1、“.....在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的对了他用国画的方法，国画是我们中华们,你们来看这幅画都画了些什么呀噢,画中画了只长颈鹿五只小猴子和椰子树。民族独有的艺术表现方法，谁能讲讲国画是这么回事鼓励学生自己讲，教师做补充。这种表现手法有那些特点呢生动尽量让孩子自己讲你们都看过这两种动物，它们谁高啊那为什么小作者这样画呀谁能根据作者的画讲个小故事。鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。实践操作选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度气氛。表面所反映出的东西，如画的是人风景还是动物等等。培养学生创造性思维。教学重点欣赏方法教学难点思维发散教学过程谈话导入同学们,从今天开始，你们就成为小学生了......”。

2、“.....其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物作品，如何表现事物创造作品，如何使用画笔剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。画布颜料精读作品分析作者为什么要表现这些事物，与生活时代背景相联系，对作者所表现出来的己的体验经验等，寻找共鸣与差异。细读作品观察分析琢磨作者运用了那些技巧技法材料纸张生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗,欣赏方法初读作品观察作品画了些什么，了解作品在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物作品，如何表现事物创造作品，在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。教学重点欣赏方法教学难点思维发散教学过程谈话导的方法欣赏作品。培养学生创造性思维。然段......”。

3、“.....你觉得花生的花怎么样书上用了个什么词来形容鲜艳理解鲜艳就是颜色明亮好看。思维拓展还有哪些东西很鲜艳五星红旗漂亮的衣服五彩的贝壳等读好句子朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。点拨这是什么花呀要突出问话的语气。花生可好吃啦,要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。学习自然段引读段小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢学生读小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有结果怎么样学生读它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见个花生。朗读指导小松鼠没看见花生，心里觉得怎样很奇怪，也很失望谁能用这样的语气再读读这句话指名再读它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见个花生。引导置疑如果你是小松鼠，此时你有什么问题电脑出示是谁把花生摘走了呢读出疑问语气。点拨这句话是小松鼠自己说给自己听的......”。

4、“.....利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。思维拓展通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的藕土豆山芋萝卜地瓜番薯对答得正确的学生奖以花生有感情地朗读全文。三实践活动续编故事花生找到了讨论小松鼠后来找到花生没有它是怎样找到的去问鼹鼠自己上网查资料请土地公公出来帮忙等等小松鼠找到花生后会怎样呢和鼹鼠起吃自己把花生藏起来留着冬天吃等等点拨讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。自由准备后在小组内先讲。指名上台讲给大家听。集体评价普通话是否正确语言是否流利故事内容是否合理等五作业布置背诵课文，预习课。六板书设计花生找到了七课后反思以小松鼠找到了花生来续写本篇课文时，很好地锻炼了学生的语言表达能力雪地里的小画家教学目标借助拼音读课文。读懂每句话，理解词语意思......”。

5、“.....认识小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。学会个生字，认识个新偏旁，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点难点理解词句意思，读懂课文内容。练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。识字写字。朗读，背诵课文。教具准备图片竹叶梅花枫叶，田字格小黑板，写课后第题填空题的小黑板，生字卡片。教学时间课时第课时教学目标借助拼音读课文。读懂每句话，理解词语意思。在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。二教学重点理解词句意思，读懂课文内容。练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。三教学难点识字写字。朗读，背诵课文。四教学过程板书课题，理解题意雪地是什么样子的下大雪以后，地面上积了层厚厚的雪......”。

6、“.....看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。二小松鼠找花生看到这个课题，你想知道些什么二初读课文，识记生字学生看多媒体动画，教师范读全文。生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。学习生字出示不注音的生字在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字指名说说如果遇到不认识的字怎么办让学生回忆识字方法小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准找种生。学习新偏旁夕和母小组合作记字形，指名说你是用什么方法记住这些字的巩固字词同桌互助，认读课后练习中的词语。在识字迷宫里认读生字课件演示游戏开火车找朋友三写字指导生里果教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。学生互相交流，怎样写好这三个字学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美......”。

7、“.....听写生字。二整体感知，朗读感悟结合插图自由地读全文，标出自然段。思考哪几个自然段写了第幅图的内容哪几个自然段写了第二幅图的内容自然段写了图的内容，段写了图的内容学习自然段自读自然段，说说你知道了些什么看图，你觉得花生的花怎么样书上用了个什么词来形容鲜艳理解鲜艳就是颜色明亮好看。思维拓展还有哪些东西很鲜艳五星红旗漂亮的衣服五彩的贝壳等读好句子朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。点拨这是什么花呀要突出问话的语气。花生可好吃啦,要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。学习自然段引读段小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢学生读小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有结果怎么样学生读它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见个花生。朗读指导小松鼠没看见花生，心里觉得怎样很奇怪......”。

8、“.....等啊，等到花都落光了，也没看见个花生。引导置疑如果你是小松鼠，此时你有什么问题电脑出示是谁把花生摘走了呢读出疑问语气。点拨这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫自言自语。小组合作讨论这个问题。利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。思维拓展通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的藕土豆山芋萝卜地瓜番薯对答得正确的学生奖以花生有感情地朗读全文。三实践活动续编故事花生找到了讨论小松鼠后来找到花生没有它是怎样找到的去问鼹鼠自己上网查资料请土地公公出来帮忙等等小松鼠找到花生后会怎样呢和鼹鼠起吃自己把花生藏起来留着冬天吃等等点拨讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。自由准备后在小组内先讲。指名上台讲给大家听......”。

9、“.....续编故事花生找到了抄写生字词语板书设计小松鼠找花生花鲜艳花生谁摘走了呢埋在地下雪地里的小画家教学目标借助拼音读课文。读懂每句话，理解词语意思。在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。学会个生字，认识个新偏旁，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情。学生练习比赛。分组比赛。中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分二游戏迎面接力规则教师没有发领或击掌不许起跑。起跑前不许堆拉人。教师讲解动作方法和要领。教师做分解和完整动作示范。教师给学生个别指导。学生认真听讲动作方法和要领。学生集体练习。学生分组练习。中结束部分放松二小结三下课总结本次课的情况。下课。认真听讲，精神饱满。下课......”。