1、“.....重新配臵农业资源,使基于传统农业的农村职业逐渐消失,而代之以内容和技术标准要求都迥然不同的新职业,造就全新的农民,使农民职业专业化增加农民收入,提高农民职业的社会声望。农村城镇化是对农村社区组织的建设性的重构。它通过农村人口和农业劳动力向城镇社会弱势群体,职业技术教育具有社会福利的功能在人的全面发展上,职业技术教育还具有审美功能,自由创造是人类最美最宝贵的才能,职业技术教育为人的创造性的发挥提供了条件。职业教育的主体是人,使人职业化是职业教育的重要目标,通过职业技术教育的实施,使受教育者达到职业资格的取得保持或转变的质量要求。通过职业技术教育使各级人才保持合理的比例,使劳动人口形成个知识结构合理的高效率的智能群体,通过先培训后就业的政策,建立以机会平等为原则的,以自身条件为录村现代化和农村城镇化发展与职业教育发展的双森。农业水利论文乡村职教的城镇化影响......”。

2、“.....充分认识发展职业教育的重要作用,积极借鉴德国日本发展职教,振兴国家经济的成功经验,逐渐形成以职教为主体的国民教育体系,以低廉高效的职业技术来支持社会进步社会稳定,为中华民族的伟大复兴提供技能智力支持乡村职教的城镇化影响职业技术教育的性质和功能职业技术教育是国民教育的重要组成部分,它主要是根据社会职业职业岗位或职业群居民收入差距扩大。国家也要从国民经济和社会发展全局的高度,充分认识发展职业教育的重要作用,积极借鉴德国日本发展职教,振兴国家经济的成功经验,逐渐形成以职教为主体的国民教育体系,以低廉高效的职业技术来支持社会进步社会稳定,为中华民族的伟大复兴提供技能智力支持如果站在国民经济的整体的高度,农村经济发展与教育的发展又是同矛盾统体的两个相辅相成的方面,农业现代化和农村城镇化与农村职业教育的最终着力点都在于中国农村的农民......”。

3、“.....只占整个中等职业学校在校生的,要从根本上改变农村职业教育对农民吸引力不高,农村职业教育发展困难的状况,就必须依靠农村经济的发展。农业社会化和农村城镇化是农村经济发展的产物,它能够直接地以高收入和较高的社会职业声望的形式激发农民对知识和职业技能的渴求,形成对职教的广泛认同。农业现代化和农村城镇化对职业教育的影响农业现代化和农村城镇化是中国全面建设小康社会过程必须要解决的重大问题,它是彻底改变中国农村落后面貌,实现够受到补充,提高其转业的教育,从而不断地提高和改善社会劳动人员的职业能力和素养,使之不断适应由于经济发展所带来的职业要求和生活环境的变化,促进充分就业,增加人民收入,为实现人的价值和全面发展提供条件,为促进社会进步安定提供技术,智力支持。职业教育与农村社会经济的蛋鸡效应农业现代化和农村城镇化是我国国民经济和社会发展的重要组成部分......”。

4、“.....全面实现现代化具有决定性的意义。目前我国农问题的主要矛盾集中于经济落后,社会发展滞后,学文化素质,在市场经济条件下,职业技能的取得和提高是实现和丰富人生价值的主要方面。美国经济学家,诺贝尔经济学奖得主奥多舒尔茨曾经指出土地本身并不是使人贫困的主要因素,而人的能力和素质则是贫困的关键。对于广大的农村来说,由于农业职业教育周期长,成本高,见效慢,农民对接受职业培养尚缺乏积极性。加之受升学做官思想的影响,农村职教发展状况不容乐观。年全国中等职业学校万所,经过调整,年有中等职业学校万所,校均规模人。年全国中等职业学校在校生万人,其育的根本属性。由于职业的社会内容的复杂性,决定了由此而产生的职业教育的社会功能的多重性。职业教育具有政治功能,是促进社会稳定和发展的重要因素具有经济功能,直接服务于社会经济活动,通过促进就业,实现经济高效增长具有文化功能......”。

5、“.....职业技术教育具有社会福利的功能在人的全面发展上,职业技术教育还具有审美功能,自由创造是人类最美最宝贵的才能,职业技术教育为人的创造性的发挥提供了条件。职业教育的主关键。对于广大的农村来说,由于农业职业教育周期长,成本高,见效慢,农民对接受职业培养尚缺乏积极性。加之受升学做官思想的影响,农村职教发展状况不容乐观。年全国中等职业学校万所,经过调整,年有中等职业学校万所,校均规模人。年全国中等职业学校在校生万人,其中农业中等职业学校在校生为人,只占整个中等职业学校在校生的,要从根本上改变农村职业教育对农民吸引力不高,农村职业教育发展困难的状况,就必须依靠农村经济的发展。农业社会化和农村城镇化是农村经济发体是人,使人职业化是职业教育的重要目标,通过职业技术教育的实施,使受教育者达到职业资格的取得保持或转变的质量要求。通过职业技术教育使各级人才保持合理的比例......”。

6、“.....通过先培训后就业的政策,建立以机会平等为原则的,以自身条件为录用标准的就业格局,有助于形成社会开放型分层体系,减少社会不平等冲突和磨擦,对社会起到整合作用,使每个劳动者在就业前就能享受到与自己所从事的职业相适应的教育,在每个劳动者需要的时候农业现代化和农村城镇化必然产生并形成新的职业岗位群农业现代化是对农村传统产业的建设性的摧毁,它首先表现为用先进的生产力替代传统农业中落后的生产力,形成新的生产经营和服务体系。同时形成全新的农村产业结构,重新配臵农业资源,使基于传统农业的农村职业逐渐消失,而代之以内容和技术标准要求都迥然不同的新职业,造就全新的农民,使农民职业专业化增加农民收入,提高农民职业的社会声望。农村城镇化是对农村社区组织的建设性的重构。它通过农村人口和农业劳动力向城镇响......”。

7、“.....它是彻底改变中国农村落后面貌,实现中华民族伟大复兴的重大举措,它不仅为我国经济的持续发展源源不断地注入新的活力,同时也为职业教育的发展提供了前所未有的机遇。农业现代化和农村城镇化常要造就数以万计的专门技术人才和数以亿计的高素质的劳动者,为职业教育的发展提供了巨大的发展空间我国是农业大国,农村人口多农业劳动力占全国总劳动力的比重大,育的只占,没有接受过技术培养的高达。而在广大的中西部地区,文盲半文盲人数占从业人员的,比全国平均高个百分点。根据全国第次人口普查资料显示,岁以上的文盲仅在新疆宁夏青海川重庆省区就达到了万人。因而必须对农民开展大规模的职业技能和科学文化的教育培训,使他们真正成为农业现代化和农村城镇化的建设者和受益者。建立合理的教育成本分摊机制我国职业教育实行的是在国务院领导下,分级管理,地方为主,政府统筹,社会参与的管理体制......”。

8、“.....这样就构成了个十分难解的死循环,农村经济发展要求教育优先发展而落后的经济又不能给教育足够的支持,使教育落后,而落后的教育反过来又制约经济的发展,使经济更加落后。如果把经济比作蛋,教育比作鸡,就构成了类似中世纪经院哲学中的蛋鸡命题。多少年来,教育与经济之间存在的蛋鸡效应直困扰着我国农村社会经济的发展。当前我国农村经济发展大大落后于我国工业化现代化发展进程。近几年以来,农民收入增幅逐年下降,城乡体是人,使人职业化是职业教育的重要目标,通过职业技术教育的实施,使受教育者达到职业资格的取得保持或转变的质量要求。通过职业技术教育使各级人才保持合理的比例,使劳动人口形成个知识结构合理的高效率的智能群体,通过先培训后就业的政策,建立以机会平等为原则的,以自身条件为录用标准的就业格局,有助于形成社会开放型分层体系,减少社会不平等冲突和磨擦,对社会起到整合作用......”。

9、“.....在每个劳动者需要的时候中农业中等职业学校在校生为人,只占整个中等职业学校在校生的,要从根本上改变农村职业教育对农民吸引力不高,农村职业教育发展困难的状况,就必须依靠农村经济的发展。农业社会化和农村城镇化是农村经济发展的产物,它能够直接地以高收入和较高的社会职业声望的形式激发农民对知识和职业技能的渴求,形成对职教的广泛认同。农业现代化和农村城镇化对职业教育的影响农业现代化和农村城镇化是中国全面建设小康社会过程必须要解决的重大问题,它是彻底改变中国农村落后面貌,实现消失,而代之以内容和技术标准要求都迥然不同的新职业,造就全新的农民,使农民职业专业化增加农民收入,提高农民职业的社会声望。农村城镇化是对农村社区组织的建设性的重构。它通过农村人口和农业劳动力向城镇的转移和集中,实现农民从农村组织向城镇组织,从乡镇生活到都市生活的过渡......”。