1、“.....截至年月底公司资产总额万元较年底增加了万元增长幅度为。信用状况天盟公司在中国农业发展银行达县支行开设账户被评为级信用企业。第二章项目概要背景目和意义项目概要本项目将针对企业资源进行有效共享与利用对现有及潜在客户群进行卓有成效细分服务全面整合物联网等应用软件通过最新物联网技术采用二维码独特标记将产品从原料够进使用以及产品销售物流售后服务等体系融成个整体链实现与客商无缝对接实现信息共享资源整合实现对生产成本进行精西的地形以哪两种基本地形为主，各属于什么气候类型结合板图，讲述亚马孙平原的范围及亚马孙热带雨林学生自读材料地球之肺，了解亚马孙热带雨林的现状学生讨论完成活动第题，过渡平原般是有河流冲积而成......”。

2、“.....思考亚马孙河的发源地，流向，注入的海洋设问亚马孙河在世界上地位如何学生阅读思考思考为什么亚马孙河能成为世界上水量最大，流域面积最广的大河引导学生完成活动题三迅速发展的经济学生自读教材，思考巴西经济在南美洲地位如何其经济强势可以从哪些方面体现出来过渡巴西工业的迅速发展，离不开巴西丰富的自然资源引导学生阅读地图册图，了解巴西丰富的铁矿资源和水力资源四人口和城市引导学生阅读地图册巴西人口分布图，指出巴西人口分布的特点并结合地图册上的有关资料，了解巴西人种的特点引导学生阅读图......”。

3、“.....澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛运用地图，了解澳大利亚的地形特征及地形与气候人口的分布关系运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动物种类，并分析这些野生动物生活在澳大利亚的原因了解澳大利亚骑在羊背上坐在矿车上的国家别称的由来运用地图，了解澳大利亚主要矿产资源及矿产地与工业城镇分布的关系教学重难点重点澳大利亚的地形发达的农牧业，工矿业难点澳大利亚人口城市分布与自然环境的关系，澳大利亚古老动物存在的原因教学课时课时教具准备大洋州挂图教学方法读图法讨论法谈话法教学过程导入新课设问世界上面积最小的大洲是哪个该洲面积最大的国家是哪个地理概况学生阅读阅读材料，了解大洋州的范围......”。

4、“.....对照图，学生说出澳大利亚的海陆位置特征引导学生找出东经赤道，从经纬度位置分析澳大利亚特征东半球南半球跨温热两带过渡澳大利亚是南半球面积最大的国家，其领土主要是由哪些部分组成的呢学生阅读教材回答，而后教师在挂图上指出结合教材第二段文字，了解澳大利亚的人口和城市特点，并引导学生在地图上找出堪培拉悉尼墨而本的位置二地形引导学生观察图，对照图例，得出澳大利亚的基本地形特征地势低平学生讨论完成活动题过渡由澳大利亚地形图可以看出，澳大利亚的地形基本上可以分为三大地形区西部高原中部平原东部山地。这三大地形区各有什么特点呢引导学生找出西部高原区，对照图例，分析其面积海拔高度特点，并突出著名景点艾尔斯巨石找出中部平原区，对照图例，得出海拔特点地势低平，形成大自流盆地结合图，讲述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亚地势最低处艾而湖结合挂图......”。

5、“.....并指出分布在东部的墨累河是澳大利亚最大的河流，再找出大堡礁的位置三气候与人口学生阅读图，说出澳大利亚的有哪些气候类型以哪两种气候类型为主东南沿海属于什么气候类型观察图，思考澳大利亚的人口和城市分布有什么特点为什么四古老的动物引导学生阅读图，指出澳大利亚的主要动物，并小结澳大利亚的动物具有起古老性和独特性讨论为什么澳大利亚的动物古老而独特呢结合有关资料说明澳大利亚的植物物种也具有第三组说出歌名。出示相关的风景和图片，请学生唱出本期学过的少数民族的歌曲。评奖二超级英雄抢答赛师我们都记得哪些速度和力度记号出示歌曲可爱的羊群让学生用不同的速度和力度演唱遍，要求每个小组的力度和速度要不同，比比，看哪组按要求唱得最好。展示万花筒，每转动次，呈现个画面，共三个画面摇篮曲海娃的歌军队进行曲学生听歌声想，以抢先击掌的方式获得抢答权......”。

6、“.....三盛开着的万花筒师本学期我们聆听过很多优秀的乐曲，现在我们再起来重温下。万花筒依次展示四朵荷花画面，每朵荷花中个曲名牧歌彩云追月回家天鹅分组讨论，说出四朵荷花里的曲名。哼唱乐曲音乐主题。听听唱唱讨论与评价。四课堂小结营造轻松民主的氛围，引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。族乐器为主，如阮唢呐竹笛琵琶京胡及京剧伴奏乐器京二胡小三弦月琴鼓板大锣小锣铙钹等，外国民间乐器马林巴及电子合成器等。了解中外著名作曲家如李群拉威尔等及其代表作品。能了解些表现江南景色的诗歌绘画，初步接触印度尼西亚日本埃及与阿根廷等国家的音乐了解中国的武术和京剧的历史继续了解壮族侗族维吾尔族和布依族的音乐和风土人情了解赞美花的音乐花的象征性意义及些国家的国花......”。

7、“.....启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。在学习歌曲的同时进步学习音乐的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词节奏舞蹈的创编。三学生情况分析四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进步发展，体验感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进步增强了，但音乐欣赏课还是缺表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏火车行进节奏维吾尔族舞曲的节奏特点等。分析能感受音乐是怎样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的结构，能分辨不同情绪的音乐......”。

8、“.....四教学措施以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学学中用，从而保证学生音和良好的品德情操。陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。增强，对音乐学习的渴求与期望也进步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动三学生情况分析四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进步发展，体验感受与探索创造的活动能力因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。培养学生养成观察生活小事物的根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动......”。

9、“.....以抢先击掌的方式获得抢答权。教师播放歌曲学生抢答教师宣布答案学生按标记的速度和力度记号再演唱遍评奖只有答得又对又唱得好的小组才能获胜。三盛开着的万花筒师本学期我们聆听过很多优秀的乐曲，现在我们再起来重温下。万花筒依次展示四朵荷花画面，每朵荷花中个曲名牧歌彩云追月回家天鹅分组讨论，说出四朵荷花里的曲名。哼唱乐曲音乐主题。听听唱唱讨论与评价。四课堂小结营造轻松民主的氛围，引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们起来听听。播放录音机，学生聆听歌曲别来接我。二进入主题交流讨论师你觉得刚才这首歌给你的第印象是怎样的歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗播放别来接我音乐及画面，学生边看边听自由表现......”。