1、“.....请同学们设计问题学生王鹏平均每周应跑多少千米王鹏平均每天应跑多少千米王鹏平均每分钟应跑多少千米教师求王鹏平均每周应跑多少千米，怎样列式学生板书课题小数除以整数。二师生互动，共同参与师导生动教师被除数是小数的计算我们现在还没有学，看谁能先来估算下想想，被除数是小数该怎么除呢小组讨论。学生分组讨论，教师巡视指导分组交流讨论情况千米米米米千米先把被除数扩大倍数法。列竖式计算法。等引导学生评价第二种方法是对的，下次课再具体说小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系学生讨论交流。教师引导或说明。从几个几分之几的角度来说明。体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验通过讨论交流初步领会和使用类推法。第课时小数除以整数教学内容教材第页例例总第课时教学目标初步理解小数除以整数的计算方法......”。

2、“.....等引导学生评价第二种方法是对的，下次课再具体说小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系学生讨论交流。式学生板书课题小数除以整数。二师生互动，共同参与学生分组讨论，教师巡视指导分组交流讨论情况千米米米米千米先把被除数扩大倍数法。小结小数除以整数的方法先按照整数除以整数的方法去除，最后商的小数点要与被除数的小数点对齐。师导生动教师被除数注意竖式当中被除数的下面部分不要小数点练习做做学生交流第二问的做法并试做，展示。质疑商的个位为什么商小结不够商用占位，商的整数部位也是如此。二生惑师动学生提出不懂的地方来交流三生生互动练习的做做估算下，找出上比小的。出示四互动深化学生小结本节课学到了什么。入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑。通过讨论交流初步领会和使用类推法。体验所学知识与现实生活的联系......”。

3、“.....从中获得价值体验培养学生的估算意识。教学重点理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学方法引导讨论交流独立练习教具准备小黑板学具准备教学过程教师调动，激发兴趣计算下面各题并说说整数除法的计算方法。请同学们设计问题学生王鹏平均每周应跑多少千米持晨练。他计划周跑步千米，每天跑分钟。讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。不能解答的写到自己组的黑板上长方体的条棱可以分组，每组棱的长度。长方体最多有几个面是正方形概括长方体的特征。长方体是由个长方形特殊情况有两个相对的面是通过画出自己不能解决的问题，再小组讨论看哪谁最快学习目标初步认识立体图形，认识长方体的特征。五级数学学科导学案主备人审核人审批人学案编号学生姓名班级小组授课人授课时间课题长个长方体中，相对的面，相对的棱的长度......”。

4、“.....在什么吗小结长方体是由个特殊情况有两个相对的面是围成的立体图形。在个长方体最多有几个面是正不能解答的写到自己组的黑板上长方体的条棱可以分组，每组棱的长度。领小组合作，要加油呀,看谁学得多写下还有不懂的地方整理学案通过这节课的学习，我知道了长方体中，相对的面，相对的棱长度。达标测评填空。看下图长方体的长是厘米，宽是厘米，高是厘米。长方体前面与面完全相同，面积都是平方厘米。右面与面完全相同，面积都是平方厘米，还有面与面完全相同，面积都是平方厘米。，用观察法合作探究长方体的特点。通过观察想象动手操作等活动，进步发展空间观念。继续培养学生学习数学的兴趣，进步形成用于探索善于合作交流的学习品质。学习重点难点重点长方体的特征难点长方体的长宽高知识链接同学们，我们已经认识了很多物体的形状......”。

5、“.....注意观察它们的形状。它们的形状和平面图形样吗学法指导自主学习，用观察法合作探究长顶点。用上下前后左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比比，的两个面是完全相同的。讲桌上的些物体，注意观察它们的形状。它们的形状和平面图形样吗学法指导自主学习学习重点难点重点长方体的特征难点长方体的长宽高知识链继续培养学生学习数学的兴趣，进步形成用于探索善于合作交流的学习品质。通过画出自己不能解决的问题，再小组讨论看哪谁最快学习目标初步认识立体图形，认识长方体的特征。教学思路纠错栏使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标我了解了身份证号码中蕴含的些简单信息和编排的含义。培养我应用数学的意识和实践能力......”。

6、“.....数学在生活中的广泛应用。学习重点难点了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。自主学习了解身份证编码阅读教材第页，初步了解省份证上各数字代表的信息。张丽的身份证号是代码信息浙江省宁波余姚县出生年月日顺序号末尾数是性别校验码妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是。人的身份证为，这个人是性，是年月出生的。尝试这给自己编个身份证号码。了解学号的编排阅读教材第页，学号的编排应该包含哪些信息给你的同学编个学号，并说出每组数字包含的信息合作探究交流展示组内交流各自编的身份证号，同学之间说说每组数所包含的信息。组内交流各自编的学号，同学之间说说每组数所包含的信息。每组请位同学上台展示。其他同学做补充评价。过关检测给年入学的新生编学号，这个编号要反映出学校名称入学年份班级在班上的序号性别等信息。下面是小红与爸爸妈妈的身份证号......”。

7、“.....填出来。光明小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成，如果位女教师年月日出生，报到顺序是号，他的工作证号应该是总结评价今天的学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦教后反思课题数字编码课本页班级五姓名评价主备人赵继超审核人使用人使用日期教学思路纠错栏使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标学会给班里或学校图书角的图书编码的方法。掌握了利用符号和数字组合编码的方法。感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点难点掌握利用符号和数字组合编码的方法。自主学习阅读教材第页。这位同学为什么在阿姨的帮助下很快找到图书，怎样才能很快的找到图书......”。

8、“.....分类号是按照中国图书馆分类法的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为大类，分别用字母表示，字母后面的数字表示进步细分，般来说，数的位数标志类别的级别，多位数码表示细分层。书次号则表示同类图书的序号，这里也可以表示作者出版日期等。比如图书馆书的索取号为，代表是本有关中国哲学的书代表这本书的作者代码。将班上的图书编上编码填入教材页的表中。二合作探究展示交流各组将给班级图书编号的情况展示在自己组黑板上。各组讲解介绍自己组给图书编的号码所表达的信息。三过关检测红星小学图书室图书的分类方法如下表。类别册数出版时间书架童话书年上故事书中科普书下小丽借了本书，编号是，从编号中你知道了哪些信息写下来。个男士制作了个假身份证，号码是你能发现什么问题吗有本书的国际标准号是......”。

9、“.....定是组数据中的个数吗中位数定是组数据中的个数吗合作探究页第题，第页第题。动手操作，仔细观察，发现规律整理学案通过本节课的学习，我学会你还有其他收获吗达标测评去年商店卖出种饮料情况如下表包装规格卖出数量箱算出这些数据的中位数和众数。如果你是商店负责人，你会怎样确定各种规格的进货量两个分店销售额最高的是分店从月到月销售额增长得最快。二分店从月到月销售额增长得最快。同学们可要细心哟，相信自己定能独立完成的,体会分数加减法运算在生活生产中的广泛应用。教学建议加强直观，凸显过程，培养数感。学习分数加减法的关键是让学生理解只有相同单位的数才可直接相加减的算理。为了帮助学生理解，在教学过程中，方面应注意充分利用数形结合的方法，加强直观认识，借助直观图的演示或学具操作，建立表象，理解算理另方面要为学生创设参与探索概括计算法则的空间......”。