1、“.....那么观察角度不变，如果物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢出示教材第页的第题。这是小明准备过马路时，辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的为什么学生小组交流讨论，全班汇报结果。小结小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。三巩固练习练习十五第题，组织学生在教室里进行观察，然后进行交流，说说自己看到的教室前面和后面有什么不同学生独立完成第题第题第题，集体汇报交流。学生根据第题的经验判断第题，交流时说说是怎样进行判断的完成练习十五第题。四总结提升今天的学习，你有什么收获还有什么问题课后反思第八单元期末复习第课时复习数与代数教学内容教材第页期末复习第题。教学三维目标使学生进步理解乘除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加乘减连乘连除及乘除混合运算......”。

2、“.....提出数学问题并解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。教学过程谈话揭题同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。二自主探究回顾与整理本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。整理练习完成期末复习第题，学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。第题，先组织学生采用对口令分角色等形式背背乘法口诀，然后问你觉得哪句口诀不好记如果忘记了句乘法口诀该怎么办最后完成第小题的写算式。学生完成第题的填写，引导学生观察，交流总结得出和个数相乘，积的个位可能是或，和个数相乘，积的个位可能是或。学生完成第题的填空，指名说说你是怎么想的三计算练习完成期末复习第题的计算......”。

3、“.....四总结提升数与代数是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。五作业布置期末复习第题课后反思第二课时复习数与代数教学内容教材第页的第题。教学三维目标使学生进步熟练地进行以内数的连加连减和加减混合运算。使学生进步巩固求个数比另个数多少几的数是多少的解题方法。培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点以内数的计算。教学过程复习连加连减及加减混合的计算用竖式计算提问在计算连加，就是拍几个几下呀学生边拍边数。师拍。你们拍的是老师的倍，就是拍几个几下学生边拍边数。想想教师左手拿支粉笔，右手拿粉笔盒装了只粉笔，问粉笔盒里的粉笔是这支粉笔的几倍教师左手拿支粉笔，右手拿个盖有盖的粉笔盒，说粉笔盒里粉笔数量是支粉笔的倍......”。

4、“.....学生自己连线。交流思考过程。例如的倍表示个相加的和，求个相加的和可以用或者来计算练习十的第题。谈话从图中你知道了什么学生独立解答。练习十的第题。学生自己读题。提问这两个问题都是将书包的价钱和文具盒的价钱作比较，表示的意思样吗明确书包的价钱是文具盒的几倍，就是求里面有几个，用除法计算。而求书包的价钱比文具盒贵多少，就是求比多多少，用减法计算。练习十的第题。你能自己读题解答吗试试。交流解答每个问题分别选择了哪些条件怎么想到这么列式的说说数量关系练习十的第题。学生自己读题解答。寻找两题的内在联系和不同思考。练习十的第题。解答。交流解答每个问题分别选择了哪些已知条件练习十的第题。重要启发学生应该根据哪两个条件求出兔的只数把第个问题的答案作为第二个问题的个条件......”。

5、“.....例题，想想做做第题。教学目的使学生经历探索两位数乘位数算法的过程，理解两位数乘位数进位乘的算理，井掌握口算笔算的方法。使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。教具准备捆小棒根小棒。教学过程复习引入口算学生口算，说说最后两题的口算过程。笔算右面各题与口算同时进行。说说每题的计算过程。提问计算两位数乘位数时要注意些什么揭示课题。在这些知识的基础上，我们继续来学习乘法计算板书课题。二教学例题出示例题图，请学生说说图中所给的信息提问要求盒共有多少枝可以怎样列式板书提问现在你能不能估计下，大约是多少枝你把看作个整十数来估计，想想它们的积大约是多少说明因为接近，得，所以的积大约是。教学算理。请学生们探索如何计算，方法不同。指名说说各自所用的方法。重点讲评摆小棒提问表示有几个如何用小棒来表示师生共摆......”。

6、“.....表示多少边演示，边说明算乘，就是算个是多少根据笔算要求，算乘，用小棒先算几个几根，再算几个几捆请学生动手分分。演示说明，先算个根是根，根时有个十，捆成捆，根单根不动，这捆是个十，放在个根的下面再算个捆是捆就是个十，个十加上刚放的个十是个十，这样共是根，所以得。请学生边摆小棒，边说说摆的过程。提问原来共是捆，怎么最后成了捆因为个根是根，其中的根单根正好可以捆成捆。教学笔算过程。提问根据刚才摆小棒的过程，不看小樟，谁来说说乘该先从哪位算起先算什么，再算什么共是多少提问为什么十位上是说明竖式计算过程可以简化，般这样写先用乘个位上的得，满十向十位进，所以积的个位上写，向十位进，再用乘十位上的得个十，加上进上来的个十得里不可能摸出绿球，那可能摸出什么球呢按以上步骤完成第个要求，学生活动......”。

7、“.....想想生活中哪些事是定会发生，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢你能举出些例子，用定可能不可能说说随堂练习二说说在你的生活中哪些事定会发生，哪些事不可能发生的，哪些事是可能发生也可能不发生的。教学后记第三课时统计和可能性练习教学内容课本第页练习十教学目标使学生进步体验事情发生的确定性不确定性，能用定可能不可能等词语描述。使学生在统计过程中培养统计意识，能用方块统计图表示，并能根据统计图提出或回答些简单的问题。教学过程揭示课题二统计练习当我们要很快地调查出些物体的个数，怎样数，怎样记录比较好完成练习十第题。分组调查每个同学最喜欢哪种小动物，并将了解的情况用画的方法记录在表格中。根据自己的调查情况，完成方块统计图。提问通过刚刚的调查统计，你发现了你们小组喜欢哪种小动物的人最多你还知道了些什么小结......”。

8、“.....提问三十几加五十几可能是多少出示种结果选项学生独立思考后，试着用可能不可能定来说说。并说说原因。小组交流第小题的看法。小结在计算这些题目时，根据具体数字的大小，所计算的结果会有所不同。在日常生活中，有些事情的发生也是不确定的，你能举个例子用定可能不可能说说吗四综合练习完成练习十第题。随堂练习三加减的结果可能是多少用线连连。六十几减三十几二十几三十几六十几加三十几八十几九十几教学后记田园风光教学内容课本第页。教学目标在具体的场景中，进步巩固学生已掌握的统计和描述事件发生的情况的技能，培养学生解决实际问题的能力。教学过程情境引入这几天的天气真不错，在市郊有这么处美丽的村庄，那里可有意思了。这节课我们起去那里欣赏那美丽的田园风光。板书课题二田园风光这里有片很大的果园，你知道这里种了些什么果树吗提问这里有棵苹果树，共行......”。

9、“.....在这里有许多小蜜蜂。提问这些蜂箱是怎样放的你能根据图中所示编出道题吗学生解答。养兔场。提问这里养了几种兔子每种兔子有几只你能求出灰兔的只数吗还可以提出些什么问题小组交流解答。全班交流养猪场提问养猪场在果园的哪面养了哪些猪大猪有几栏，小猪有几栏每栏各有几只知道了这些信息，你可以解决哪些问题交流后解答。耕地。提问有几块耕地如果耕块地用分钟，小时能耕完这块地吗学生讨论解答。全班交流。多种方法均可。学生过河。提问有多少个学生每次可以乘几人想想如果按这样计算，要几次才能全部过河为什么你还可以提出哪些问题呢三小结在美丽的村庄里，我们看到了许多城市中投有的事物，也发现了利用数学知识可以解决许多问题。十二期末复习教学内容复习两位数加减两位数。复习除法的意义。复习的乘法口诀和用口诀求商。复习常见的平面图形，观察物体，量长度，时分秒的认识......”。