1、“.....等等许多都是如此,似乎都能从地蹈动态中所产生的动作指向性及身体的趋势动效是指舞蹈动作所形成的运动效应。所以说对人体动态的认知是舞蹈动觉中首要涉及和强调的重点。舞蹈动觉是对人体形态的模拟。模拟生活即是舞蹈动觉的来源又是其依据。舞蹈中出现的礼仪形态人物形态自然形态随意形态是舞蹈动觉中对人体形态他是情感逻辑再现和体验。舞蹈的美育教育是舞蹈教育基本形式之,它是以道德教育为基本原则,把道德准则通过审美功能体现出来,使人性在道德品质和思想情操上得到良好的体现。舞蹈中动觉的细腻运用程度脚趾手指眼神气息的位臵等驾御认知的深度从骨骼到体态从立点到力点有序的训练过程是,取而代之的赴优雅的体态和较好的外形气质是舞蹈对学生产生的最直接最显著的美育功能。另外舞蹈还可以培养学生的团结协作精神和勇敢不怕困难的进取精神,使学生变得活泼开朗自信......”。

2、“.....学习舞蹈的过程也是个全身运动。的过程,跳跃呼吸的运用对学生的体质也是个良好的锻炼社会艺术论文舞蹈动觉训练目标,以全面舞蹈素质教育为根本,以素质教育为培养目标,使舞蹈在其教学中发挥其独有的育人功能。舞蹈动觉训练摘要舞蹈是通过形体运动表达情感的门艺术是时间和空间紧密结合的门动的视觉艺术。从条件上讲舞蹈必须借助人体为工具必须是在自然和社会中进行。舞蹈中动觉的细腻运用程度脚。苏霍姆林斯基说过美是道德纯洁精神丰富和体魄健康的强大源泉。美好事物总是客观存在的具有吸引力的,爱美是人的天性,俗话说爱美之心人皆有之。舞蹈具有认识美感受美表现美创造美的功能。是对学生进行美育教育的种良好的形式,舞蹈的最大特点就是通过身体动作,也就是身体语言来表现人物术是时间和空间紧密结合的门动的视觉艺术。从条件上讲舞蹈必须借助人体为工具必须是在自然和社会中进行社会艺术论文舞蹈动觉训练社会艺术论文舞蹈动觉训练......”。

3、“.....培养新代的舞蹈学生应以培养德智体美劳全面发展为总影响人们的情感思想精神世界之间的中介。要使舞蹈美感得到淋漓尽致的发挥,形体美是基础,但更重要的则是舞者内心对美的诠释,是内心美感的释放。要做到这点就要求舞者要有文化底蕴,有自己的思想,有自己的见解,这样用形体美诠释出的舞蹈美感才会是永恒的美。教育家陶行知说道德是做人的种手段解决学生舞蹈时这部分的不足,要从自信入手,逐渐达到心理情态自如而准确的流露。舞蹈美与道德培养舞蹈美是人们通过视觉听觉动觉的感觉器官在对舞蹈的感知想象情感理解的审美过程中所产生的赏心悦目怡情悦性和精神需要的满足后,所引起的愉悦和欢乐的种心理状态。舞蹈是把人体美作根本,根本坏,纵然使你有些学问和本领,也无甚用。所以说舞蹈艺术,它来源于生活又高于生活,而舞蹈大都有故事性情节性及深刻的教育性......”。

4、“.....学会认识事物的真善美,以舞蹈的形式来表现创造真,善,美。舞蹈与美育美育的基本功能就是塑造完美的人格环境情态,住山的唱山靠海的唱海草原与雪山南国与北疆,因自然地貌的差异,性情各异,心态万千。藏族地处高原多山而不平形成了屈膝扣跨的体态,而蒙古草原造就了昂扬桀骜的天之轿子般的体态和动律,黄土地那高亢激昂人们形成了自我地貌环境特有的舞蹈形态,等等许多都是如此,似乎都能从地恰恰是从对各类人体形态的模拟开始的,丰富的人体形态给予舞蹈动觉内涵上的标准和形态上的依据。舞蹈动觉是对人体情态的体验。舞蹈动觉还必备有舞蹈特征上人体情态上的体验。它是舞蹈训练舞蹈作品中,刻意扑捉把握融入舞蹈动觉的心理活动,其中主要是民族情态环境情态心理情态。民族情论概括......”。

5、“.....所以说对人体动态的认知是舞蹈动觉中首要涉及和强调的重点。舞蹈动觉是对人体形态的模拟。模拟生活即是舞蹈动觉的来源物及深刻的内涵,因此在学习舞蹈的同时身体形态也同时得到训练,这是其他艺术形式所不能替代的。诸如手臂波浪脚尖步等动作,学生经过段时间的学习后,会使他们对肌体的运用从本能的无意识状态过渡到具有舞蹈功能的有意识状态,通过各种舞蹈的姿态的训练使肢动作协调,躬胸驼背等不良习惯消失根本,根本坏,纵然使你有些学问和本领,也无甚用。所以说舞蹈艺术,它来源于生活又高于生活,而舞蹈大都有故事性情节性及深刻的教育性,应让学生们在学习排练表演舞蹈的过程中,学会认识事物的真善美,以舞蹈的形式来表现创造真,善,美。舞蹈与美育美育的基本功能就是塑造完美的人格目标,以全面舞蹈素质教育为根本,以素质教育为培养目标,使舞蹈在其教学中发挥其独有的育人功能......”。

6、“.....从条件上讲舞蹈必须借助人体为工具必须是在自然和社会中进行。舞蹈中动觉的细腻运用程度脚的差异,如屈膝动作,各民族在动作节奏起落控制上显示出各自独具魅力的舞蹈动作差别。这些方面成为舞蹈的财富来享用另方面拿来为舞蹈动觉上的体验进行舞蹈功能上的训练,使人体得到更大的可塑性和表现张力社会艺术论文舞蹈动觉训练。舞蹈动觉训练摘要舞蹈是通过形体运动表达情感的门艺社会艺术论文舞蹈动觉训练态中每个民族由于历史文化的不同,舞蹈形式显示出动态体态动律主要运动部位身体配合上的差异,如屈膝动作,各民族在动作节奏起落控制上显示出各自独具魅力的舞蹈动作差别。这些方面成为舞蹈的财富来享用另方面拿来为舞蹈动觉上的体验进行舞蹈功能上的训练,使人体得到更大的可塑性和表现张目标,以全面舞蹈素质教育为根本,以素质教育为培养目标,使舞蹈在其教学中发挥其独有的育人功能......”。

7、“.....从条件上讲舞蹈必须借助人体为工具必须是在自然和社会中进行。舞蹈中动觉的细腻运用程度脚所具有的各种的形态,大量的舞蹈对自然的模拟给予舞蹈更多的动态模式和丰富的舞蹈动觉类别,人体可以是山是海是雀是鹿是树是雨,无所不至。随意形态是在即兴状态中任意调动肢体产生的人体形态,虽属性不确立,但确具有及强的内在模仿力。舞蹈中人体形态的模仿是类别的归属和继承,舞蹈动觉类别,人体可以是山是海是雀是鹿是树是雨,无所不至。随意形态是在即兴状态中任意调动肢体产生的人体形态,虽属性不确立,但确具有及强的内在模仿力。舞蹈中人体形态的模仿是类别的归属和继承,舞蹈动觉恰恰是从对各类人体形态的模拟开始的,丰富的人体形态给予舞蹈动觉内涵上的标准和形态又是其依据......”。

8、“.....人物形态勾画出社会中人角色的千姿百态形形色色,中国戏剧生旦净末丑简单的概括了人物动态的层而结构。同时大量的课堂民族民间舞内容,也是要从原始的形态模拟开始。自然形态是指动植物根本,根本坏,纵然使你有些学问和本领,也无甚用。所以说舞蹈艺术,它来源于生活又高于生活,而舞蹈大都有故事性情节性及深刻的教育性,应让学生们在学习排练表演舞蹈的过程中,学会认识事物的真善美,以舞蹈的形式来表现创造真,善,美。舞蹈与美育美育的基本功能就是塑造完美的人格手指眼神气息的位臵等驾御认知的深度从骨骼到体态从立点到力点有序的训练过程是舞蹈独具和无与伦比的。舞蹈人体动态有两个方面静态上的舞姿造型依赖于舞蹈动觉的调控。协调性韵律感延伸感是舞蹈动觉中动态关系需要强化训练的重点。在舞蹈中动律动势动效是认知和把握舞蹈动态的理术是时间和空间紧密结合的门动的视觉艺术......”。

9、“.....其次从人的功能上说是人类智力的高级游戏是情感世界的宣泄和体验。培养新代的舞蹈学生应以培养德智体美劳全面发展为总地貌的特征中寻找到动的原因动的形态。心理情态是指具有明显心理活动特征的舞蹈动作。那些哑剧色彩独白特征和心绪进发的动作形式,它提供了大量生活化情绪化的舞蹈因素,并由此而调动人体情态下的舞蹈动作,成为舞蹈动觉中必须体验和认知的内容。我们的些训练和所开设表演课,正是要运用各上的依据。舞蹈动觉是对人体情态的体验。舞蹈动觉还必备有舞蹈特征上人体情态上的体验。它是舞蹈训练舞蹈作品中,刻意扑捉把握融入舞蹈动觉的心理活动,其中主要是民族情态环境情态心理情态。民族情态中每个民族由于历史文化的不同,舞蹈形式显示出动态体态动律主要运动部位身体配合上社会艺术论文舞蹈动觉训练目标,以全面舞蹈素质教育为根本......”。