1、“.....小雨小灾，无雨旱灾的原因。说明淮河旱涝灾害频繁淮河两岸大量的工业废水的注入，加上淮河流量不大，其自身的自净能力较差，所以这带有这样的民谣年代淘米洗菜，年代洗衣灌溉，年代水质变坏，年代鱼虾绝代。说明淮河的污染严重提问淮河应该如何治理呢讨论学生讨论，然后选代表回答教师鼓励学生的回答，并作适当的解释补充淮河的治理上游修水库，作好水土的保持工作中游修蓄洪工程下游开辟新的入海通道政府应对淮河沿岸的工厂加强治污力度，对限期不能达标的工厂企业强行实行关停并转等等。承转了解了秦岭淮河线的位置特征之后，我们来讨论下这条线南北两侧的地理差异。板书二秦岭淮河线的地理意义第个教案讲授地理区域和地理界线地理区域体现区域内部的相似性地理界线反映出不同区域之间的地理差异性活动学生分组完成教材的活动第题。猜猜，这是我国的哪条山脉演示展示秦岭的景观......”。

2、“.....教师在学生回答的基础上，借助屏幕上的景观图，依次向学生说明秦岭以北耕地以旱地为主，农作物主要种植小麦，主食以面食为主，树木冬季落叶。秦岭以南耕地以水田为主，农作物主要种植水稻，主食以大米为主，树木大多常绿。活动学生完成教材的活动第题发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为，而秦岭南侧的安康的最低气温为，这是为什么讲解在学生回答的基础上，加以肯定和指正。强寒潮发生时，偏北风南下，遇东西走向的秦岭山脉阻挡，其南侧的安康受强冷空气影响降温幅度小，而北侧的西安则降温幅度强烈。承转由活动的题可知，秦岭淮河线南北两侧有许多地理差异......”。

3、“.....同时它也是毫米年等降水量线经过的地方，是我国温度带中带与带的分界线，在干湿地区中，这条线还是地区与地区的分界线，四大区域中是地区与地区的分界线。学生回答教师订正。展示中国四大地理分区图第个教案提问我国四大地理区域的名称是什么它们的分布怎样你的家乡在哪个地理区域内呢活动完成教材的活动连线题阴山第二级阶梯与第三级阶梯太行山季风区与非季风区秦岭南方地区与北方地区展示中国毫米年等降水量线走向图教师引导学生读此图提问毫米源岳麓山等风景名胜。教学建议新课引人方案不游洞庭，怎知水秀连天，烟波浩森不登衡山，怎知峦岳拔天峰奇山险不到湘西，怎知钟灵流秀，览不尽的山水，饮不完的民风悠悠澎湖。今天我就带同学们去游览秋风万里芙蓉国湖南......”。

4、“.....对，今天我们学习省区轮廓像人头的湖南省。教材第部分介绍湖南的位置特点，教师可直接指中国政区图进行讲解。教材第二部分介绍湖南的地形与河流湖泊，教师可以用多媒体投影仪展示湖南省地形图，以提问方式组织教学读湖南地形图，提问湖南省的地形有什么特点三面环山，南高北低。湖南的这种地形分布对河流的流向有何影响河流从东南西三面向北汇聚。湖南有哪些主要的河流与湖泊，它们之间有何关系洞庭湖和湘资。沉健四大支流，均属于洞庭湖水系。教材第三部分学习湖南的农业。教师准备洞庭湖地区农业分布图，洞庭湖区农业生产的景观照片制成幻灯片，然后分步组织实施教学分析湖南农业生产的条件。提问为什么有湖广熟，天下足之说湖南湖北的农业在全国的重要地位。湖南的农业发展有哪些优越条件平原面积较大，土质肥沃，气候适宜，雨热同期，农业生产历史悠久......”。

5、“.....芦苇分布很广农作物品种繁多，以种植水稻棉花油菜芒麻等为主。布置学生讨论完成教材活动题你能解释湖南电视台徽标的含义吗鱼和米的轮廓组合，表示湖南是鱼米之乡。布置学生完成教材活动题。提示平原名称耕地类型农作物熟制主要的粮食作物洞庭湖平原三江平原教材第四部分介绍湖南丰富的矿产资源。教师展示中国主要有色金属矿的分布图中国主要非金属矿的分布图，指导学生自学完成。要求学生掌握储量居全国首位的矿产锑钨秘著名的矿产地锡矿山锑，水口山铅锌等非金属矿的分布特点及主要矿产。教材最后介绍湖南丰富的旅游资源。搜集武陵源岳阳楼岳麓山等著名景区的资料图片，分析湖南旅游资源的优势。课后活动附板书位置特点二地形与河流湖泊地形特点三面环山，南高北低河湖众多洞庭湖水系三农业农业生产条件优越四季分明，光照充足降水较多平原广阔......”。

6、“.....芦苇分布面积很广农作品种繁多水稻棉花等四丰富的矿产资源有色金属之乡锑钨秘等矿的储量居全国首位非金属矿之乡种类较多，储量丰富，分布相对集中五。丰富的旅游资源武陵源岳麓山岳阳楼等第六章走向世界的中国第个教案教学目标了解我国的基本国情。二了解我国沿海地区与沿边地带长江流域与黄河流域的区域差异。三了解我国社会经济建设的伟大成就及人世后面临的机遇与挑战。四在现代化建设中，应注重对生态环境的保护，走可持续发展的道路。教材分析本节教材由基本国情区域差异冲国走向世界走可持续发展的道路四部分组成。本节教学内容涉及面很广，既是对中国地理知识的总结与回顾，又站在全球的高度来看待中国的现在和未来。本教材在内容编排上既注意了与前面内容的衔接和联系，又对知识面进行了拓展和提高。在教学过程中应适当提高要求......”。

7、“.....应侧重对学生进行爱国主义教育和国情教学。本节说说西北地区和青藏地区有什么差异提示从气温降水农业畜牧业和地形几个方面入手通过对我国四大区域的学习，试着从不同的事物中找出相同或相似点，从相同或相似的事物中找出不同点。课堂训练填空青藏地区的自然特征，主要是由引起的。青藏地区与西北地区以业生产为主。青藏地区由于地势高低，发展了农业西北地区因，发展了农业。判断青藏高原太阳能资源丰富与地势无关。青藏地区与西北地区属不同的区域，所以它们的地理特征差异性都很大。自然环境对人们的生产生活影响较大。教学反思本节课教学设计要注意运用直观形象的地理图表帮助学生分析问题，解决问题，从而突出本区的重点，突破教学中的难点。教学设计符合学生掌握知识从感知理解记忆应用的思维规律。利用电教手段优化教学过程，学生积极参与是本节教学设计的另特点......”。

8、“.....对培养学生具体分析，掌握地理环境差异性能力和激发学生的爱国主义情感有良好的促进作用。养学生的操作能力，使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。学法指导对于中国的位置，中国的四个端点等需要读图的内容通过教会学生自习读图来掌握知识要点由简入难教会学生从地图上获取信息。读图的般步骤如下识读地图识读地图是地图学习的基础。识读地图主要是对地图上的地理事物进行是什么有什么在哪里等的简单判读。分析地图这是读图技能的较高层次。在初步识读的基础上，还要结合其它相关地图......”。

9、“.....是要构建心理地图，养成勤识读善分析活用图的良好习惯。借助填图拼图绘图或改绘补绘图等练习形式，通过观察分析理解记忆，迅速在头脑中整理好地图信息，真正做到脑中有图第课时自主探究读中国在世界上的位置图书上答我在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进步培养学生运用地图学习地理知识的能力。第章从南北半球来看，我国正好位于北半球。道，东西半球的界限为西经度和东经度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球分析地图这是读图技能的较高层次......”。