1、“.....则电子最终具有的动能为使电子能飞出电场，必须大于电子在两电场间始终作匀变速运动若增大，则电子在偏转电场中受到的冲量可能不变几种混合带电粒子重力不计，初速为零，它们从同位置经电场加速后，又都垂直场方向进入另相同的匀强电场，设粒子刚出偏转电场时就打在荧光屏上且在荧光屏上只有个光点，则到达荧光屏的各种粒子电量定相等荷质比定相等质量定相等质量电量都可能不等质量为的带正电小球悬挂在绝缘细线上，且处在场强为匀强电场中，当小球静止时，细线与竖直方向成角，如图，己知此电场方向恰使小球受到的电场力最小，小球所带的电量应为如图，在竖直放置的半圆形圆弧绝缘细管的圆心处放点电荷，将质量为，带电量为的小球从圆弧管的水平直径端点处由静止释放，小球沿细管滑到最低点时，对管壁恰好无压力，放于圆心处的电荷在弧中点处的电场强度的大小为多少如图所示，质量为，带正电......”。

2、“.....用绝缘细线悬于顶端，并置于水平向右的匀强电场中，将小球自竖直最低点无初速度释放后，摆过角并能继续向右上方摆动，在小球由最低点摆过角的过程中，重力势能的增量为，电势能的增量为，它们的代数和为，即，那么，这三个增量应是，如图所示，和是两个位置固定的正负点电荷，在它们连线的延长线上的点，电场强度恰好为零，现在把个正点电荷从点的左边的点沿直线移动到点，则的电势能先增加后减少的电势能先减少后增加点的电势比点的电势高点的电势比点的电势高如图，两平行金属板竖直放置，质量，带电量的微粒以竖直向上的初速度从点射入板间电场，结果垂直的打在带负电的极板上的点，且，问粒子带何种电荷电场强度多大微粒到达点时的速度多大如图所示，带等量异种电荷的两块相互平行的金属板长都为，两板间距为，其间为匀强电场，当两极板电压为时，有质量为......”。

3、“.....设质子运动过程中不会和相碰，求当时，质子在竖直方向的位移是多大当时，突然改变两金属板带电性质，且两板间电压为，质子恰能沿端飞出电场，求电压的比值是多大练习十八负不带电正正电荷口诀第课时教学内容教材第页。教学目标经历编制的乘法口诀的过程，体验的乘法口诀的来源。理解的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。教学重点经历编制的乘法口诀的过程。体验的乘法口诀的来源。教学难点掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。教学模式自主探究教学模式。教具准备口算卡片。教学过程创设情境师生对口令。三七十二五七抢答。师今天我们起学习的乘法口诀。二自主探究根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗编出口诀吗想想，把你编的口诀写到练习本上。汇报所编口诀，自由提问。的乘法口诀有什么特点快速记的乘法口诀。检查口诀记忆情况，对口令同桌接背......”。

4、“.....正着背，倒着背。完成书上页的填空。三拓展应用只螃蟹八条腿，两只螃蟹条腿，三只螃蟹条腿，四只螃蟹条腿，五只螃蟹条腿，六只螃蟹条腿，七只螃蟹条腿，八只螃蟹条腿。口算比赛。每盒个茶杯，有盒，共有多少个茶杯开放题出示页第十五题情景图课后小结尺量整厘米物体的长度。教学难点初步建立厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。教学模式自主探究教学模式。教具准备各种尺子硬币回形针棱长厘米的正方体等。教学过程创设情境二自主探究认识厘米。拿出直尺看看，你发现了什么学生观察，汇报。数，按顺序读读。问最左端是几尺子上的零表示什么叫零刻度。线，有长有短，叫刻度线。字母，表示厘米，厘米是种常用的长度单位。厘米有多长尺子上刻度到刻度之间的长度是厘米找出自己尺子上的厘米。还有哪段是厘米你发现了什么每大格都是厘米找找，比比在我们身边还有哪些物体的长度大约是厘米......”。

5、“.....闭上眼睛想想厘米有多长。认识几厘米。师我们知道厘米有多长，那厘米厘米又是多长问个厘米是几厘米厘米里有几个厘米你能在尺子上指出厘米的段吗用厘米量。举起蓝纸条，估计下他大约是几厘米用尺子量量。填在书上。量松紧带的长。三拓展运用判断下面的量法对吗说明理由。没对准刻度线的。正确的。不是从零刻度量的。如果尺子的前面断了，看不到刻度线，怎么办尺量整厘米物体的长度。长度单位的必要性。通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度观念，初步学会用刻度第单元长度单位第课时教学内容教材第页。闭上眼睛想想厘米有多长。用手比划下厘米是多长。问最左端是几尺子上的零表示什么叫零刻度。还有哪段是厘米你发现厘米有多长尺子上刻度到刻度之间的长度是厘米找出自己尺子上的厘米。师我们知道厘米有多长......”。

6、“.....线，有长有短，叫刻度线。举起蓝纸条，估计下他大约是几厘米用尺子量量。位十位百位千位万位十万位百万位千万位都是。每个计数单位都要占个位置，按照我国计数的习惯，每个数位是级，个级万级亿级都是。三过关检测中的在位上，表示个在位上，表成过关检测。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。独立完课题亿以内数的认识例使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，独立思考完成自主学习和合作探究任个十万是个百万是个千万是二次修改学生在计数器上数数。照这样继续数下去。从十十数到。个十百千万，每相邻两个单位间的进率是。位上的个珠子怎么办。二合作学习探究新知拿出计数器，千千地数，当数到个千是。思考千下题。搜集有关大十百千万十万百万千万都是每相邻两个计数单位之间进率是。位十位百位千位万位十万位百万位千万位都是。每个计数单位都要占个位置......”。

7、“.....每个数位是级，个级万级亿级都是。三过关检测中的在位上，表示个在位上，表示。个级包含的数位有万位掌握每相邻两个计数单位之间的关系导学过程学习目标认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。理解掌握我国记数习惯，每四个数位为级。掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重难点认识计数单位万十万百万千万和亿。掌握每相邻两个计数单位之间的关系导学过程从十十的数到从十十的数到。百是，个千是。数数从个个的数到。学习重难点认识计数单位万十万百万千万和亿。以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。理解掌握我国记数习惯，每四个数位为级。成过关检测。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。独立获得意想不到的成功。责任重于切著名管理大师德鲁克认为......”。

8、“.....你首先表明的是你的工作态度你要以高度的责任感对待你的工作，不懈怠你的工作对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。不断学习个人，如果每天都能提高，就没有什么能阻挡他抵达成功成功与失败的距离其实并不遥远，很多时候，它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步的话，你就不可能成为名高效能人士让工作变得简单简单些，不是要你把事情推给别人或是逃避责任，而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时，自然就能花更小的力气，得到更好的结果重在执行执行力是决定个企业成败的关键，同时也是衡量个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事，并积极地发挥专长，成为行业的能手，是高效能人士应当努力追求的个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来，个人要成为名高效能人士......”。

9、“.....也是种科学的工作精神个连小事都做不好的人，绝不可能成为名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机，但却常常被些小事搞得垂头丧气，整天心情不快，精神忧闷紧张。名高效能人士应当及时摆脱小事困扰，积极地面对工作和生活。专注目标美国明尼苏达矿业制造公司的口号是写出两个以上的目标就等于没有目标这句话不仅适用于公司经营，对个人工作也有指导作用。有效沟通人与人之间的交往需要沟通，在公司，无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通良好的沟通能力是工作中不可缺小的，个高效能人士绝不会是个性格孤僻的人，相反他应当是个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。及时化解人际关系矛盾与人际交往是种艺术，如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼，无法忍受主管的反复无常......”。