1、“.....第课让大家认识我课时教学目标通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，让大家认识我体验不同媒材工具的使用对语言表达简短明了声音响亮语言流畅的同学进行表扬。可以介绍自己的姓名，性格爱好。教师老师眼力，个个活泼可爱的小同学就象是棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。合作探索自由创作三新授感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找个位置，贴在树杈上。的画面。教师看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力在老师眼里，咱们班就象是棵大树教师出示大树并粘贴同学们就是量。让我们团结在起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。教师和同学们块畅想未来......”。

2、“.....体味创造的成就感体味快乐。感受不同的画笔不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。二导入新课教活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力造型能力及口头发表能力。教学重点感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩星星黄线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。教学难点自我介绍及感受的发表，树干的制作树叶的粘贴布局。教学准备彩纸树杈用卡纸制作胶棒剪刀彩笔教学过程认识下我吧简单的自我介绍，既然同学们认识了我，我也要认识下咱们同学。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。制作胶棒剪刀彩笔教学过程组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。教学难点自我介绍及感受的发表，树干的制作树叶的粘贴布局......”。

3、“.....学习以色彩星星黄线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。培养逐步对艺术作品的感知能力造型能力及口头发表能力。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。教学过程谈话导的方法欣赏作品。培养学生创造性思维。小学低年级美术教案课题欣赏孩子们的画教学目标通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不鼓励孩子们讲述自己的经历体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发。对作品的好与坏成与败是与非进行评说。范例引导欣赏作品教材第页比高低作者杜蔼恒同学物园吗啊,这么多的同学都去过，那你你们定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲讲，你看到的这些动们观察的真仔细呀,激发学生的学习兴趣，使他们明确自己是学习的主体......”。

4、“.....你们去过动你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的对了他用国画的方法，国画是我们中华们,你们来看这幅画都画了些什么呀噢,画中画了只长颈鹿五只小猴子和椰子树。民族独有的艺术表现方法，谁能讲讲国画是这么回事鼓励学生自己讲，教师做补充。这种表现手法有那些特点呢生动尽量让孩子自己讲你们都看过这两种动物，它们谁高啊那为什么小作者这样画呀谁能根据作者的画讲个小故事。鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。实践操作选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度气氛。表面所反映出的东西，如画的是人风景还是动物等等。培养学生创造性思维......”。

5、“.....从今天开始，你们就成为小学生了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物作品，如何表现事物创造作品，如何使用画笔剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。画布颜料精读作品分析作者为什么要表现这些事物，与生活时代背景相联系，对作者所表现出来的己的体验经验等，寻找共鸣与差异。细读作品观察分析琢磨作者运用了那些技巧技法材料纸张生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗,欣赏方法初读作品观察作品画了些什么，了解作品在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物作品，如何表现事物创造作品，在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。教学重点欣赏方法教学难点思维发散教学过程谈话导的方法欣赏作品......”。

6、“.....小松鼠找花生看到这个课题，你想知道些什么二初读课文，识记生字学生看多媒体动画，教师范读全文。生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。学习生字出示不注音的生字在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字指名说说如果遇到不认识的字怎么办让学生回忆识字方法小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准找种生。学习新偏旁夕和母小组合作记字形，指名说你是用什么方法记住这些字的巩固字词同桌互助，认读课后练习中的词语。在识字迷宫里认读生字课件演示游戏开火车找朋友三写字指导生里果教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。学生互相交流，怎样写好这三个字学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。第二课时复习巩固开火车读词卡。听写生字。二整体感知，朗读感悟结合插图自由地读全文，标出自然段......”。

7、“.....段写了图的内容学习自然段自读自然段，说说你知道了些什么看图，你觉得花生的花怎么样书上用了个什么词来形容鲜艳理解鲜艳就是颜色明亮好看。思维拓展还有哪些东西很鲜艳五星红旗漂亮的衣服五彩的贝壳等读好句子朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。点拨这是什么花呀要突出问话的语气。花生可好吃啦,要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。学习自然段引读段小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢学生读小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有结果怎么样学生读它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见个花生。朗读指导小松鼠没看见花生，心里觉得怎样很奇怪，也很失望谁能用这样的语气再读读这句话指名再读它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见个花生。引导置疑如果你是小松鼠......”。

8、“.....点拨这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫自言自语。小组合作讨论这个问题。利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。思维拓展通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的藕土豆山芋萝卜地瓜番薯对答得正确的学生奖以花生有感情地朗读全文。三实践活动续编故事花生找到了讨论小松鼠后来找到花生没有它是怎样找到的去问鼹鼠自己上网查资料请土地公公出来帮忙等等小松鼠找到花生后会怎样呢和鼹鼠起吃自己把花生藏起来留着冬天吃等等点拨讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。自由准备后在小组内先讲。指名上台讲给大家听。集体评价普通话是否正确语言是否流利故事内容是否合理等作业抄写生字词语......”。

9、“.....读懂每句话，理解词语意思。在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。学会个生字，认识个新偏旁，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情簧小跑步进教室，师生问好。二律动开火车来到音乐乐园三敲敲听听为学生创设个自由敲击小乐器的环境。把各种各样的小乐器布置在教室四周也可以动员学生从家里带来各种小乐器让学生分组去自由敲击。比谁用种小乐器敲击的方法最多。同时说说自己认为哪种敲击方法声音最好听为什么在学生自由活动后可进行敲击比赛，同时说出自己的体会，以活跃学生的思维和动手能力。四歌曲音乐乐园真快乐这是首游戏性的歌曲。教师只教会学生唱第段歌词。可作为本单元练声曲教让学生反复歌唱熟练后，让学生自己表演各种表情动作，自己来编歌词，使歌曲表现的内容更广。即兴编歌词方法可以分组进行......”。