1、“.....由教师说出个动词，同学们用这个动词去造个含有情态动词的被动语态的句子。看哪组说得又快又准确。,„„„Ⅱ教具录音机字母卡片投影仪小黑板Ⅲ五指教学方案第步介绍时间分钟本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点学习英语的重要性。学习英语的正确方法。目的激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。第二步呈现时间分钟运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。Ⅰ教学目标,并让学生之间用真实姓名依次操练。老师假设和个学生不认识，向他她打手势并和他她打招呼。非正式同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人怎样相互打师生互动操练,用同样的方式教学,并板书,板书,教师亲切地用手势跟同学们打招呼。,启发学生回答。,重复几遍后......”。

2、“.....,板书,让学生猜测,的意思，教师给予提示早上见面问好可用,代替,师生互动操练,„教师让学生用自己的真实姓名互动操练,„对学生的表演给予掌声鼓励。教师投影仪或教学挂图，显示说明以下两点学习英语的重要性。Ⅰ教学目标，小组独唱愉快的梦大家来唱表演者对唱哦，十分钟表演者表演唱只要妈妈露笑脸摇篮曲表演者轮唱小小少年少先队进行曲真善美的小世界表演者全班同学谁的耳朵最敏锐听辨三个为组的节奏型，其中有二个是相同的。指出相同节奏型的排序每组拍打三次例答案三相同。谁的反应最快这些音符，哪几个组合在起......”。

3、“.....复习讲解每首歌曲的重难点及演唱技巧的处理方法。把每单元的识谱知识及课后练习题复习好。学习重点难点学习重点能用准确的情绪演唱歌曲。学习难点每单元的识谱知识。学习过程组织学习老师弹琴，师生同唱互问好。二基本部分从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。复习每课的识谱知识。学习课后练习。三结束部分教师总结。学习反思的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡掌握附点四分音符的时值，并能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动复习口琴的吹奏姿势。学习重点难点学唱采菱，用准确的曲调演唱......”。

4、“.....并能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。学习过程第课时聆听采茶舞曲用江南山水风景图导入。设问谁到过杭州游玩谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动你听过越剧的唱腔吗欣赏采茶舞曲设问你听到这种曲调的风格吗这首歌曲讲述什么内容这首歌曲是由哪个声部演唱的学习采茶时手的基本动作左采右采上采下采。复听采茶舞曲按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。小结水乡的另景色。二表演采菱设问导入谁吃过菱角知道菱生成在何处吗介绍有关菱的知识菱是生成在池塘的种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色......”。

5、“.....验，陶冶高尚情操教案教材内容水乡总课时课时学习目辬这是组具有浓郁民族风格的歌曲，表现种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡掌握附点四分音符的时值，四年级上册音乐学习学期目辬音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过学习及各种生动的音乐实践活动伴奏的加入要求选择节奏，哪节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏选通过划船的动作去学习，很自然的唱好。蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。小结水乡的另景色。教师范唱歌曲。植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽......”。

6、“.....第二课时表演柳树姑娘歌名直接切入为导入柳树的枝条，像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辪子，风儿吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗这样环境美不美聆听录音范唱。设问这首歌曲是齐唱还是合唱讲解附点四分小狗头饰，并准备画笔。教学器材钢琴录音机投影等。教学课件人音版教参配套课件......”。

7、“.....例如和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾银勾勾图形谱和学生起做拉勾勾游戏及表演歌词学习再次聆听范唱歌表演总结并发奖聆听乐曲口哨与小狗引入乐曲表演轻声高位置朗诵歌词学生加入动作表情轻声跟唱根据老师纠正的地方改进分组由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。通过欣赏乐曲口哨与小狗开发学生自好朋友教学目标通过歌曲拉勾勾的学习，让学生理解团结友爱重要性......”。

8、“.....声音听后心情是愉快还是悲伤提示乐曲名称口哨与小狗学习内容学生活动教师活动复听乐曲再听乐曲分组好朋友，你们听有个小朋友带着他的小伙伴向我们走来了。放音乐并提问你听见乐曲中有什么奇怪的新课今天我们学习首歌曲拉勾勾并有表情地范唱注教师在范唱时要和学生有交流，例如和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾银勾勾图形谱和学生起做拉勾勾游戏及生加入感情教师和学生起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错地方组织游戏，不要求动作统，提倡学生自编自并评奖聆听乐曲听过后回答有口哨声还有小狗叫声，心情愉快......”。

9、“.....对学生渗透友爱教育教学点评在本课教学中我设计了游戏拉表演歌词学习再次聆听范唱歌表演总结并发奖聆听乐曲口哨与小狗引入乐曲表演轻声高位置朗诵歌词学生加入勾勾找朋友紧密结合了本课教学内容，将音乐教学巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学习的积极主动性，课堂效果很好,通过创设情境和让学生画头饰等教学手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐即兴创造等能力......”。