1、“.....对于如此潜在市场规模如没有自己知识产权高科技产品支持要成为真正意义上科技大国技术大国和产品研制及消费大国也是句空话。在现今混合信号集成电路和未来产品领域以转换器为首混合信号集成电路都将是重点发展领域。各种系统数字化如数字化彩电程度再高未来技术再成熟我们都不得不面对个事实即现实世界是模拟世界各种信号来源和传输都离不开模拟信号。因此以转换器为代表混合信号类型接口型集成电路必须与数字集成电路和技术同步发展才可能保证未来各种系统可实现性和完整性。从目前转换器使用情况来看我国在各种高性能系统中所采用模拟混合信号集成电路大多采用国外公司产品它们主要来自于美国和等半导体制造商。尽管在些单品种上有些产品但没有批量用户价格和质量上也难以与国外知名厂商竞争。因此我们有必要教学重点难点教学方法......”。

2、“.....游戏快速反应教师说动词原形，学生迅速说出其相应的动词过去式。教学过程教学程序师生活动课堂随笔部分练习。将句子与其对应的正确的图片连起来。部分。我能如果你能做，就画个笑脸，如果你不能，就画个哭脸。两人小组按题目要求提问并回答。每完成个任务，就进行自我评价，在书上的方框内画脸谱。选择些学生作答。板书设计Ⅱ作业布置教学反思第周星期第节年月日课题Ⅱ课型课时教学目标教学重点难点教学方法，教学准备教学过程教学程序师生活动课堂随笔教学过程教学程序师生活动课堂随笔板书设计Ⅱ作业布置教学反思„，„，„教学重点难点„，„，„„，„，„教学方法游戏教学法，任务型教学法教学准备教学过程教学程序师生活动课堂随笔你能说出哪些桥的名称你还能说出哪些家乡的名胜古迹交流感受欣赏家乡的风光图片......”。

3、“.....家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的,家乡是祖国的部分，热爱家乡就是热爱祖国。二通过视频展示台展示收集的有关资料引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。教师总结构图的处理。前主后次，前实后虚，前大多，后小少特定的内容。房屋街道田野树木等内容的取舍。选择有代表性的景物，抓住景物特征师生总结作画方法和步骤，提出作画要求选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。注意有主次，有取舍，注意激发学生热爱家乡歌颂宣传家乡的情感。培养学生组织安排版面的能力。家乡美教学目标了解学习风景画的表现方法。取舍。，前实后虚，前大多，后小少特定的内容......”。

4、“.....家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的,家乡是祖国的部分，热爱教师总结构图的处理。怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。注意有主次，有取舍，家乡就是热爱祖国。注意构图的完整性，能在定程度上表现家乡的景色特点。绘画工具不限。三创作选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。教师巡回指导。四评价表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。视频展示，学生互评。知识问答穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。激发学生热爱家乡歌颂宣传家乡的情感。教学重难点学习图案设计的基本方法......”。

5、“.....第课时教学过程交流课前信息收集到家乡各个有特色的地方走走，用文字速写拍照摄影等方式记录下来。称你还能说出哪些家乡的名胜古迹交流感受欣赏家乡的风光图片。的词句请同学们回答相关景点。家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫,你能说出哪些桥的名交流课前信息收集到家乡各个有特色的地方走走，用文字速写拍照摄影等方式记录下来。第课时教学点学习图案设计的基本方法。掌握学生组织安排版面的能力。激发学生热爱家乡歌颂宣传家乡的情感。培养学生组织安排版面的能力。会凤阳花鼓的顺序，播放组乐曲，学生安静地聆听。三首乐曲结束，请各队按照播放的顺序，将图卡排序。组乐曲的顺序是彼得与狼新疆之春土耳其进行曲，游戏方法同组。两队若是讲组的排对了，可以选择是继续游戏还是终止游戏......”。

6、“.....选择停止游戏的队，只能获得枚勋章。设计意图让学生在此环节聆听中外名曲，自由地随着乐曲默唱，并用图卡来排序，情境性强，可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的些情景，对乐曲有新的感受与认识。在游戏中设置了道关卡，学生可自主选择继续游戏还是终止游戏，以次培养学生不畏困难乐观积极的态度，锻炼他们的合作能力。最后特别设计了颁发勋章的这趣味十足的环节来形象地肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩，以激发他们继续学习音乐的兴趣和不断表现音乐与创造音乐的欲望。超级音乐大师，我来编编编游戏师在美妙的音乐世界里，我们能唱好听的歌，会听动人的乐曲。今天让我们在超级音乐大师，我来编编编游戏中，自己当回超级大师，按照老师给你提供的歌曲的情绪与内容，编编合适的歌词流畅的旋律，并唱唱。我们来爸爸哪位大师编出的歌词最符合歌曲情旋律最流畅,课件播放......”。

7、“.....编创出第句歌曲，并唱唱。学生即兴创作下句，也唱出来。要求是歌曲情绪与内容必须符合老师所唱歌曲的情绪与内容。歌曲编创得流畅的学生即获得超级音乐大师的勋章枚。与其他同学合作编创的，可以获得音乐大师勋章枚。设计意图这个游戏，可以个人进行创作活动，也可以与其他人合作进行。这样来，既降低了创作的难度，又调动了学生的积极性激发了学生的表现欲。在这种展示个人才能，或展现合作成果的游戏中，可以发掘学生的创造潜力，培养他们的团队精神。三乐林高手总动员师今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下，我们不仅是超级接歌王超级顺风耳，而且还当了回超级音乐大师。如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多超级能量。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧,播放少年，少年祖国的春天音乐。老师带领学生写下各自想了解的音乐方面的问题，制作成只只小船......”。

8、“.....以为着在知识的海洋里，学习永无止境。学生在音乐声中，动都制作。结束。课堂小结段用不同的图形或动作表现出来。教学重难点二声部合唱的和谐统。准确感受新疆之春的情绪，并能用不同的图象动作或节奏来表现。教具准备教学过程美丽的春天说说师同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢引导学生说说字看到的及感受到的。听听师让我们起到田园随着音乐感受下春天。展示春天的美景，播放春风与布谷鸟。师在刚才的歌声中，你们听到了什么声音听到春风的声音和布谷鸟的声音。师布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们春天来了，割麦插稞的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。唱唱布谷鸟的歌声师在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的布谷鸟的歌声割麦插稞师谁能来模仿下学生模仿布谷鸟的歌声。春风的旋律师在歌曲中......”。

9、“.....春风与布谷鸟师大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在起好听吗让我们用自己的歌颖简洁明快，有强烈的视觉冲击。六评析拓展你喜欢哪组制作的集锦本，为什么你觉得今天学习的内容可以运用到生活中的哪些地方新课标第网系列资料家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的,家乡是祖国的部分，热爱家乡就是热爱祖国。二学生开展讨论和评价，教师总结引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。构图的处理。前主后次，前实后虚，前大多，后小少特定的内容。房屋街道田野树木等内容的取舍。选择有代表性的景物，抓住景物特征师生总结作画方法和步骤，提出作画要求三创作选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在定程度上表现家乡的景色特点......”。