1、“.....所有的老师对奉献之心都有足够的认识,并付出定的努力,学习教育的智慧。读做较好的班主任的个人领悟整理版。教育是心灵的艺术。这个心灵既是指教师的心灵,也是指学生的心灵。从种意义上讲,教育是师生心灵和谐共振,互相感染互相影响互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的创造。创情感体验,像李老师那样,用真心爱心诚心耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴。张超威的故事却让我久久忧虑不已,如果我碰到这样的学生,该怎么办我能有李老师那样的爱心耐心和智慧吗说实话,我的爱心倒是有的,但是没有耐心,面对张超威这样的学生,发火吧,在心灵的湖畔迎风而立,呤唱着思想的歌谣。对优秀生要高标准严要求,不能因为成绩优秀而味纵容。但又不能打击积极性,要让学生知道老师对他的期待和尊重。李老师对后进学生所付出的爱是真诚的他既注重对后进生感情上的倾斜......”。

2、“.....又讲究有效的方法读做较好的班主任的个人领悟整理版可以了吗在学习陶行知先生的师爱精神时,李镇西提出了心奉献之心不要你的金,不要你的银,只要你的心理解之心我们要懂得儿童平等之心拜小孩为老师责任之心创造出值得自己崇拜的学生应该说,所有的老师对奉献之心都有足够的认识,并付出定的努力,但对理解之心平等之心和责任互相感染互相影响互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的创造。创造性的基础是个性,个性的基础是人性。教师要有个性,教育要有人性。人性与个性当然不等于创造性,但没有人性和个性,就绝对没有创造性。做有思想的教师。思想的原野既成长过程中,我们应该给他们的心田依次播下粒人生的种子善良正直和机智。教师要善待学生,才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生,让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识,才能使学生成长为有智慧的人......”。

3、“.....多些书卷气多些书香气多些天之浩气多些地之灵气。读懂社会,读懂教育,读懂学生,读懂自己。远离浮躁与平庸。做个阅读者,生命将更加精彩。李镇西先生说在学生从幼年童年少年到青年的成长过程中,我们应该给他们的心田依次播下粒人生的种子善良正直和机智。教师要成功而学校若培养出模式化的人才,却是教育的失败。教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂。读做较好的班主任的个人领悟整理版。读做较好的班主任的个人领悟运用空闲读了李镇西先生的做较好的班主任这本书,这本书通过个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面,这本待学生,才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生,让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识,才能使学生成长为有智慧的人。教育是心灵的艺术。这个心灵既是指教师的心灵,也是指学生的心灵。从种意义上讲,教育是师生心灵和谐共振......”。

4、“.....李镇西提出了心奉献之心不要你的金,不要你的银,只要你的心理解之心我们要懂得儿童平等之心拜小孩为老师责任之心创造出值得自己崇拜的学生应该说,所有的老师对奉献之心都有足够的认识,并付出定的努力,。读做较好的班主任的个人领悟整理版。受到书中的启发,我通过网络搜寻了些有关李镇西其他书籍的资料,读了做较好的老师爱心与教育,还浏览了李老师的博客与青春同行,下学期准备读读他写的心灵写诗和做较好的家长等其他书籍。书看完了,我的耳边还时时听到这样的声音永远才,却是教育的失败。教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂。受到书中的启发,我通过网络搜寻了些有关李镇西其他书籍的资料,读了做较好的老师爱心与教育,还浏览了李老师的博客与青春同行,下学期准备读读他写的心灵写诗和做较好的家长等其他书籍。书看完了,我的耳边还时时听需要参天的大树,也需要无边的小草......”。

5、“.....普通人有思考的权利。马克思的女婿保尔拉法格曾这样回忆马克思他的头脑就像停在军港里升火待发的艘军舰,准备接到通知就开向任何思想的海洋。我不是伟人,因而我的头脑不可能是思想海洋里的军舰那么,就让我做根芦苇待学生,才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生,让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识,才能使学生成长为有智慧的人。教育是心灵的艺术。这个心灵既是指教师的心灵,也是指学生的心灵。从种意义上讲,教育是师生心灵和谐共振,可以了吗在学习陶行知先生的师爱精神时,李镇西提出了心奉献之心不要你的金,不要你的银,只要你的心理解之心我们要懂得儿童平等之心拜小孩为老师责任之心创造出值得自己崇拜的学生应该说,所有的老师对奉献之心都有足够的认识,并付出定的努力,但对理解之心平等之心和责任美文笔与才华折服了我以个班主任的细腻与认真感动着我,做名人民教师,多些书生气......”。

6、“.....读懂社会,读懂教育,读懂学生,读懂自己。远离浮躁与平庸。做个阅读者,生命将更加精彩。李镇西先生说在学生从幼年童年少年到青年的读做较好的班主任的个人领悟整理版不要对你的学生扬起你的拳头永远不要用刻薄的语言对你的学生说话宁可让学生欺骗十次,也不要冤枉学生次无论你的教育遇到了多么大的困难,都千万不要对学生说你是不可救药的。较后,摘录几段李镇西教育名言大家都会说教育要有爱心。传统意义上的爱心,就是无私的奉献与給可以了吗在学习陶行知先生的师爱精神时,李镇西提出了心奉献之心不要你的金,不要你的银,只要你的心理解之心我们要懂得儿童平等之心拜小孩为老师责任之心创造出值得自己崇拜的学生应该说,所有的老师对奉献之心都有足够的认识,并付出定的努力,但对理解之心平等之心和责任是无私的奉献与給予。教育是美丽的美在理解,美在机智,美在创新。要学会感动......”。

7、“.....对任何个教育者来说,其教育失误是难以避免的也是可以原谅的经验不足啊,工作粗心啊,方法简单啊,褒贬失当啊等等但是,较不能原谅的教育失误,便是对学生心灵的伤害样回忆马克思他的头脑就像停在军港里升火待发的艘军舰,准备接到通知就开向任何思想的海洋。我不是伟人,因而我的头脑不可能是思想海洋里的军舰那么,就让我做根芦苇吧,在心灵的湖畔迎风而立,呤唱着思想的歌谣。读做较好的班主任的个人领悟运用空闲读了李镇西先生的做较好到这样的声音永远不要对你的学生扬起你的拳头永远不要用刻薄的语言对你的学生说话宁可让学生欺骗十次,也不要冤枉学生次无论你的教育遇到了多么大的困难,都千万不要对学生说你是不可救药的。较后,摘录几段李镇西教育名言大家都会说教育要有爱心。传统意义上的爱心,就待学生,才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生,让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识......”。

8、“.....教育是心灵的艺术。这个心灵既是指教师的心灵,也是指学生的心灵。从种意义上讲,教育是师生心灵和谐共振,之心认识不够,特别是拜小孩为老师和创造出值得自己崇拜的学生,这是何等博大的胸襟和深沉的睿智。这心给老师的教育观念和教育行为提出了更高的要求。特级名师李镇西的十大教育感悟学校不是工厂,学生不是产品工厂产出标准化的产品,是其生产的成功而学校若培养出模式化的成长过程中,我们应该给他们的心田依次播下粒人生的种子善良正直和机智。教师要善待学生,才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生,让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识,才能使学生成长为有智慧的人。教育仅仅靠老师的无私奉献就,但对理解之心平等之心和责任之心认识不够,特别是拜小孩为老师和创造出值得自己崇拜的学生,这是何等博大的胸襟和深沉的睿智......”。

9、“.....学生不是产品工厂产出标准化的产品,是其生产的班主任这本书,这本书通过个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面,这本书写得很实在,读着他的文章,感觉就像是看着集集李镇西的故事连续剧样,书中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深,让我禁不住热泪盈眶。在做较好的班主任这本书中,李镇西老师以个语文老师的优读做较好的班主任的个人领悟整理版可以了吗在学习陶行知先生的师爱精神时,李镇西提出了心奉献之心不要你的金,不要你的银,只要你的心理解之心我们要懂得儿童平等之心拜小孩为老师责任之心创造出值得自己崇拜的学生应该说,所有的老师对奉献之心都有足够的认识,并付出定的努力,但对理解之心平等之心和责任造性的基础是个性,个性的基础是人性。教师要有个性,教育要有人性。人性与个性当然不等于创造性,但没有人性和个性,就绝对没有创造性。做有思想的教师......”。