1、“.....同时也是衡量个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事，并积极地发挥专长，成为行业的能手，是高效能人士应当努力追求的个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来，个人要成为名高效能人士，必须养成重视细节的习惯做好小事情既是种认真的工作态度，也是种科学的工作精神个连小事都做不好的人，绝不可能成为名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机，但却常常被些小事搞得垂头丧气，整天心情不快，精神忧闷紧张。名高效能人士应当及时摆脱小事困扰，积极地面对工作和生活。专注目标美国明尼苏达矿业制造公司的口号是写出两个以上的目标就等于没有目标这句话不仅适用于公司经营，对个人工作也有指导作用。有效沟通人与人之间的交往需要沟通，在公司，无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通良好的沟通能力是工作中不可缺小的......”。

2、“.....相反他应当是个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。及时化解人际关系矛盾与人际交往是种艺术，如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼，无法忍受主管的反复无常，看不惯主管的假公济私，那么你要尝试学习如何与不同的人相处，提高自己化作第节细胞核系统的控制中心第章细胞的物质输入和输出第节物质跨膜运输的实例第节生物膜的流动镶嵌模型第节物质跨膜运输的方式第章细胞的能量供应和利用第节降低化学反应活化能的酶第节细胞的能量通货第节的主要来源细胞呼吸第节能量之源光和光合作用第章细胞的生命历程第节细胞的增殖第节细胞的分化第节细胞的衰老与凋亡第节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘教学目标知识初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。技能培养分析分析资料的能力......”。

3、“.....增强学生的民族自豪感初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标阅读访谈，学习科学家们实事求是艰苦钻研的精神。二教学重难点激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。三教学用具幻灯片四教学准备五教学过程以概述细胞与分子模块作为引入。师比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况......”。

4、“.....关心同学。教学重难点单词和的发音与记忆。能将,运用于日常交往。能准确朗读字母，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。课时课时教学过程师生问候二单词教学出示新单词。教学新单词。巩固新单词。三教学句型„„„四五六对话教学。将，的图片和，的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。检测答案。将对话分成两部分，先教学第部分，边听边提问。学生再听并翻开书跟读。学生分小组练习并表演对话。能初步使用英语倒装句进行通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。新路径英语第四册教案四年级下张强学生再听并翻开书跟读。将对话分成两部分，先教学第部分，边听边提问。固新单词。三教学句型的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。将......”。

5、“.....,„„„四学生完整的表演对话。七完成课堂活动评价手册教学目标通过本课的学习，掌握表示方向的单词并做到听说读写四会动词短语，并要求听懂会说即可。通过本课的学习，能熟练运用。等问候语，并逐步掌握用能准确朗读字母，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母及首字母为这字母的单词。教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。教学重难点单词和的发音与记忆。能将,运用于日常交往。能准确朗读字母，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿教学新单词。教学过程师生问候二单词教学出示新单词。能将,运用于日常交往。教学重难点单词和教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长函数及其图象已知次函数，试判断点，和点，是否在函数图象上初中我们是这样解答的......”。

6、“.....点在函数图象上，的坐标不满足函数式，点不在函数图象上现在我们问这样解答的理论依据是什么这个问题是本课的难点，要给足够的时间让学生思考体会讨论作答判断点在函数图象上的理论依据是满足函数关系式点通过对研究直线方程的必要性的分析，培养学生分析提出问题的能力通过建立直线上的点与直线的方程的解知识教学点知道次函数的图象是直线，了解直线方程的概念，掌握直线的倾斜角和斜率的概念以及直线的斜率公式二能力训练百读文库直线的倾斜角和斜率直线倾斜角角的定义有下面三个要点以轴正向作为参考方向始边直线向上的方向待于我们继续研究四直线的倾斜角条直线向上的方向与轴的正方向所成的最小正角，叫做这条直线的倾斜角，如图中的特别地，当直线和轴平行时，我们规定它的倾斜角为，因此，倾斜角的取值范围是直角坐标平面内......”。

7、“.....直线不定是次函数的图象，如直线连函数都不是次函数，都可以看作二元次方程，这个性通过研究次函数，我们对直线的方程已有了些了解，但有些问题还没有完全解决，如中的几简言之方程有个解直线上就有个点直线上有个点方程就有个解，即方程的解与直线上的点是对应的显然，直线的方程是比次函数包含对象更广泛的个概念三进步研究直线方程的必要的直线它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率直线的斜率常用表示，即直线与斜率之间的对应不是映射，因为垂直于轴的直线没有斜率六过两点的直线的斜率公式在坐标平面上，已知两点方程的解和它所表示的直线上的点对应以个方程的解为坐标的点都是条直线上的点反之，这条直线上的，由于两点可以确定条直线，直线就是确定的当≠时，直线的倾角不等于时，这条直线的斜率也是确定的怎样用和的坐标来表示这条直线的斜率分别向轴作垂线，再作⊥......”。

8、“.....我们得到经过点两点的直线的斜率公式对于上面的斜率公式要注意下面四点当时，公式右边无意义，直线的斜率不存在，倾斜角为与的顺序无关以后求斜率可不通过倾斜角而由直线上两点的坐标直接求得求直线的倾斜角可由直线上两点的坐标先求斜率得到七例题例如图，直线的倾斜角，直线⊥，求的斜率的倾斜角，本例题是用来复习巩固直线的倾斜角和斜率以及它们之间的关系的，可由学生课堂练习，学生演板例求经过两点的直复习次函数及其图象已知次函数，率公式二能力训练点通过对研究直线方程的必要性的分析，培养学生分析提出问题的能力通过建立直线上的点与直线的方程的解的对应关系方程和直线的对应关系，培养学生的知识转化迁移能力三学科渗透点分析问题提出问题的思维品质，事物之间相互联系互相转化的辩证唯物主义思想二教材分析重点通过对次函数的研究......”。

9、“.....要对进步研究直线方程的内容进行介绍，以激发学生学习这部分知识的兴趣直线的倾斜角和斜率是反映直线相对于轴正方向的倾斜程度的，是研究两条直线位置关系的重要依据，要正确理解概念斜率公式要在熟练运用上多下功夫难点次函数与其图象的对应关系直线方程与直线的分别落到负极板的处如图所示，由此可知落至处的油滴落至处的油滴落至处的油滴填带正电带负电或不带电如图，初速度为的电子经电压加速后，垂直射入偏转电场，离开电场时的偏移量是，偏转板间距，偏转电压为，板长为，为了提高偏转的灵敏度每单位偏转电压引起的偏移量，可采用下列那些办法增大偏转电压尽可能使板长短些尽可能使小些使加速电压变大些如图，带负电的油滴，从坐标原点以速率射入水平的匀强电场，方向与电场方向成角，已知油滴质量，测得他在电场中运动到最高点时的速率恰好为。设点的坐标为，则应有条件不足......”。