1、“.....清代的位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒他便问宋代的人如何能知道千多年前著者的意思。切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。选自顾颉刚通俗论集自读自悟。全班交流，说说这篇文章作者要说明什么观点。做学问首先要有怀疑精神。读了两篇论说文......”。

2、“.....请同学们仿照课文的写法写段话，用具体事实来说明个观点。比如功夫不负有心人虚心使人进步，骄傲使人落后失败乃成功之母份耕耘份收获等等。请名学生读小练笔，共同评议。教学反思我最好的老师教学时间学习目标正确流利有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。课前准备教师查阅收集关于不迷信书本不迷信权威的故事文章。教学过程回顾前文，导入新课在前几篇课文的学习中，我们认识了位位不怕困难苦战攻关善于发现极具科学精神的科学家。今天......”。

3、“.....他是作者心目中最好的老师。板书课题二整体感知，初步理解最好默读课文，想想课文讲了件怎样的事作者为什么说怀特森先生是他最好的老师划出课文的中心句。怀特森先生让我还有我的同学明白了个重要的道理不迷信书本也不要不迷信权威。三读议结合，深刻理解最好作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象读划议四回归整体，加深对科学精许多频率节目，声音重叠在起，让人无法分辨清楚生乙年美国科学家梅曼制成了世界上第台红宝石激光器，它能产生单频率方向高度集中的光激光，才使光作为载波得以实现......”。

4、“.....在内壁上多次反射，从另端射出，这样就把它携带的信息传到了远方生戊光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的生己光缆是数条光纤敷上保护层，制成多芯光缆师光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输光纤通信，通信容量大，通信质量高，保密性好光能沿弯曲的玻璃丝传播，观察演示演示把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛满水，水中有个光源，观察水流时的光生甲看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生个光斑生乙这个实验说明光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播......”。

5、“.....些发达国家已经建立了跨越海底的光缆通信网络，我们国家也在大力发展光纤通信，经建立了纵横大城市之间的光缆通信系统请同学们阅读已我国光缆通信的发展学生们阅读教师巡回并与学生探讨师电子计算机的发明和应用给人们的工作学习生活带来了巨大的变化计算机与通信的结合将成为世纪信息社会的基础全球信息网的建立，使人们通过台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到秀才不出门，便知天下事看屏幕微机播放网络通信了解网络通信四网络通信板书生甲世界上最大的计算机网络叫做因特网这样就能做到资源共享，生乙在因特网上可以收发电子邮件还可以查阅资料，看新闻购物......”。

6、“.....市内电话相互之间的距离近，电磁波传播造成的延迟时间太短，人们根本感觉不到波长最短的红外线的频率大约相当于电视广播第二频道频率的倍略五板书设计第四节越来越宽的信息之路微波通信二卫星通信三光纤通信四网络通信第五节教学目标知识目标复习和应用通过学习，了解电话是怎样把信息传递到远方了解电话交换机的应用了解模拟通信和数字通信的基本区别通过学习，了解电磁波的产生和传播，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度......”。

7、“.....了解无线电广播电视和移动电话的工作过程找教案二能力目标通过对本章知识的复习，提高学生的综合概括能力三德育目标通过了解物理知识在实际中的应用，提高学习物理知识的兴趣教学重点信息的传递教学难点对知识的梳理和理清解答问题的思路，掌握解题方法，提高分析问题的能力教具准备投影仪课时安排课时教学过程知识结构二精典例题例电话话筒里的碳精片和碳粒相当于个开关电磁继电器变阻器电磁铁分析从构造来看，话筒里有个金属盒，里面装满了碳粒，上面盖有个碳精薄片，碳粒之间的接触不紧密，它们的整体电阻随碳精薄片压紧的程度而改变，当人们对着话筒找教案说话时，声波使薄片振动，薄片忽松忽紧地挤压碳粒，使电阻忽大忽小地变化......”。

8、“.....以话筒里的碳精片和碳粒相当于个变阻器所答案例关于电磁波，下列说法哪么我们有抵抗力呢请同学们阅读课本资料有人曾经做过这样的试验把种致病的念球菌涂在健康人的皮肤上，个小时候后，再检查，发现以上的念球菌都被消灭了。讨论以下问题为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡皮肤是不是能所有的细菌都杀死呢学生涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死，这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。学生不能杀死所有的细菌。教师有没有同学亲身体会过皮肤破坏后，人身体的反应。学生有年夏天，我不小心，把膝盖摔破了，当时我没在意，也没有到医院，结果后来发炎了，还化了脓，后来我妈妈带我到医院，包扎了以后，过了好几天，才好......”。

9、“.....如果有细菌，会使病人感染。教师展示皮肤的保护作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用动画人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的防线，皮肤和黏膜就是第道防线。他有三方面的作用阻挡病原体的入侵。分泌物可以杀菌。纤毛可以清扫异物。教师通过资料，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第道防线，又是什么在与病原体战斗呢下面我们展示个动画，请个同学给我们解释下，吞噬细胞吞噬的过程。展示吞噬细胞吞噬病菌的过程的动画......”。