1、“.....学生听音选择正确答案。将,的图片和用同样的教学方法教学对话的第二部分。,„„„四学生完整的表演对话。七完成课堂活动评价手册教学目标通过本课的学习，掌握表示方向的单词并做到听说读写四会动词短语,并要求听懂会说即可。通过本课的学习，能熟练运用。等问候语，并逐步掌握用能准确朗读字母，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母及首字母为这字母的单词。教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学......”。

2、“.....能将,运用于日常交往。能准确朗读字母，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿教学新单词。教学过程师生问候二单词教学出示新单词。能将,运用于日常交往。教学重难点单词和教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长流总结，形成结论性报告师对学生的结论进行评析，借助信息技术手段进行验证演示巩固与反思尝试练习教材练习教材练习小结与反思通过实例和计算机作图体会认识直线上升指数爆炸对数增长等不同函数模型的增长的含义，认识数学的价值，认识数学与现实生活与其他学科的密切联系......”。

3、“.....享受数学的应用美生通过尝试练习进步体会三种不同增长的函数模型的增长差异及其实际应用师培养学生对数学学科的深刻认识，体会数学的应用美环节呈现教学材料师生互动设计作业与回馈教材习题组第题组第题课外活动收集些社会生活中普遍使用的递增的次函数指数函数对数函数的实例，对它们的增长速度进行比较，了解函数模型的广泛应用有时同个实际问题可以建立多个函数模型具体应用函数模型时，你认为应该怎样选用合理的函数模型系能选择自然语言图形语言集合语言列举法或描述法描述不同的具体问题......”。

4、“.....正确表示些简单的集合教学过程引入课题军训前学校通知月日点，高年段在体育馆集合进行军训动员试问这个通知的对象是全体的高学生还是个别学生在这里，集合是我们常用的个词语，我们感兴趣的是问题中些特定是高而不是高二高三对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习个新的概念集合宣布课题，即是些研究对象的总体。阅读课本内容二新课教学集合的有关概念集合理论创始人康托尔称集合为些确定的不同的东西的全体，人们能意识到这些东西......”。

5、“.....般地，研究对象统称为元素，些元素组成的总体叫集合，也简称集。思考课本的思考题，并再列举些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论点评，进而讲解下面的问题。关于集合的元素的特征确定性设是个给定的集合，是个具体对象，则或者是课型新授课教学目标通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的理解集合另方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。课题集合教材分析集合概念及其基本理论，称为集合论，是近现代数学的个重要的基础，方面，许多重正整数集......”。

6、“.....记作有理数集，记作实数集，记作二集合的表示方法我们可合的元素，就说属于，记作∈如果不是集合的元素，就说不属于，记作或举例常用数集及其记法非负整数集或自然数集，记作思考课本的思考题，并再列举些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论点评，进而讲解下面的问题。不应重复出现同元素。立。互异性个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体对象，因此，同集合中列举法把集合中的元素列举出来，写在大括号内。关于集合的元素的特征确定性设是如，例课本例思考......”。

7、“.....所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序。描述法把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号内。具体方法在大括号内先写上表示这个集合元素的般符号及取值或变化范围，再画条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。如，直角三角施过程，方案实施要注意的问题加强人员和部门之间的协调掌握好工作进度监督方案的实行情况并及时进行反馈，如发现问题，必须立即进行调整，从而保证最终目的的实现......”。

8、“.....引导学生熟悉工作任务内容教师布置实训任务教师提出具体要求组织学生做出详细的实训计划并提交做好分工及组织工作实施步骤三学习工作任务的实施分钟按计划实施实训教师通过各种方式掌握学生实训情况随机指定同学汇报交流实训方案全体同学上交实训策划方案......”。

9、“.....作为平时考核依据。力方法能力运用市场营销有关原理，进行市场调研发现市场机会的能力为不同顾客群开发设计旅游产品的能力独到并恰当的市场定位和有效宣传的能力对市场社会敏锐的洞察力和观察力良好的沟通和语言表达能力团队合作意识和合作能力处理和谐人际关系的能力。市场分析和市场调研的能力与众不同的创新能力较强的语言文化功底和准确的语言表达能力及文案策划能力较大营销场景的操控能力。学习情境描述根据旅游市场营销有关原理和方法......”。