1、“.....幼儿园课题结题报告整理版。幼儿是在与周围环境主动积极的相互作用中成长的。环境对幼儿的成长是有重要的影响。因此我们注重设计环境,丰富环境,变化环境,利用环境对幼儿的熏陶,使幼儿感受本土文激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。从以上列表中可以看出有的幼儿不能听辩出本土音乐的幼儿不能拍出本地音乐的典型节奏的幼儿不会用乐器演奏简单的本土音乐的幼儿只能听辩出种民族音乐。经过两年的时间,大部分幼儿对本土音乐产生了极大的兴趣,并表现出强烈的探索欲望。了解到本土音乐有高甲戏南音布袋戏木偶戏鼓队舞游戏童谣等,高甲戏南音是我们闽南较具有特色的戏曲,深受大家的喜爱,加深了对家乡的热爱。的幼儿能拍出本地音乐的典型儿的创造能力。在区角活动中,经常可以见到创作的影子,如在精彩十分中,他们运用铁线毛线等来制作胡须,用碗面盒制作帽子,用石头各种颜色的纸油漆等制作生旦净丑的脸谱,有的直接在恤上画上脸曲苑杂谈中......”。

2、“.....穿上自制的小丑公子服装,跟着音乐唱起来舞起来在动感世界中听到碰球舞的音乐他们跟着老师舞动的彩球创编出许多动作用头来碰用后踢脚习的兴趣,萌发热爱家乡的情感,而且培养了幼儿的创造能力,让幼儿在本土音乐艺术活动中体验到了快乐。首先,巧妙结合文学美术等艺术形式,引导幼儿在欣赏音乐的基础上,说出自己对音乐的真实感受,使感受与想象融为体。如欣赏南音正月点灯红时,教师在活动的开始先播放段音乐,让幼儿闭目想象,引导幼儿在听觉感知的基础上画音乐,借助简笔画把听到的和想到的画出来,培养幼儿的创造力接着教师再用生动的语言讲述个娓娓动听幼儿园课题结题报告整理版绸等别具民族风味的工艺品进行装饰,让幼儿置身于民族工艺的海洋中,体会到家乡的美,先人的和,传统的乐。在实践研究的基础上形成有效操作性强的园本化音乐教材。文献法调查法行动研究法......”。

3、“.....转变教育教学观念,树立正确的教育观幼儿观。制定课题计划,确定研究小组成员并进行分工。幼儿园课题结题报告整理版。幼儿园课题结题报告问题传统音乐般是指世代相传,具有民族特色在个重要的位置,给了教师幼儿个非常自由自主的空间,鼓励幼儿主动参与,做学习的主人。从查找资料主动发问参与环境创设参观访问等都能看到老师和孩子忙碌而愉快的身影,幼儿与老师成了活动的主体。年月,民间舞蹈欣赏碰球舞参加省音乐课题组观摩活动,年月节奏活动采茶扑蝶园课题组观摩活动,获得专家的好评年月艺术活动小小新娘获马来西亚幼教考察团的高度赞赏年月艺术体验群丑献艺参加县青年教师优质课评比获等奖。年月幼儿园的不同时间,通过布置临时性的墙饰,对幼儿进行本土音乐文化熏陶。如在开展服装设计师活动时,将收集到的高甲戏梨园戏等照片戏服和头饰等挂在曲苑杂坛舞台周......”。

4、“.....又如春节元宵节传统节日活动中,在活动室周围布置永春鼓队舞碰球舞拍胸舞图片幼儿制作的花灯等,并在节日中利用中国结纸灯笼出本土音乐的幼儿不能拍出本地音乐的典型节奏的幼儿不会用乐器演奏简单的本土音乐的幼儿只能听辩出种民族音乐。经过两年的时间,大部分幼儿对本土音乐产生了极大的兴趣,并表现出强烈的探索欲望。了解到本土音乐有高甲戏南音布袋戏木偶戏鼓队舞游戏童谣等,高甲戏南音是我们闽南较具有特色的戏曲,深受大家的喜爱,加深了对家乡的热爱。的幼儿能拍出本地音乐的典型节奏的幼儿能演唱首的永春民间童谣,如打铁哥掩乌鸡和抓啄歌等,的幼音乐文化。此外根据主题开展的不同时间,通过布置临时性的墙饰,对幼儿进行本土音乐文化熏陶。如在开展服装设计师活动时,将收集到的高甲戏梨园戏等照片戏服和头饰等挂在曲苑杂坛舞台周......”。

5、“.....又如春节元宵节传统节日活动中,在活动室周围布置永春鼓队舞碰球舞拍胸舞图片幼儿制作的花灯等,能跟随音乐节奏节拍协调地手舞足蹈,如天黑黑只鸟仔老鼠嫁女群丑献艺碰球舞。的幼儿会用两种乐器演奏简单的本土音乐的幼儿能听辩出种以上民族音乐。在游戏中学习,身心愉快,并初步感受并喜爱家乡民间艺术中的美。我园将本土音乐引入到幼儿园的音乐教育中,不仅开拓了幼儿的视野,丰富他们的知识,还增强了对本土音乐的审美敏感性,体验了创造与表现的快乐,激发了幼儿热爱乡土文化爱家乡的情感。在开展课题研究中,我们把幼儿与老师在实践研究的基础上形成有效操作性强的园本化音乐教材。文献法调查法行动研究法。准备阶段课题组成员认真学习曹冰洁李晋媛音乐教育理论,转变教育教学观念,树立正确的教育观幼儿观......”。

6、“.....确定研究小组成员并进行分工。幼儿园课题结题报告整理版。幼儿是在与周围环境主动积极的相互作用中成长的。环境对幼儿的成长是有重要的影响。因此我们注重设计环境,丰富环境,变化环境,利用环境对幼儿的熏陶,使幼儿感受本土文着浓郁的民族文化氛围,各种传统民间音乐丰富,如鼓队舞高甲戏南音木偶戏布袋戏山歌等。然而,当前幼儿园对具有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏,缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖掘传承与创造,以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传因此,我们试图通过以开发利用乡土音乐资源为主线,对弘扬民族文化,萌发幼儿爱国意识,完成幼儿园教育指导纲要中提出的充分利用社会资源,引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的对周围生活与地方本土音乐文化的挖掘传承与创造,以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传因此,我们试图通过以开发利用乡土音乐资源为主线,对弘扬民族文化,萌发幼儿爱国意识......”。

7、“.....引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡爱祖国的情感的教育目标有不可忽视的重要意义。选择贴近幼儿生活的艺术教育内容,开展有家乡民间特色的艺术活动,即是有可开展本土音乐欣赏新视点文获泉州市幼教年会论文评比优秀奖。学园汇编了两本教师反思集活动设计和经验总结,取得了些成果。营造浓郁的氛围,对幼儿进行本土音乐的熏陶。幼儿园课题结题报告整理版。渗透创新教育,鼓励幼儿大胆想象和创作。爱因斯坦说过想象力比知识重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的切,是知识的源泉。创造需要想象,而想象又是创造的前提,如果在音乐活动中,注重运用形式的多样化,不仅能激起幼儿能跟随音乐节奏节拍协调地手舞足蹈,如天黑黑只鸟仔老鼠嫁女群丑献艺碰球舞。的幼儿会用两种乐器演奏简单的本土音乐的幼儿能听辩出种以上民族音乐。在游戏中学习,身心愉快......”。

8、“.....我园将本土音乐引入到幼儿园的音乐教育中,不仅开拓了幼儿的视野,丰富他们的知识,还增强了对本土音乐的审美敏感性,体验了创造与表现的快乐,激发了幼儿热爱乡土文化爱家乡的情感。在开展课题研究中,我们把幼儿与老师绸等别具民族风味的工艺品进行装饰,让幼儿置身于民族工艺的海洋中,体会到家乡的美,先人的和,传统的乐。在实践研究的基础上形成有效操作性强的园本化音乐教材。文献法调查法行动研究法。准备阶段课题组成员认真学习曹冰洁李晋媛音乐教育理论,转变教育教学观念,树立正确的教育观幼儿观。制定课题计划,确定研究小组成员并进行分工。幼儿园课题结题报告整理版。幼儿园课题结题报告问题传统音乐般是指世代相传,具有民族特色到各年段的早操午间操中利用晨间下午起床离园等自由活动时间播放闽南歌曲童谣乐曲戏曲等,教师引导幼儿在本土音乐萦绕的环境中心情愉悦地自由游戏活动......”。

9、“.....如体育角的两人足竹高跷滚铁环动手角的东西南北中音乐角的拍子响拳压脚鼓表演角的高甲戏惠安服饰木偶表演阅读角的家乡小传自制民谣小图书等,便于幼儿耳闻目染潜移默化的了解本地民俗音乐文化。此外根据主题开幼儿园课题结题报告整理版化和发展,激发幼儿爱家乡爱祖国的情感的教育目标有不可忽视的重要意义。选择贴近幼儿生活的艺术教育内容,开展有家乡民间特色的艺术活动,即是有可能的又是现实的。而且通过本课题的研究,我们还注重形成园本化音乐课程。建构理论多元智能理论布鲁纳提倡使用发现学习法陈鹤琴的生活即教育理论幼儿园指导纲要中有关艺术领域的精神。研究目标内容挖掘整理和研究适合学前教育的音乐教育内容。探索民间音乐在幼儿园教育中的实践途径和方绸等别具民族风味的工艺品进行装饰,让幼儿置身于民族工艺的海洋中,体会到家乡的美,先人的和,传统的乐......”。