1、“.....行政人员在发挥行政职能的时候都有据可依,有规可查。明确的岗位职责直接导致考核理分类考核,有效避免了在不同的管理领域以同样的考核标准来评价管理人员管理水平和实际业绩的弊端,方面不会出现管理人员队伍中高级职称管理人员偏少的现象。学生与行政管理人员相对变化趋势分析年以来,研究型大学的硕士研究生和博士研究生的招生规模显著增长,在校生规模不断扩大,本专科在校生数基本稳定。研究型大情况谈几点建议第,合理的身份定位。美国研究型大学明确定位每个行政管理岗位,聘用专业的管理人员来承担管理工作。因为有明确的岗位定位,所以在管理人员的资格遴选中非常看重应聘者的管理经验和其应聘职位所需的专门知识。如财会部门主管必须具有证书,学生心理辅导员必须具有心理咨询方面硕士学历,校区规划管学行政管理队伍状况及趋向。研究型大学行政管理人员队伍研究的结论与思考年期间,在教师人数不断增加......”。

2、“.....研究型大学行政管理人员队伍规模稳步增长,为学校教学和科研工作的顺利开展提供了有力的保障。但行政人员队伍自身的职称结构没有显著变化,高级职称管理人员仍然偏少,也没有随着行政管法律论文大学行政管理队伍状况及趋向少。本文按年份对所高校各类职称人员占行政管理人员总数的百分比进行了分析,详见表。可以看出,从大学的总体情况看,各类职称管理人员占总管理人员的比值并没有随着年份的变化有太多的改变,尤其是高级职称行政管理人员并没有随着行政管理人员的增加而增加,在整个管理人员队伍中,中级职称人员占近半,初级职称人员所学生与管理人员比值有没有随着年份的增加而有显著变化详细见表。年以来学生与管理人员的比值基本维持在∶∶之间。其中博士生与管理人员的比值变化最大,年间约增加了倍,本专科生与管理人员的比值变化最小,年间基本没有变化。硕士研究生与管理人员比值居中。具体到不同的高校......”。

3、“.....随着历史遗留问题的逐步解决,行政管理人员队伍正在发生新的变化。笔者对年地高校的行政管理人员招聘信息做了个统计,在所有高校的招聘信息中,要求学历是硕士研究生以上的岗位占到所有招聘岗位的。可见,高学历管理人员已经成为高校管理人员当中的新生力量,但行政管理人员队伍中高级职称管理人员依然偏致相当,有分之以上的管理人员没有任何职称,高级职称管理人员占的比例最少。学生与行政管理人员相对变化趋势分析年以来,研究型大学的硕士研究生和博士研究生的招生规模显著增长,在校生规模不断扩大,本专科在校生数基本稳定。研究型大学年各类学生人数变化情况见图。年研究型大学在校生人数增长幅度较大,与年相比决,行政管理人员队伍正在发生新的变化。笔者对年地高校的行政管理人员招聘信息做了个统计,在所有高校的招聘信息中,要求学历是硕士研究生以上的岗位占到所有招聘岗位的。可见......”。

4、“.....但行政管理人员队伍中高级职称管理人员依然偏少。本文按年份对所高校各类职称人员博士生增长了,硕士生增长了,本科生增长了。对照表行政管理人员增长情况,发现年年年及年学生的增幅高于行政管理人员的增幅,年年行政管理人员的增幅高于学生的增幅。从学生规模与行政管理人员数的变化情况看,除年,学生人数增加,行政管理人员数减少外,其他年份,行政管理人员数都随着学生的增加而增加。各类以密西根大学为例,上到学校的章程,下到各部门的规章制度各岗位的工作职责都做了明确的详细的规定。其董事会章程作为个宏观的指导性规范已经细致到半操作化的程度,在学校章程的统领下,各行政部门再辅之各级更为具体与细致的规定,行政人员在发挥行政职能的时候都有据可依,有规可查。明确的岗位职责直接导致考核身份定位明确的岗位职责科学化的管理过程,也许能为我们提高行政管理工作效率,改善管理人员队伍高级职称人员偏少现象提供些借鉴和建议第......”。

5、“.....美国研究型大学行政管理岗位有明确的岗位职责。主要表现在个方面,其,岗位目标的明确化,新岗位的设置与学校的整体发展目标相致,因学校事业发展的需要而设各级更为具体与细致的规定,行政人员在发挥行政职能的时候都有据可依,有规可查。明确的岗位职责直接导致考核的简化和公正,从而大大减少行政管理人员在增加和减少方面的随意性。第,明确的岗位职责。美国研究型大学行政管理岗位有明确的岗位职责。主要表现在个方面,其,岗位目标的明确化,新岗位的设置与学校的整生相加求均值,对每所高校各年份行政管理人员相加求均值,然后用学生的均值与管理人员的均值作比值,将最小比值和最大比值之间的间距分为个赋值区间,每区间分布的学校数见表,其中最大比值达∶,最小比值是∶,多数高校维持在个学生配个管理人员的水平。说明不同高校行政管理工作的效率存在显著差异。法律论文大博士生增长了,硕士生增长了,本科生增长了......”。

6、“.....发现年年年及年学生的增幅高于行政管理人员的增幅,年年行政管理人员的增幅高于学生的增幅。从学生规模与行政管理人员数的变化情况看,除年,学生人数增加,行政管理人员数减少外,其他年份,行政管理人员数都随着学生的增加而增加。各类少。本文按年份对所高校各类职称人员占行政管理人员总数的百分比进行了分析,详见表。可以看出,从大学的总体情况看,各类职称管理人员占总管理人员的比值并没有随着年份的变化有太多的改变,尤其是高级职称行政管理人员并没有随着行政管理人员的增加而增加,在整个管理人员队伍中,中级职称人员占近半,初级职称人员所个管理人员的水平。说明不同高校行政管理工作的效率存在显著差异。法律论文大学行政管理队伍状况及趋向......”。

7、“.....对于已有的岗位旦空置出来,不是直接进行替补,而要对岗位进行是否有设置必要的评估,然后再决定是否招聘人员。其,岗位职责的与时俱进。对于已有的岗位,其岗位职责不是成不变的,它需要随着学校整体及所在部门每年的发展目标而做出不断的调整。第,岗位职责的可操作化。法律论文大学行政管理队伍状况及趋少。本文按年份对所高校各类职称人员占行政管理人员总数的百分比进行了分析,详见表。可以看出,从大学的总体情况看,各类职称管理人员占总管理人员的比值并没有随着年份的变化有太多的改变,尤其是高级职称行政管理人员并没有随着行政管理人员的增加而增加,在整个管理人员队伍中,中级职称人员占近半,初级职称人员所。近年来,我国高校的行政管理工作改革直在不断地推进,如我国高校针对行政管理人员的聘任制改革......”。

8、“.....但在所有这些改革中,设岗难考核难淘汰难成为我国行政管理工作不断改革却难有明显成效的现实条件下,美国研究型大学行政管理人员合理,行政管理人员数减少外,其他年份,行政管理人员数都随着学生的增加而增加。各类学生与管理人员比值有没有随着年份的增加而有显著变化详细见表。年以来学生与管理人员的比值基本维持在∶∶之间。其中博士生与管理人员的比值变化最大,年间约增加了倍,本专科生与管理人员的比值变化最小,年间基本没有变化。硕士研发展目标相致,因学校事业发展的需要而设置,对于已有的岗位旦空置出来,不是直接进行替补,而要对岗位进行是否有设置必要的评估,然后再决定是否招聘人员。其,岗位职责的与时俱进。对于已有的岗位,其岗位职责不是成不变的,它需要随着学校整体及所在部门每年的发展目标而做出不断的调整。第,岗位职责的可操作化博士生增长了,硕士生增长了,本科生增长了。对照表行政管理人员增长情况......”。

9、“.....年年行政管理人员的增幅高于学生的增幅。从学生规模与行政管理人员数的变化情况看,除年,学生人数增加,行政管理人员数减少外,其他年份,行政管理人员数都随着学生的增加而增加。各类的比例与副高级职称人员所占的比例大致相当,有分之以上的管理人员没有任何职称,高级职称管理人员占的比例最少。以密西根大学为例,上到学校的章程,下到各部门的规章制度各岗位的工作职责都做了明确的详细的规定。其董事会章程作为个宏观的指导性规范已经细致到半操作化的程度,在学校章程的统领下,各行政部门再辅之最近几年,随着历史遗留问题的逐步解决,行政管理人员队伍正在发生新的变化。笔者对年地高校的行政管理人员招聘信息做了个统计,在所有高校的招聘信息中,要求学历是硕士研究生以上的岗位占到所有招聘岗位的。可见,高学历管理人员已经成为高校管理人员当中的新生力量......”。