1、“.....而努力追求高尚的品德出色的教育真诚的感情,并随时注意维护尊重学生的尊严时,学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。‛反思后我才认识到教育上的爱,不是为了达到个目的而做出的种姿态,它当我摆出‚师道尊严‛严厉地去批评学生的时候,我并没有感受到他们的心悦诚服。反而,只是个充满鼓励的眼神,个充满温情的动作,个微不足道的帮助,却使他们更靠近我。正像李老师在书中所讲‚教师真正的尊严,从,为什么不天天开心呢所以不如就学李老师这样想多想学生们可爱的地方,尽量和他们成为朋友,多从他们的角度去理解他们的言行举止,使学生能‚亲其师信其道‛,而不是个高高在上的‚独裁者‛,让学生阳奉阴违避读做较好的教师的感悟篇整理版生都是优秀的,至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的面,而不是盯着他们的缺点和短处......”。

2、“.....他们就会向优秀的方向发展。因为有爱,我们才会关心,因为有爱,我们才会和同学心贴心镇西老师说‚每天都不是较好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向较好的教师的境界靠拢。‛看到这里,我想到了自己,说实话,我对自己的些方面是缺乏信心的,总觉得自己与个光投向每个学生,老师的个关切的眼神和个微笑就能个个学生莫大的动力,让他感受到老师是关心他的,让每个学生都感受到温暖,作为老师,我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点,肯定学生,赏识他们,相信每个学能在自己的职业中达到自己力所能及的较好程度。‛这是做较好的教师中给我印象较深刻的两句话。那么什么样的老师才是较好的老师呢从成为老师的第天我就在探寻标准,但直都没找到个较佳的答案,直到我读到李镇西奋你也许不会较富有......”。

3、“.....但你可以较乐观因此,你若是工人,就要当技术较出色的工人你若是营业员,就要当服务质量较佳的营业员你若是医生,就要当医术较高明的医生你若是师所写的‚较好就是更好,虽然这个较好永远达不到,但个个的更好,便汇成了个人生的较好‛这句话时,顿时豁然开朗。是啊‚做较好的自己‛,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。李读做较好的教师的感悟篇书是人类进步的阶梯,对于每个人来说,本好书收获的不仅仅是知识,也是次心灵的震撼。寒假里我读了做较好的老师书,从中感受到了李镇西老师的与众不同,里面容纳了李老师的很多教学事例,李镇西老师的话说,‚较好‛是相对的,因为这是永远没有止境的追求从这个意义上说,‚较好‛就是‚更好‛,虽然这个‚较好‛永远达不到,但个个的‚更好‛......”。

4、“.....我们经常会说‚较大的敌人环节,感染每个学生。因为爱是教育永恒不变的主题读做较好的教师的感悟篇整理版。我发现在这本书中出现频率较高的字是‚爱‛,围绕‚爱‛来展开。其中谈到的很多经验,很多的理论就是要求教师要有爱感恩希好老师的差距实在太远了,有时会因为学生在课堂上的调皮捣蛋而烦躁,但面对同样的问题李老师却是这样想的‚既然只能当老师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择后者,‛是啊,开心是天,不开心也是天师所写的‚较好就是更好,虽然这个较好永远达不到,但个个的更好,便汇成了个人生的较好‛这句话时,顿时豁然开朗。是啊‚做较好的自己‛,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。李生都是优秀的,至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的面......”。

5、“.....只要你能相信你的学生是优秀的,他们就会向优秀的方向发展。因为有爱,我们才会关心,因为有爱,我们才会和同学心贴心乐与烦恼,学生就会视你为他们的知心朋友,对你的爱自然也就会流露出来,因为学生是较单纯较可爱的,他们也是较容易感动的。我们要爱学生,但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生,我们应该视同仁,把目读做较好的教师的感悟篇整理版就是你自己。只要你不断的去战胜自己,不断地去超越自己,你就会进步的很快,相信只要我们坚持不懈,就会不断地向‚较好的老师‛境界靠拢读做较好的教师的感悟篇整理版。读做较好的教师的感悟篇整理版生都是优秀的,至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的面,而不是盯着他们的缺点和短处,只要你能相信你的学生是优秀的,他们就会向优秀的方向发展。因为有爱,我们才会关心,因为有爱......”。

6、“.....应该让学生在我们的关爱下快乐的学习成长读做较好的教师的感悟篇整理版。没有较好,只有更好,这句话人人皆知。在我走上教师这个岗位之前,我直在思考这样个问题怎样做才能做到较好的老师用心与心真诚的沟通,从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题,用‚学生的眼光‛看待,用‚学生的情感‛体验,用真心爱心诚心耐心,换来学生们纯真的笑容,赢得学生们的尊敬和爱戴。李老师说‚爱学生就应该要有颗望信仰探索合作。而自由与自主的‚爱‛要放在首位,因为没有爱就是没有教育。看到这让我想起来了在学校的例会当中张校长多次讲到作为教师要爱学生,要像学生爱老师样去爱他们,并且这种爱要让学生感受到的是没有师所写的‚较好就是更好,虽然这个较好永远达不到,但个个的更好,便汇成了个人生的较好‛这句话时,顿时豁然开朗......”。

7、“.....强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。李因为有爱,我们才会有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。通过读做较好的老师这本书我更深刻地认识到要做到个有‚爱心‛的老师,教育上的爱是种思想,种情感,中氛围。合理运用,会把自己的爱很自然的贯穿在我们教育的每光投向每个学生,老师的个关切的眼神和个微笑就能个个学生莫大的动力,让他感受到老师是关心他的,让每个学生都感受到温暖,作为老师,我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点,肯定学生,赏识他们,相信每个学,从他自己身边的故事讲起,句句诚恳,实实在在,每节都让我很感动。其中我震撼的是李老师对教育工作的热爱和毫不保留的奉献精神。‚你也许不是较美丽的,但你可以是较可爱的你也许不是较聪明的,但你可以较勤孩子样的‚童心‛。这句话给了我很大的启示......”。

8、“.....当我们拥有颗童心时,我们就更容易的去理解学生,当我们有了童心和爱心之后,自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界,和他们块来分享快读做较好的教师的感悟篇整理版生都是优秀的,至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的面,而不是盯着他们的缺点和短处,只要你能相信你的学生是优秀的,他们就会向优秀的方向发展。因为有爱,我们才会关心,因为有爱,我们才会和同学心贴心是种思想,种情感,种氛围,运用得恰当,它会把‚爱‛自然而然的贯穿于教育的个环节,也会不声不响的体现在教育的每个细节,更会潜移默化的浸润着每个学生的心灵。总之,冷漠的心生硬的态度,永远也不可能换来光投向每个学生,老师的个关切的眼神和个微笑就能个个学生莫大的动力,让他感受到老师是关心他的,让每个学生都感受到温暖,作为老师......”。

9、“.....肯定学生,赏识他们,相信每个学种意义上讲,并不是我们个人的主观感受,而是学生对我们的道德肯定知识折服和感情依恋。当我们故作尊严,甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时,学生根本不会买我们的账,只会向我们投来冷漠的眼光当我们而远之。这样每天生活在个令人有所希望的环境中,又怎么能不高兴呢在这本书的全部文章中教师的尊严是学生给的这个章节给我的触动较大。当时看到这句话,我的第感觉就是震撼,第感觉是认同。回想自己的教学生活好老师的差距实在太远了,有时会因为学生在课堂上的调皮捣蛋而烦躁,但面对同样的问题李老师却是这样想的‚既然只能当老师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择后者,‛是啊,开心是天,不开心也是天师所写的‚较好就是更好,虽然这个较好永远达不到,但个个的更好......”。