1、“.....同学交流，根据学生发言，教师概括板书可能会有以下的情况做过的听到的看到的想到的三自由交流，引出要求小组讲述，老师引导学生先构思，有条理地讲述。小组交流，教师巡视。全班交流。指名讲述。明确要求大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌地举手，提出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。在学生评议的过程中引出习作要求把自己想说的意思写具体，语句通顺，在习作中表达出真情实感。写事过程具体，融入感受写人事例典型，有真情实感写景状物抓住特点......”。

2、“.....同学们，你们的讲述很精彩。现在，你们就用笔把它描述下来吧。在写之前，我们先读下习作要求。指名读题，指导审题。学生自由写作，先写完的学生可以到自己喜欢的同学那儿拜读他的大作，也可以把自己的习作读给你的好朋友听。第三课时习作讲评谈话导入同学们，学会写作文是种能力，学会修改评价自己或他人的作文也是种能力，它将使你受益终身。这节课我们按内容进行交流评赏，共同分享你们心中那美好的回忆。重温习作要求。二互评互改，共同提高师生互评。可以鼓励学生毛遂自荐，积极争取老师和同学们的帮助，也可以由同学们共同推荐佳作亮相。小组互评......”。

3、“.....组内评赏，虚心学习他人的成功之处，真诚指出不足，并给予热情帮助。总结小组同学的意见，人执笔，写出评语。全班评议。组内选出有代表性的作品，进行宣读，全班同学进行评议肯定成功之处，指出不足之处。尊重富有个性和创意的表达以及评价。自评修改。虚心听取真情接纳他人提出的意见和建议，反复阅读，认真修改，直改到自己满意为止。展示评改结果，增强成功体验。三汇编作文集，激发学生的成就感。经过同学们的合作交流，取长补短，同学们的习作增色不少，出现了不少佳作。同学们可以选择自己最满意的部分作文，编个属于自己的作文集。在前面写上编者的话......”。

4、“.....并给自己的作文集起个新颖别致的名字。四教师总结同学们，通过交流评赏，不仅知道了自己习作中的优缺点，而且后让学生做在练习本上，教师巡视，做完后集体订正。做练习九的第题。教师指名学生先后回答下面问题圆柱的侧面积等于多少圆柱的表面积的含义是什么怎样计算圆柱体积的计算公式是什么圆锥的体积公式是什么然后，让学生把计算结果填写在教科书第页的表格中。做完后集体订正。圆锥体积的练习教学内容教科书练习九的第题。教学目的通过练习，使学生进步熟悉圆锥的体积计算。教学过程复习圆锥的体积公式是什么二课堂练习做练习九的第题......”。

5、“.....让学生想想怎样测量才能计算出它的体积让学生分组讨论下，然后各自让名学生说说讨论的结果，最后归纳出底面圆的周长，再求出底面的半径，进而求出底面积，然后用书上介绍的方法，用直尺和三角板测量出圆锥的高，这样就可以求出圆锥的体积。做练习九的第题。读题后，教师可以先后提问这道题已知什么求什么要求这堆沙的重量，应该先求什么怎样求指名学生回答后，让学生做在练习本上，做完后集体订正。做练习九的第题。读题后，教师可提出以下问题这道题要求的是什么要求这段钢材重多少千克，应该先求什么怎样求能直接利用题目中的数值进行计算吗为什么题目中的单位不统......”。

6、“.....要使学生明白这里要先将米改写成厘米，再利用圆柱的体积计算公式算出钢材的体积是多少立方厘米，然后再求出它的重量。最后计算出的结果还应把克改写成千克。做练习九的第题。读题后，教师提问这道题要求粮仓装小麦多少吨，应该先求什么要使学生明白，应该先求米高的小麦的体积，而不是求粮仓的体积。让学生独立做在练习本上，做完后集体订正。三选做题让学有余力的学生做练习九的第题。练习九的第题。教师这道题要求圆锥的体积但是题目中没有告诉底面积，而只是已知底面周长和高。请大家想想，应该怎样求出底面积引导学生利用∏再利用∏......”。

7、“.....再利用圆锥的体积公式就可以求出其体积。练习九的第题。这是道有关圆柱圆锥体积的比例应用题。可以用列方程来解答。利用题目中圆锥和圆柱的体积之比，可以建立个比例式。设圆柱的高为厘米注意由于圆锥和圆柱的底面积都相等，所以计算中可以先把约去。练习九的第题。这道题是拆分组合图形，引导学生仔细分析图形，不难看出它是由等底的圆柱和圆锥组合而成的从图中可以看出，圆柱和圆锥的底面直径都是厘米，而圆柱的高是厘米，圆锥的高是厘米。然后再根据圆的面积公式及圆柱和圆锥的体积公式，就可以求出这个组合图形的体积了。整理和复习教学要求通过整理和复习......”。

8、“.....求圆柱圆锥体积的计算公式。能区别圆柱圆锥，正确计算圆柱圆锥的体积，建立空间观念。教学重点使学生了解圆柱圆锥的特点，求圆柱圆锥的体积。教学难点形成表象，建立空间观念。教学过程整理圆柱圆柱的特点圆柱的各部分名称圆柱表面积圆柱的体积圆锥圆锥的特点圆锥的各部分名称圆锥的体积二随堂练习第页圆柱内容填书。练习十第题，第体求圆柱的体积。第页题圆锥的内容，填书。练习十第题求圆锥的体积。板书设计整理和复习特征圆柱各部分名称表面积两个底面积侧面积体积特征圆锥各部分名称体积历史......”。

9、“.....移动几位通过上面的改写，再想想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么这个方法与以前学的名数的变化有什么联系复习求小数的近似数和把较大的数改写成用万亿作单位的小数。练习千米亿千米亿千米保留二位小数教师想想，求个小数的近似数应该怎样求与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方取近似值时，小数末尾的能不能去掉保留整数表示精确到哪位保留位小数，表示精确到哪位保留两位小数......”。