1、“.....同时,因为仿真实验是在校可在教学创新中通过对经济管理专业实验室的建设与运用,提高学生理解与运用理论的能力,改革营销专业与经济管理人才的培养模式。市场营销学课程实验教学的现状创新性地在市场营销学课程中设计了专门的实验教学环节。仿真实习引入市场营销学课程后,最初由固定教师对营销环境下的实践经营有较为系统的了解和分析。本科教学中使用的案例讲授法不同于教学。方面,教师很少接受专业的案例编写与教学训练,更多的是将案例作为企业故事分享给学生,让学生在固定片段化的经营描述中学习企业的营销经验,而这个经验对学生而言,对其理论学习和未来的工作实践帮助相对有业实验设计重复。课程编写架构和理论讲授仍以世纪年代的理论框架为主体,与当前互联网时代的企业经营有定差距。虽然目前大多数企业尤其是中小企业在营销管理中仍然采用简单实用的策略......”。

2、“.....甚至部分企业已经开始使用互联网思维来企业营销论文市场营销学课程实验教学改革,是应建立专门的实验课程建设小组,安排专门教师负责课程的组织讨论和建设,开展经常性的教学讨论与交流活动是组织教授实验课程的教师研读软件辅导资料,在实验用书基础上根据级学院专业学生培养的目标及已有课程设计编写适合学生和教师使用的指导用书或者相关课件资料是可与软件设计方进行协的创新与发展形成全面认识。教学案例专业性不足。企业营销论文市场营销学课程实验教学改革。课时设计不合理。软件仿真实验要达到辅助市场营销学理论学习及与实践相结合的能力培养的目的,需要学生形成对营销学基础理论的系统认识,亦即应在课程理论讲授结束后才能开始所学理论和意识到可能存在的专业知识短板,为其后续的理论学习实习实践乃至工作开拓思路。加强实验课程建设。市场营销学实验课程的建设已经成为市场营销学国家特色专业课程建设的重要环节......”。

3、“.....在实验课程的建设上通过对经济管理专业实验室的建设与运用,提高学生理解与运用理论的能力,改革营销专业与经济管理人才的培养模式。市场营销学课程实验教学的现状创新性地在市场营销学课程中设计了专门的实验教学环节。课程编写架构和理论讲授仍以世纪年代的理论框架为主体,与当前互联网时代的企业经营有定差距有较为系统的了解和分析。本科教学中使用的案例讲授法不同于教学。方面,教师很少接受专业的案例编写与教学训练,更多的是将案例作为企业故事分享给学生,让学生在固定片段化的经营描述中学习企业的营销经验,而这个经验对学生而言,对其理论学习和未来的工作实践帮助相对有限另方面,案例虽然目前大多数企业尤其是中小企业在营销管理中仍然采用简单实用的策略,但在实际的营销策划和策略实施中已大量采用互联网和移动新技术......”。

4、“.....这些发展和变化在课程讲授中只能只言片语地介绍给学生,而很难帮助其对企业在营销方面仿真实习引入市场营销学课程后,最初由固定教师对营销专业学生授课。随着该实验课程扩展到其他工商管理类专业,更多的教师开始接触该软件。但直以来,授课教师并未接受软件设计方的任何专业培训,仅仅是教师们自己对软件进行自行摸索和小范围讨论。同时,因为仿真实验是在相信随着教学机制各方面的完善与成熟,实验教学会越来越广泛地应用到其他课程中,也会给教师和学生带来新的课堂乐趣与收获。作者曾昊单位广东财经大学院工商管理学院。虽然学校目前对经营管理类实验室的建设非常重视,但是对于单课程内的实验教学重视程度相对较低。仿真实升级与维护服务器管理以及实验室安排等辅助性工作可由方协商,制定具体的工作规程,以减少专职教师在教学与授课之外可能涉及到的行政协调工作。此外,考虑到实验课程不同于般理论教学的特点,包括研习软件......”。

5、“.....调整决策参数等,以及相对于纯粹理论教学增加的工作量,级学院可在学校现有实验课程。但是目前市场营销学教学计划中每周安排个课时,考虑到理论内容的丰富与多变,从整体课时中拿出个来开展实验,剩下的课时量就略显不够,会导致理论讲授相对浅显,课程结束得也相对匆忙。这样就使学生难以对企业营销管理的架构和系统形成清晰的认识,也导致学生在实验中游戏心理相对较强专虽然目前大多数企业尤其是中小企业在营销管理中仍然采用简单实用的策略,但在实际的营销策划和策略实施中已大量采用互联网和移动新技术,甚至部分企业已经开始使用互联网思维来构建企业营销战略与商业模式。这些发展和变化在课程讲授中只能只言片语地介绍给学生,而很难帮助其对企业在营销方面,是应建立专门的实验课程建设小组,安排专门教师负责课程的组织讨论和建设,开展经常性的教学讨论与交流活动是组织教授实验课程的教师研读软件辅导资料......”。

6、“.....探讨企业仿真实习和市场营销学实验教学的侧重点,以及对市场营销专业学生及其他工商管理类专业学生在两门不同实验课程上的具体要求训练目的,缩减可能的重复性环节,减少学生的厌倦感,帮助学生在认识企业模拟企业经营实践各管理环节和决策上理企业营销论文市场营销学课程实验教学改革验教学因是级学院自行设计与管理,而级学院没有相应的实验室维护人员,软件服务器就托管在校级实验中心。在实验进行中,旦软件运行出现问题,就容易造成授课教师疲于应付各部门的协调与联络,影响实验效果和学生的实验热情。对授课教师的支持与激励不够。企业营销论文市场营销学课程实验教学改,是应建立专门的实验课程建设小组,安排专门教师负责课程的组织讨论和建设......”。

7、“.....在实验用书基础上根据级学院专业学生培养的目标及已有课程设计编写适合学生和教师使用的指导用书或者相关课件资料是可与软件设计方进行协学中。该仿真实验的引入,通过对企业经营决策实践的模拟,极大地激发了学生的学习热情和兴趣,并增强了学生理论探讨的主动性与积极性。实验教学对传统以讲授为主的理论教学起到了不可替代的补充作用。虽然以软件仿真实验为代表的实验教学在具体开展中还存在着定的问题,但可和激励,将实验课程的付出等同于般理论课程的讲授,定程度上影响了教师主动提升实验课程教学水平的积极性。虽然学校目前对经营管理类实验室的建设非常重视,但是对于单课程内的实验教学重视程度相对较低。仿真实验教学因是级学院自行设计与管理,而级学院没有相应的实验核机制下给予授课教师在物质收入或精神层面予以定的激励,以鼓励更多教师参与到实验教学的实践与创新中......”。

8、“.....已在作为专业核心课程的市场营销学中创新性地引入软件仿真实验多年,也已将该实验引入到其他工商类专业的市场营销学教虽然目前大多数企业尤其是中小企业在营销管理中仍然采用简单实用的策略,但在实际的营销策划和策略实施中已大量采用互联网和移动新技术,甚至部分企业已经开始使用互联网思维来构建企业营销战略与商业模式。这些发展和变化在课程讲授中只能只言片语地介绍给学生,而很难帮助其对企业在营销方面调与沟通,在现有软件基础上,进行软件的微调和设臵,使软件更适合学生的使用。加强对授课教师的课程服务,梳理激励机制。在实验课程教学安排上,涉及级学院教学管理学校实验中心实验室管理以及学校教务处管理方工作协调,为了使专职教师能全心投入到实验课程的设计修正指导中,相关的课程安排软件所学理论和意识到可能存在的专业知识短板,为其后续的理论学习实习实践乃至工作开拓思路。加强实验课程建设......”。

9、“.....级学院领导和课程建设教师们已经对实验课程服务于市场营销学课程的重要性有了充分认识。在实验课程的建设上在原有市场营销学课程中拿出部分课时,故而在教师教学任务完成方面缺乏相应的劳动认可和激励,将实验课程的付出等同于般理论课程的讲授,定程度上影响了教师主动提升实验课程教学水平的积极性。目前在市场营销学课程讲授中被普遍提倡的案例讲授法,也难以帮助学生对企业在不同营销环境下的实践经营室维护人员,软件服务器就托管在校级实验中心。在实验进行中,旦软件运行出现问题,就容易造成授课教师疲于应付各部门的协调与联络,影响实验效果和学生的实验热情。对授课教师的支持与激励不够。清晰定位实验课程,协调不同专业实验。在当前学校和级学院都非常重视实验课程的情况下,可由学校实验企业营销论文市场营销学课程实验教学改革,是应建立专门的实验课程建设小组......”。