1、“.....其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁音乐表演形式音乐常识也需要增加内容。生的学习兴趣。以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力。提高学生的欣赏能力也是教学的重难点三学生情况分析六年级的同学相对有定的音乐知识和能力的储注意在课堂上采取定的形式，培养学生的团体协作能力及创新能力。定期给学生提供平台，给他们自我展示的机会，增强学生的自信心。五课程安排周次内容课时祖国像妈妈样土家儿童迎客歌敲手鼓的小巴郎党的关怀亲亲的哩月光小纸船的梦编花篮撒尼少年跳月来快乐的小队歌剧欣赏彼得与狼彼得与狼送你张贺年卡踏雪寻梅彩云追月音乐活动期末测试祖国像妈妈样教学目标演唱歌曲祖国像妈妈样，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。了解歌了解民族音乐，激起学生对传统音乐的兴趣。通过教材中对中外著名的音乐家的介绍......”。

2、“.....理解和尊重其他国家的文化。了解歌剧交响乐等音乐体裁形式。能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。二教学重点难点教学重点能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。会欣赏中国传统音乐，了解其特点。能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。学情绪。二教学重点难点教学重点能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。了解歌剧交响乐等音乐体裁形式。通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和尊重其他国家的文化。了解民族音乐，激起。通过学习培养学生热爱祖国热爱生活热爱音乐及体验音乐所带来的快乐。进教室教师在钢琴上弹奏时间的歌的歌曲......”。

3、“.....难点是注意音色与节奏的把握教学准备有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程课前工作组织上课总结上学期学习情况本学期教学中对学生的要求二新课学习了解土家风俗播放土家喜欢咚咚喹师同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关学生回答你们回忆学过或听过那些土家族风俗哭嫁对山歌让我们起来欣赏播放土家歌风俗民情练唱脚踏水车唱山歌师今天，让我们起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢放光碟脚踏水车唱山歌︱︱︱︱︱︱︱脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们起唱唱要求声音活泼，圆润，有弹性学唱嘀格调师你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了......”。

4、“.....出示嘀格调曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听教材重点与难点能用明亮流畅在听赏土家喜欢咚咚喹的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。第课嘀格伢儿的梦第课时教学目标能用明亮而有弹性的声音唱好脚踏水车唱山歌能学会演唱嘀格调学目标在听赏歌曲黄河船夫曲时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。第二课西部放歌教学唱歌曲师土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱师播放嘀少数民族的民俗学生回答今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情......”。

5、“.....民间欢咚咚喹乐曲介绍冬冬喹施土家族的种民族乐器，通常由竹子制成，长约厘米，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状随乐跳跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳跳总结师你还了解哪些州，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。教学重点难点感受西部民间歌舞的风格特点，并格调跟音乐进行对唱查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱唱旋律师你能根据歌词的唱法予以表现。教学准备教师准备钢琴课件长毛巾等。学生准备有关西部民间歌舞的资料长毛巾。教学课时课时。教学过程走进西部歌声引进西部音乐引路学生在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢放光碟脚踏水车唱山歌︱︱︱︱︱︱︱脚踏水教材重点与难点能用明亮流畅的声音表现歌曲及体会乐曲土家喜欢咚咚喹......”。

6、“.....我国是个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关学生回答你们回忆学过或听过那些土家族风俗哭嫁对队的队长。比赛共有十二首歌曲，由老师演唱每首歌曲的第句，哪队的同学最快接着唱下去，并说出歌名的组，就马上举起手中的王冠示意，取得回答资格。能接唱出歌曲并说出歌名的队，即获得枚接歌王勋章。在此游戏中获得勋章较少的队会有次珍贵接唱的机会，即获得次格外的接唱机会。以此来追赶对手。设计意图用新颖的游戏方式激发学生的兴趣，产生想唱想答的欲望，使鼓噪的复习变得充满活力。同时，特别设置了个珍贵接唱的游戏环节，让落后的学生有机会追赶他人，使他们乐观积极地看待比赛，培养积极参与竞争的意识。超级顺风耳......”。

7、“.....我来唱唱唱的游戏中，两队都有不俗的表现，成绩也十分接近。希望在接下来的游戏中，你们能有出色的表现。课件出示。老师组织两队进行超级顺风耳，我来听听听游戏。游戏规则先发给每队三张图卡，分别是组三首乐曲的情境图如乐曲观庙会的图卡是张热闹庙会的情景股乐曲彼得与狼的图卡是张森林彼得的小屋的情景图等，图下标有乐曲名称，再按照在中亚细亚草原上观庙会凤阳花鼓的顺序，播放组乐曲，学生安静地聆听。三首乐曲结束，请各队按照播放的顺序，将图卡排序。组乐曲的顺序是彼得与狼新疆之春土耳其进行曲，游戏方法同组。两队若是讲组的排对了，可以选择是继续游戏还是终止游戏，选择继续游戏的队有机会获得两枚顺风耳勋章，选择停止游戏的队，只能获得枚勋章。设计意图让学生在此环节聆听中外名曲，自由地随着乐曲默唱，并用图卡来排序，情境性强，可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的些情景......”。

8、“.....在游戏中设置了道关卡，学生可自主选择继续游戏还是终止游戏，以次培养学生不畏困难乐观积极的态度，锻炼他们的合作能力。最后特别设计了颁发勋章的这趣味十足的环节来形象地肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩，以激发他们继续学习音乐的兴趣和不断表现音乐与创造音乐的欲望。超级音乐大师，我来编编编游戏师在美妙的音乐世界里，我们能唱好听的歌，会听动人的乐曲。今天让我们在超级音乐大师，我来编编编游戏中，自己当回超级大师，按照老师给你提供的歌曲的情绪与内容，编编合适的歌词流畅的旋律，并唱唱。我们来爸爸哪位大师编出的歌词最符合歌曲情旋律最流畅,课件播放。游戏规则老师按照定的情绪与内容，编创出第句歌曲，并唱唱。学生即兴创作下句，也唱出来。要求是歌曲情绪与内容必须符合老师所唱歌曲的情绪与内容。歌曲编创得流畅的学生即获得超级音乐大师的勋章枚......”。

9、“.....可以获得音乐大师勋章枚。设计意图这个游戏，可以个人进行创作活动，也可以与其他人合作进行。这样来，既降低了创作的难度，又调动了学生的积极性激发了学生的表现欲。在这种展示个人才能，或展现合作成果的游戏中，可以发掘学生的创造潜力，培养他们的团队精神。三乐林高手总动员师今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下，我们不仅是超级接歌王超级顺风耳，而且还当了回超级音乐大师。如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多超级能量。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧,播放少年，少年祖国的春天音乐。老师带领学生写下各自想了解的音乐方面的问题，制作成只只小船，贴在音乐海洋图中，以为着在知识的海洋里，学习永无止境......”。