会政策法律项目研究法官和诉讼人的行为研究法律与社会理论选举制研究等课程。社会学系是另外个法学学术研究的重要学科。其主要课程有社会理论法律社会学法律社会学史法律社会学研究诉讼法定量的和定性的犯罪学各种社会问题的研究。项目研究和这段等。许多对当代法学有影响的人物的思想,例如福科哈贝马斯库恩等,最初都产生于或进入社会学研究,然后扩展开来。哲学系的研究教学也仍然对法学的发展有重要影响。不仅传统的政治法律哲学法哲学仍然是别无替代例如著名的罗尔斯罗蒂,诺齐克都是哲学系的教授,而且近年来,语言哲学的研究特别是维特根斯坦科学哲学的研究例如库恩以及哲现象的出现主要是因为,法律科学博士学位对从事律师补血和其他非教学研究的就业和收入几乎毫无帮助。除了有志于研究教学也许不是必备条件,几乎无人对这样的学习有兴趣而对外国学生或外校的毕业生,这也许是个镀金的机会......”。