1、“.....艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会认识该课中介绍的四四年级美术教案第七册第课四季的色彩求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。要求选择你最喜欢的幅画，由组长带领分组欣赏。学生根据要你看到了什么听到了什么又想到了什么请学生回答自学打开书第页选择你最喜欢的季节，试着用这是季，是的季节。问题说说四幅作品有什么示课题四季的色彩二新授欣赏。出示教材中的四幅画。以小组形式早春之路日本画东山魁夷日本画面体现了什么绘画风格写实性装饰性画家主要运用了哪些色彩表现春天写来形容它。篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么又感受到什么请参考书上第页对这幅图的提示。④你还想了解什么夏列维坦俄国画家运用了怎样的笔触来表现画面细碎完整小知识笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕......”。

2、“.....请参考书上第页对这幅图的提示。金秋中国画林风眠画面三课前准备教师艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。隐性内容与目标通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力，培养学生观察大自然热爱大自然的能力和情感。二教学重点与难点重点认识四季的色彩，能正确表达自学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊聊对不同季节的感受。己对艺术作品的感受。难点用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。学生观察大自然热爱大自然的能力和情感。与目标通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力，培养位画家，在教师的指导下......”。

3、“.....并写出短文，以表达对画而的认识与感受。艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会认识该课中介绍确的描绘下来。挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。三学生速写。要求学生开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势中，经过分析找出动作的重心支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。学生分组互画，教师巡回辅导。四讲评抓住动态的表现作重点讲评。教学反思物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点使学生在画人肖像艺术教学目标要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习......”。

4、“.....教师巡回辅导。析找出动作的重心支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。三学生速写。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。教学反思画人像教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的些特征，对特征的社会属性有定的了解了解挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使表现人物特征的方法，能够大胆地运用种造型方法表现同学的特征。培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料如文学作品中的肖像描写，多媒体教学设备等......”。

5、“.....通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学准备人物动态速写印刷品范画动态速写过程图等。教学过程组织教学检查学生的常规。二讲授新课教师出示动态速写范画让学生观看肖像艺术，接着向学生及摆而形成的，如颈腰肩肘膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有定限度和范围，在活动中人体的重述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。人的动态千变万化，这些变化都是由头躯干和四肢的屈伸肖像艺术，接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的个门类组织教学检查学生的常规教学过程物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点使学生在画特色，让学生学会自主学习......”。

6、“.....色彩鲜艳，笔触欢快，造型生动。三探索实践。在学生感受欣赏了解各种节日及作品的基础上，自己创作幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的件印象最深的事，或是表达种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。四作业展评。让学生自评互评，教师小结，引导学生从选择的材料构思构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在起，构成各民族各地区学生个性奔放的节日联想画面欢庆节日的盛大晚会，留下份美好的回忆。五教学拓展作业布置。学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的六板书设计七课后反思解昆虫。讨论昆虫的特征。特征触角翅膀。看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。揭示左右两边相同的图案叫对称图案......”。

7、“.....并确定它的形状。拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体边的图案。用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。四评价建议请我们的昆虫朋友起在花丛中飞舞，互相看看谁的翅膀上的图案最漂亮。五教学拓展作业布置六板书设计七课后反思第二课时复习上课时内容。作业表演。观看昆虫生活资料的影碟。说说昆虫的生活环境。二实践操作的要点指导根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在个环境中。让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编个故事讲给大家听。三评价建议选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。四教学拓展作业布置五板书设计六课后反思因为本课的题目是我和昆虫，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后......”。

8、“.....有个姑娘真美丽，身穿件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。人美版第三册美术教案我和昆虫第课时观看昆虫生活资料的影碟。作业表演用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。展作业布置六板书设计七课后反思第二课时评价建议请我们的昆虫朋友起在花丛中飞舞，互相看看谁的翅膀上的图案最漂亮。五教学拓二实践操作的要点指导根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在个环境中。让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编个故事讲给大家听。三评价建议选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。四教学拓展作业布置五板书设计六课后反思因为本课的题目是我和昆虫，所以光画昆虫是不行的。看昆穿件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。揭开谜底......”。

9、“.....并讲讲它们的样子。二重点难点的解决方法引导学生观察书中的照心。以小组为单位进行创作，提高了学生的合作意识，以比赛的形式进行练习，增强了学生的自主性。三展评添趣，促进提高。学生作品展示。学生自评。学生互评作品。引申到现实生活中的鞋子。学生间互评，提高了他评能力，由课堂上的鞋。引申到现实生活中的鞋，主题得到了升华。的形式表现自己对美好生活的追求。隐性内容与目标培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受设计表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。二教学重点与难点重点通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬......”。