1、“.....教师多数是采用对比教学或举例论证等方法,以达到教学目标的,在有肢体语言参与的声乐教学课堂上,不同的学生对教学内容的理绩,具备定的意大利语音,以及学会些意大利歌剧唱段是基本功。很多高校声乐教育者为学生布设的意大利歌曲韵律格调与中国传统歌曲存在较大的悬殊,且声乐学习者在语音上存在不同程度的障碍,对线谱的解析会存在很大难度,钢琴弹奏效果也不容乐观,在这样的教学情景下,学生对声乐知识学习的热情就会不断下跌。而将多媒体音像资料融入教学体系后,征体现在不易保存方面,声乐亦如此。学生看到声音波形形状或线谱,若其视觉能力较差,再加上其对声乐知识了解较少等因素,在枯燥的教学环境中对声乐知识的学习兴致将会不断下滑。而音像资料整合进声乐教学进程中,在培养与提升学生学习兴致方面发挥巨大的作用。聆听范唱学习歌曲是高校声乐教学不可缺少的步骤。国内知名女高音歌唱家彭丽媛女士认体音像资料反映中......”。

2、“.....通过倾听女高音安娜涅特列布科的范唱,学生被这部意大利歌剧在声乐与器乐的美妙之处所震撼,尤其是在玛格丽特沦为娼妓以后,过着掷千金,但是精神和肉体上惨遭折磨的生活,患上重病之时,茶花女奏乐低沉响起,这是对茶花女悲惨人生的侧面描写,凸显出茶花女个堕落女人的悲苦,同时也反教育论文多媒体音像资料在声乐教学中的作用像资料反映中,学生对该歌剧的个曲幕有更为清晰的认知,通过倾听女高音安娜涅特列布科的范唱,学生被这部意大利歌剧在声乐与器乐的美妙之处所震撼,尤其是在玛格丽特沦为娼妓以后,过着掷千金,但是精神和肉体上惨遭折磨的生活,患上重病之时,茶花女奏乐低沉响起,这是对茶花女悲惨人生的侧面描写,凸显出茶花女个堕落女人的悲苦,同时也反衬出歌曲韵律格调与中国传统歌曲存在较大的悬殊,且声乐学习者在语音上存在不同程度的障碍,对线谱的解析会存在很大难度,钢琴弹奏效果也不容乐观,在这样的教学情景下......”。

3、“.....而将多媒体音像资料融入教学体系后,学生能够边倾听大师对曲目的演唱,边对照线谱,感受乐曲的风韵,身临其境。借助重复倾听范唱的途径,而在多媒体音像资料的辅助下,学生可以顺利地探寻到自体在时段最佳的音感,此时高校声乐教学质量也是优良的。纵观高校声乐教学体系,很多歌曲,特别是歌剧节选,大部分是以剧情发展起来的,在特殊的场景下主人公歌唱出内心的情感。例如威尔第作品茶花女选段饮酒歌,其作为新中国上演的第步西洋歌剧,起源于小仲马的著名小说茶花女。在多媒体知识了解较少等因素,在枯燥的教学环境中对声乐知识的学习兴致将会不断下滑。而音像资料整合进声乐教学进程中,在培养与提升学生学习兴致方面发挥巨大的作用。聆听范唱学习歌曲是高校声乐教学不可缺少的步骤。国内知名女高音歌唱家彭丽媛女士认为,对曲目的演唱应该彰显自体个性,而不是单纯地效仿声音,但从另个角度分析......”。

4、“.....甚至在反复演练中失去对节奏的掌控能力,但是学生若能够从感官上触及大师的经典范唱,就有很大可能收获别样的感受,继而能够应用线谱辨识声音的达标程度,而在多媒体音像资料的辅助下,学生可以顺利地探寻到自体在时段最佳的音感,此时高校声乐教学质量也是优良的。纵观高校声乐教学体系,很多歌曲,特别是歌剧节选,大部分是以剧情发展起来力,所以学生积极倾听大师级别的范唱是整合多样化歌唱要素的有效途径。也就是说,学生要想达到提升演唱质量的目标,用心去倾听,用心去感悟音乐的美妙之处是极为必要的步骤。基于意大利为美声唱法发源地这实况,学生要想在美声唱法方面取得相应成绩,具备定的意大利语音,以及学会些意大利歌剧唱段是基本功。很多高校声乐教育者为学生布设的意大强化教学的生动性与直观性多数声乐教学任务是由师生采用对模式完成的,教师参照学生情况的差异性,布臵多样化教学内容。基于声乐内容与其他乐器相比带有抽象化特征......”。

5、“.....在过去的教学中,教师多数是采用对比教学或举例论证等方法,以达到教学目标的,在有肢体语言参与的声乐教学课堂上,不同的学生对教学内容的理版,作者宁洪梅刘国峰单位佳木斯大学音乐学院教育论文多媒体音像资料在声乐教学中的作用。在多媒体音像资料反映中,学生对该歌剧的个曲幕有更为清晰的认知,通过倾听女高音安娜涅特列布科的范唱,学生被这部意大利歌剧在声乐与器乐的美妙之处所震撼,尤其是在玛格丽特沦为娼妓以后,过着掷千金,但是精神和肉体上惨遭折磨的生活,患上重病之教育者采用的,教师在应用该类教学方法时,应该融合以人为本的教学理念,同时将其与他类传统教学方法整合在起,从而使多媒体音像资料的实用价值体现出最大化。注刘国峰,通讯作者主要参考文献高冠男中国艺术歌曲在高校声乐教学中的作用及意义试论音乐时空,朱勇戏剧表演基础在声乐教学中的作用黄河之声......”。

6、“.....对其旋律也会有个整体性的把控,钢琴弹奏环节也会得心应手。多媒体音像资料参与进高校声乐教学进程中,最大的受益者为初学者,在其协助下学生对歌曲内涵可以有更为深刻的理解,在调动学生学习知识主观能动性激发学习信念等方面发挥着显著的作用,在主动式学习情景中,高校声乐教学效率将会有质的飞跃。在多力,所以学生积极倾听大师级别的范唱是整合多样化歌唱要素的有效途径。也就是说,学生要想达到提升演唱质量的目标,用心去倾听,用心去感悟音乐的美妙之处是极为必要的步骤。基于意大利为美声唱法发源地这实况,学生要想在美声唱法方面取得相应成绩,具备定的意大利语音,以及学会些意大利歌剧唱段是基本功。很多高校声乐教育者为学生布设的意大像资料反映中,学生对该歌剧的个曲幕有更为清晰的认知,通过倾听女高音安娜涅特列布科的范唱,学生被这部意大利歌剧在声乐与器乐的美妙之处所震撼,尤其是在玛格丽特沦为娼妓以后,过着掷千金......”。

7、“.....患上重病之时,茶花女奏乐低沉响起,这是对茶花女悲惨人生的侧面描写,凸显出茶花女个堕落女人的悲苦,同时也反衬出表学生理解到的内容都是准确的,例如气虚白声挤卡等发声在纠正环节上均应该体现出时效性。纠正发声目标的实现不是蹴而就的,其是个循序渐进的过程,很多学生在顿悟环节中出现问题,甚至在反复演练中失去对节奏的掌控能力,但是学生若能够从感官上触及大师的经典范唱,就有很大可能收获别样的感受,继而能够应用线谱辨识声音的达标程度,教育论文多媒体音像资料在声乐教学中的作用,茶花女奏乐低沉响起,这是对茶花女悲惨人生的侧面描写,凸显出茶花女个堕落女人的悲苦,同时也反衬出男主人公阿芒的个性特征,即为了所爱之人不离不弃。可见该曲目是对男女主人公面对悲惨命运之时不朽真情的刻画。通过多媒体音像资料的范唱教学,教师应该指导学生在演唱该曲目时,融入真情实感......”。

8、“.....学生对该歌剧的个曲幕有更为清晰的认知,通过倾听女高音安娜涅特列布科的范唱,学生被这部意大利歌剧在声乐与器乐的美妙之处所震撼,尤其是在玛格丽特沦为娼妓以后,过着掷千金,但是精神和肉体上惨遭折磨的生活,患上重病之时,茶花女奏乐低沉响起,这是对茶花女悲惨人生的侧面描写,凸显出茶花女个堕落女人的悲苦,同时也反衬出法整合在起,从而使多媒体音像资料的实用价值体现出最大化。注刘国峰,通讯作者主要参考文献高冠男中国艺术歌曲在高校声乐教学中的作用及意义试论音乐时空,朱勇戏剧表演基础在声乐教学中的作用黄河之声,李娟浅析艺术实践在声乐教学中的作用音乐时空,赵超分析半声技巧在声乐教学中的作用陕西教育高教激发学习信念等方面发挥着显著的作用,在主动式学习情景中,高校声乐教学效率将会有质的飞跃教育论文多媒体音像资料在声乐教学中的作用教育论文多媒体音像资料在声乐教学中的作用......”。

9、“.....教师参照学生情况的差异性,布臵多样化教学内容。基于声乐内容与其他乐器相比带有抽践在声乐教学中的作用音乐时空,赵超分析半声技巧在声乐教学中的作用陕西教育高教版,作者宁洪梅刘国峰单位佳木斯大学音乐学院。结语多媒体音像资料在高校声乐教学中发挥的作用是极为显著的,换言之,这新兴教学方法是值得广大声乐教育者采用的,教师在应用该类教学方法时,应该融合以人为本的教学理念,同时将其与他类传统教学力,所以学生积极倾听大师级别的范唱是整合多样化歌唱要素的有效途径。也就是说,学生要想达到提升演唱质量的目标,用心去倾听,用心去感悟音乐的美妙之处是极为必要的步骤。基于意大利为美声唱法发源地这实况,学生要想在美声唱法方面取得相应成绩,具备定的意大利语音,以及学会些意大利歌剧唱段是基本功。很多高校声乐教育者为学生布设的意大男主人公阿芒的个性特征,即为了所爱之人不离不弃......”。