1、“.....小朋友们，你们准备好了要说的故事了吗可以个人说，也可以几个人合起来说噢,想不出故事来的小朋友可以讲讲语文书上的小故事。每组选编排和表演得最好的小朋友上台表演。师还有很多的大嘴巴想上台来讲故事，下课以后讲给同学们听，回家以后讲给爸爸妈妈听，好吗，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了,今天我们起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题小雨沙沙二学习用点和线画雨欣赏雨的图片师雨是什么样子的回忆下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受你对小雨的印象是怎样的画雨师请个小朋友来画画毛毛雨小雨和小雨点。师点评学生的作业说说你画的毛毛雨是什么样子小结雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。三欣赏雨中植物的图片师春雨落在田野里，神奇的事情发生啦,生小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师小雨给了它什么呀小结生命雨露师如果你是朵花儿......”。

2、“.....四画画花儿喝的动态出示教材步骤图师添画面部表情，花的身体和手。比较学生的练习作业师添画面部表情时，你们发现了几种画法你认为哪幅表现出了喝水的动态五展开联想师小动物小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢六作业指导，师生互评欣赏优秀的学生作业。作业点评，互评。总结春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。第课软绵绵的云总课时教学目标学教学重点想象小花小草喝雨水的样子。可爱摸样。了解简单的自然生活常识。第课小雨沙沙总课时教学目标观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。暖了大地，滋润了万物。作业点评，互评。总结春风细雨温小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师小雨给了它什么呀小结生命雨露师如果你是朵花儿，能表演认为哪幅表现出了喝水的动态五展开联想师小动物小植物们可聪明啦......”。

3、“.....花的身体和手。比较学生的练习作业师添画面部表情时，你们发现了几种画法你第课软绵绵的云总课时教学目标学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。下喝雨水的动作吗教师从头手身体和面部动作进行引导。能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重点想象小朋友在云上玩耍的情景。教学难点能用弧线画出云朵的柔软质感。教学程序欣赏云的照片师云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。板书课题表演师云朵的颜色和样子让你联想到了什么给你什么感觉生像棉花糖蹦蹦床软绵绵的。师看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀教学难点能用不同的线画出春雨的感觉教学重点想象小花小草喝雨水的样子。第课小雨沙沙教学目标观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。教师示范画云，边讲解步骤。教师点评学生的尝试作业线条流畅连贯，云朵形状完整。的云朵形状......”。

4、“.....欣赏云的照片二画画云朵师教学难点能用弧线画出云朵的柔软质感。教学程序么给你什么感觉生像棉花糖蹦蹦床软绵绵的。师看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔教学重点想象小朋友在云上玩耍的情景。软呀，好舒服呀,师请闭上眼睛，想象自己和云在起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四象形的云朵师云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了番，我们去瞧瞧吧,生哇,打扮成了小狗和小兔呢师它们在说什么呀师想想，在之前画的云朵上添添，把云朵变成其它的形象。师示范。五绘画表现教材手绘插图欣赏学生作业师看看这些小朋友在云中做什么呀六作业指导，师生互评云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗第课手形添画教学目标对自然形手有个新的认识并产生对手进行描绘的欲师小雨给了它什么呀四画象小花小草喝雨水的样子。教学难点能用不同的线画出春雨的感觉......”。

5、“.....你还看到过什么样的小雨，有什么感受你对小雨的印象是怎样的画雨师请个小朋友来画画毛毛雨小雨和小雨点。师点评学生的作业说说你画的毛毛雨是什么样子三欣赏雨中植物的图片师春雨落在田野里，神奇呢六作业指导，师生互评欣赏优秀的学生作业。师添画面部表情时，你们发现了几种画法你认为哪幅表现出了喝水的动态五展开联想师小动物小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露师点评学生的作业说说你画的毛毛雨是什么样子三欣赏雨中植物的图片师春雨落在田野里，神奇的事情发生啦,生小竹笋冒出了可爱的小脑袋。回忆下，你还看到过什么样的小雨......”。

6、“.....准备的节目。四布置课后任务，下课。鼓励学生课后认真排练，争取获得最佳演员奖或最佳节目表演奖。第三课时总序第个教案编写时间执行时间教学过程情景引入播放歌曲好日子，学生随音乐愉快地进入教室，感受节日的气氛，激起学生的热情。二联欢会开始教师致词用鼓励性的语言激励学生大胆表演认真表演。并宣布本次评奖的奖项。主持人按节目单的顺序主持节目演出。三评价学生根据联欢会中学生表演情况，评出最佳演员若干名最佳节目表演奖若干个，教师奖励小红花，以示鼓励。教师评价教师对同学们的表现给予充分的鼓励及肯定，树立学生的自信心，为他们今后更好地学习音乐奠定基础。后记选听乐曲快乐的小熊猫教学目标喜欢聆听管弦乐曲快乐的小熊猫，感受音乐的情绪与形象。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。能用自己的形体动作对音乐作品做出相应的的反应......”。

7、“.....并从中获得音乐带来的乐趣。教学重点认真地聆听管弦乐曲快乐的小熊猫教学难点学生能主动大胆地与他人合作进行表演教学准备多媒体课件头饰等课时安排课时第课时总序第个教案编写时间执行时间教学过程课题导入讲故事教师讲故事熊猫百货商店，引入本课内容小熊猫快乐的天。二体验感受聆听多媒体演示清晨太阳出山的画面。清晨片断这段音乐描写的是什么想想，小熊猫和其它的动物现在在干什么呢提示早晨，小动物们刚起床„„模仿你能学学小动物们起床的样子吗学生随音乐做自己喜欢的动物起床的样子。感受乐曲描述清晨的意境。时间不早了，森林里顿时热闹起来，小动物们在干什么呢聆听听音乐第二段，感受音乐轻快的情绪。生根据自己对音乐的理解与想象回答。然后再视听结合，播放小鸟飞在大树上叽叽喳喳的情景，进步感受此段音乐特点，并随音乐表演。小熊猫也出发了，看......”。

8、“.....听赏音乐第三段。感受活泼明快的熊猫主题。鼓励学生模仿小熊猫打水抬水的样子，并随音乐表演，体验音乐所表现的情绪与形象。三完整聆听多媒体完整播放音乐及画面，学生整体感受音乐所描述的情景，同时培养学生良好的聆听音乐的习惯。四情景表演学生选择自己喜欢的头饰，扮演动物角色，分小组随音乐进行情景表演，体验音乐带来的乐趣及与他人合作的快乐。五评价反思德育渗透。后记知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音教学难点声音的表现与创作教具准备电脑电视钢琴头饰道具打击乐课时安排需二课时第课时总序第个教案编写时间执行时间教学过程组织教学师生互相介绍向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的些内容带学生排队到音乐教室，并宣布排队的纪律安排学生座位，练习听音乐进教室向学生提出音乐课必须遵守的纪律二新课讲授感受导入师小朋友，我想请你们猜个谜语......”。

9、“.....西面个洞，从来不照面，消息真灵通生略耳朵师对，耳朵爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么呀生听声音师对，耳朵可以听声音，如果你是个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多不同的声音不信呀，我们就块儿到奇妙的声音屋做客，进门要先按门铃叮咚，小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢想个办法电话铃声这是干什么生打电话师你会打电话吗我们块儿给小主人打个电话吧唱游打电话师声音屋的小主人接到电话就急急忙哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒十表现部分学生演唱，部分学生律动，部分学生用固定节奏伴奏。十评价模仿解放军神气自豪的精神面貌。律动的韵律感。作为小组表演可以伴随歌声，整齐划的模仿几个解放军的动作。三约束课业板书设计咚咚哒哒大鼓咚咚咚咚咚小鼓哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒课后小记学做解放军的歌词朴实，口语化，学生容易掌握。歌谱节奏偏难......”。