同分母分数的连加连减。教学同分母分数的连加。教师出示例，指名读题，说题意。问这道题里有几个分数应该用什么方法计算怎样列式教师板书怎样计算呢让学生讨论，并说说怎样计算。可能大部分同学会说出按顺序分两步计算，即先计算，得出的和再和相加。这时教师再启发学生想想，还有没有更简便的计算方法让学生根据同分母分数加减法的计算法则，说出也可以把三个分数的分子连加起来，分母不变。学生说计算过程，教师板书。写完得数后，引导学生再认真审题，明确题中已知条件中的分数是有单位名称的，所以在写出计算结果后还要注上单位名称。教学同分母分数的连减。教师出示例。启发学生思考题中的是整数，而另外两个数是分母为的分数，能直接相减吗怎样才能直接相减呢把化成分母是的分数同学们根据例连加的计算，能算出这道题吗学生独立计算。指名学生说出计算过程，教师板书。当学生把计算结果写成时，教师请学生说说是怎样想的，让学生明确在分数除法中，分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，因为在除法算式中，除以任何自然数都得，所以分子是的分数都等于。三课堂小结引导学生小结出同分母分数连加连减的计算方法。同分母分数连加连减，要把分子连加连减，分母不变指名学生回答同分母分数连加连减的计算结果应该注意什么能约分的要约成最简分数，是假分数的要化成带分数或整数，分子是的分数等于四课堂实践做例下面的做做中的题目。五课堂作业练习二十八的第题。六思考练习练习二十八第题。异分母分数加减法课题异分母分数加减法教学要求运用迁移规律使学生理解异分母分数加减法的算理，初步掌握异分母分数加减法的法则。会运用转化的数学方法。教学重点把异分母的分数转化成同分母的分数进行计算。教学用具表示和的圆形投影片。教学过程创设情境把下面每组中的两个分数通分。和和和指名说说两个分母不同的分数可以采用什么方法使它变成分母相同的分数。二探索研究教学例。教师出示例计算。学生读题，出示教具，教师说明用和圆片表示，用的圆片表示。请学生观察思考这个分数加法题和过去学过的有什么不同分母不同和的分数单位各是多少分数单位不同，能不能直接相加④有没有办法把这道题转化成能直接相加的分数加法呢启发学生说出可以把这两个分数先通分，就成同分母的分数，就可以直接相加了。请几名学生说说能分过程，教师演示板书如下谁能说说异分母分数加法的计算方法教学例。出示例纠错栏使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标我了解了身份证号码中蕴含的些简单信息和编排的含义。培养我应用数学的意识和实践能力。感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点难点了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。自主学习了解身份证编码阅读教材第页，初步了解省份证上各数字代表的信息。张丽的身份证号是代码信息浙江省宁波余姚县出生年月日顺序号末尾数是性别校验码妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是。人的身份证为，这个人是性，是年月出生的。尝试这给自己编个身份证号码。了解学号的编排阅读教材第页，学号的编排应该包含哪些信息给你的同学编个学号，并说出每组数字包含的信息合作探究交流展示组内交流各自编的身份证号，同学之间说说每组数所包含的信息。组内交流各自编的学号，同学之间说说每组数所包含的信息。每组请位同学上台展示。其他同学做补充评价。过关检测给年入学的新生编学号，这个编号要反映出学校名称入学年份班级在班上的序号性别等信息。下面是小红与爸爸妈妈的身份证号，猜猜这三个号分别是谁的，填出来。光明小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成，如果位女教师年月日出生，报到顺序是号，他的工作证号应该是总结评价今天的学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦教后反思课题数字编码课本页班级五姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路纠错栏使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标学会给班里或学校图书角的图书编码的方法。掌握了利用符号和数字组合编码的方法。感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点难点掌握利用符号和数字组合编码的方法。自主学习阅读教材第页。这位同学为什么在阿姨的帮助下很快找到图书，怎样才能很快的找到图书。图书的检索号图书检索号般包括分类号和书次号，分类号是按照中国图书馆分类法的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为大类，分别用字母表示，字母后面的数字表示进步细分，般来说，数的位数标志类别的级别，多位数码表示细分层。书次号则表示同类图书的序号，这里也可以表示作者出版日期等。比如图书馆书的索取号为，代表是本有关中国哲学的书代表这本书的作者代码。将班上的图书编上编码填入教材页的表中。二合作探究展示交流各组将给班级图书编号的情况展示在自己组黑板上。各组讲解介绍自己组给图书编的号码所表达的信息。三过关检测红星小学图书室图书的分类方法如下表。类别册数出版时间书架童话书年上故事书中科普书下小丽借了本书，编号是，从编号中你知道了哪些信息写下来。个男士制作了个假身份证，号码是你能发现什么问题吗有本书的国际标准号是，它有什么意义呢看教材页后完成此题。察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。三做做学生独立设计正方体，并表述清楚，怎样能使朝上的可能性为。四巩固练习在开展练习中，如果学生能比较好地理解与掌握，那么可以把练习作为学生独立的设计活动。如果学生有困难，教师仍可以补充些相关的内容，供小组共同设计，以便每个学生都能理解与掌握。五实践活动本题的设计是呈开放性的，每个学生都可以从自己的经验中进行合理的设计。设计的种类主要有下列几个方面是打折的销售设计。二是摸奖销售设计。摸奖销售也可以分为两种，三是打折与摸奖混合的销售设计。即商品先打折部分在以内，剩余部分的让利进行摸奖。对设计的结果尽可能开展交流，以拓展学生的设计思路。授后小记第三课时迎新年教学内容教材迎新年教学目标本专题的综合实践活动由分数的再认识可能性与面积计算的三个方面的内容组成，通过这活动目的是能将学生所学的知识进行综合，并能解决些实际问题。教学内容活动完成调查表组织学生适当地先复习分数的认识与加减法的知识内容，随后按顺序组织学生开展活动。迎新年的活动在呈现数据表后，可以请学生根据所提供的信息自己提出数学问题，并能自己解答。而后，当场组织学生开展调查活动，了解本班学生迎新年的设想如果本级的人数较多，也可以把调查活动安排在小组内。活动二接力长跑长跑接力的活动应组织学生开展多次讨论，第次讨论个接力点的位置。每个位置的确定都应是有根据的，不要出现盲目的现象。第二次讨论位置设计的合理性问题，要让学生充分地说说为什么不合理的理由。第三次讨论重新设计的问题，在讨论前也可以行让学生独立的思考，然后再组织讨论新的设计。活动三有奖游戏有奖游戏是个开放性的活动，学生在回答第个问题时，并不定以中奖的可能性大小来确定参加的游戏，它还包括各人对奖品的喜爱程度。所以，在组织学生讨论时，先把每种游戏获奖的可能性表示出来，随后再说说每个学生愿意参加的项目，并说出理由。第题的设计也是开放的，每个学生可以根据自己的经验进行设计。授后小记第四课时铺地砖教学内容教材铺地砖教学目标通过活动，使学生能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，能从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，能根据不同要求灵活解决实际问题。通过活动，使学生在讨论交流猜测分析和整理的过程中，理解数学问题的提出和数学知识的应用，形成初步的探索和解决简单的实际问题的能力。培养学生用数学的意识和创新精神，并在实践中对学生进行美育渗透，培养学生的审美意识。体会数学与生活的联系，感受数学的作用和价值。教学重点难点教学重点指导学生应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，根据不同要求灵活解决实际问题。教学难点灵活运用面积计算的知识解决实际问题。教学流程与设计汇报课前调查情况，做好设计准备师要铺地砖，我们必须先选地砖，那选地砖时必须要考虑哪些条件才能选好呢师根据学生的回答，出示各种地板模型及规格。二联系实际，小组讨论计算。出示客厅地面的平面图，并介绍地面的长和宽，分别是长米厘米，宽米厘米。师指定这种规格，让学生计算需要此种规格的地砖多少块。估计学生都用客厅地面面积每块地砖的面积所需地砖的块数这种方法计算师问这种算法能不能解决实际问题为什么假如有学生说出下面方法先算客厅长排铺多少块再算出客厅宽排铺多少块客教学思路纠错栏使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标我了解了身份证号码中蕴含的些简单信息和编排的含义。培养我应用数学的意识和实践能力。感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点难点了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。自主学习了解身份证编码阅读