1、“.....能在定程度上表现家乡的景色特点。绘画工具不限。四评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。教师巡回指导。表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。五拓展欣赏家乡好。课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料传说民歌戏曲特产等。第课家乡美活动二教学程序导入新课出示课题欢迎来家乡做客学生自由回答后，赏风景品特产二设计制作选择旅游景点选取具有代表性的景点激发学生热爱家乡歌颂宣传家乡的情感。基本方法。培养学生组织安排版面的能力。五年级下册美术全册教案湘教版课家乡美教学目标了解学习风景画的表现方法。五拓展欣赏家乡好。表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。选择有代表性的景物，抓住景物特征师生总结作画方法和步骤，提出作画要求三创作选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来......”。

2、“.....富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。绘画工具不限。四评价选择最面文化的资料传说民歌戏曲特产等。第课家乡美活动二教学程序注意有主次，有取导入新课出示课题欢迎来家乡做客学生自由回答后，赏风景品特产二设计制作选择旅游景点选取具有代表性的景点选画。景点介绍各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字突出特色。品尝家乡特产和特色小吃。感受家乡的节庆活动。学生开展讨论和评价，教师总结引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。能力。激发学生热爱家乡歌颂宣传家乡的情感。教学程序交流课前信息收集交流感受欣赏家乡的片段。家乡发生了什么变化你喜欢的家乡美景是什么都有哪些特点教师小结家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的,家乡是祖国的部分......”。

3、“.....房屋街道田野树木等前主后次，前实后虚，前大多，后小少特定的内容。是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的,家乡是祖国的部分，热爱家乡就是热爱祖国。二家乡发生了什么变化学程序交流课前信息收集交流感受欣赏家乡的片段。激发学生热爱家乡歌颂宣传家乡颖简洁明快，有强烈的视觉冲击。六评析拓展你喜欢哪组制作的集锦本，为什么你觉得今天学习的内容可以运用到生活中的哪些地方新课标第网系列资料家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的,家乡是祖国的部分，热爱家乡就是热爱祖国。二学生开展讨论和评价，教师总结引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。构图的处理。前主后次，前实后虚，前大多，后小少特定的内容。房屋街道田野树木等内容的取舍。选择有代表性的景物......”。

4、“.....将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在定程度上表现家乡的景色特点。绘画工具不限。四评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。教师巡回指导。表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。五拓展欣赏家乡好。课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料传说民歌戏曲特产等。第课家乡美活动二教学程序导入新课出示课题欢迎来家乡做客学生自由回答后，赏风景品特产二设计制作选择旅游景点激发学生热爱家乡歌颂宣传家乡的情感。培养学生组织安排版面的能力。四年级下册美术课家乡美教学目标了解学习风景画的表现方法。五拓展欣赏家乡好。表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。选择有代表性的景物，抓住景物特征师生总结作画方法和步骤......”。

5、“.....将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。绘画工具不限。四评价选择最富有表的资料传说民歌戏曲特产等。第课家乡美活动二教学程序注意有主次，有取舍，注导入新课出示课题欢迎来家乡做客学生自由回答后，赏风景品特产二设计制作选择旅游景点选取具有代表性的景点选画。景点介绍各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字突出特色。品尝家乡特产和特色小吃。感受家乡的节庆活动。，教师总结引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。培养学生组织安排版面的能力。激发学生热爱家乡歌颂宣传家乡的情感。教学程序交流课前信息收集交流感受欣赏家乡的片段。家乡发生了什么变化你喜欢的家乡美景是什么都有哪些特点教师小结家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方......”。

6、“.....它都是美的,家乡是祖国的部分，热爱家乡就房屋街道田野树木等内容的取舍。前主后次，前实后虚，前大多，后小少特定的内容。是城市的璀璨华灯，它都是美的,家乡是祖国的部分，热爱家乡就是热爱祖国。二学生开展讨论和评价家乡发生了什么变化你喜欢的家乡美景交流课前信息收集异及原因，首先让我们来学习我国区域的划分和些重要的分界线。板书课题第四章中国的区域差异第节秦岭淮河线秦岭与淮河演示秦岭淮河线示意图提问在图中找出秦岭与淮河，看看秦岭的走向，淮河的流向有什么特点找出秦岭淮河通过的主要省级行政单位下列省级行政单位中位于秦岭淮河线以北的是湖北河北江西④山东浙江山西学生学生先讨论，然后再指图回答阅读学生阅读教材秦岭与淮河提问长江水系与黄河水系的重要分水岭是。淮河为什么会成为害河学生分组讨论回答，教师订正。教师补充黄河多次泛滥......”。

7、“.....使它成为半地上河，下游入海出路被淤塞，每遇汛期，上游水量大增，下游又无通畅的泄水渠道，以致使它泛滥成灾，这就是大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾的原因。说明淮河旱涝灾害频繁淮河两岸大量的工业废水的注入，加上淮河流量不大，其自身的自净能力较差，所以这带有这样的民谣年代淘米洗菜，年代洗衣灌溉，年代水质变坏，年代鱼虾绝代。说明淮河的污染严重提问淮河应该如何治理呢讨论学生讨论，然后选代表回答教师鼓励学生的回答，并作适当的解释补充淮河的治理上游修水库，作好水土的保持工作中游修蓄洪工程下游开辟新的入海通道政府应对淮河沿岸的工厂加强治污力度，对限期不能达标的工厂企业强行实行关停并转等等。承转了解了秦岭淮河线的位置特征之后，我们来讨论下这条线南北两侧的地理差异......”。

8、“.....猜猜，这是我国的哪条山脉演示展示秦岭的景观，以及秦岭南北两侧的自然景观南北两侧的农作物南北两侧的居民主食情况。教师在学生回答的基础上，借助屏幕上的景观图，依次向学生说明秦岭以北耕地以旱地为主，农作物主要种植小麦，主食以面食为主，树木冬季落叶。秦岭以南耕地以水田为主，农作物主要种植水稻，主食以大米为主，树木大多常绿。活动学生完成教材的活动第题发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为，而秦岭南侧的安康的最低气温为，这是为什么讲解在学生回答的基础上，加以肯定和指正。强寒潮发生时，偏北风南下，遇东西走向的秦岭山脉阻挡，其南侧的安康受强冷空气影响降温幅度小，而北侧的西安则降温幅度强烈。承转由活动的题可知，秦岭淮河线南北两侧有许多地理差异......”。

9、“.....同时它也是毫米年等降水量线经过的地方，是我国温度带中带与带的分界线，在干湿地区中，这条线还是地区与地区的分界线，四大区域中是地区与地区的分界线。学生回答教师订正。展示中国四大地理分区图第个教案提问我国四大地理区域的名称是什么它们的分布怎样你的家乡在哪个地理区域内呢活动完成教材的活动连线题阴山第二级阶梯与第三级阶梯太行山季风区与非季风区秦岭南方地区与北方地区展示中国毫米年等降水量线走向图教师引导学生读此图提问毫米你能说出哪些桥的名称你还能说出哪些家乡的名胜古迹交流感受欣赏家乡的风光图片......”。