1、“.....不要随便盲从或迷信。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，切学问才会发展起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒他便问宋代的人如何能知道千多年前著者的意思。切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的......”。

2、“.....那就没有新问题，没有新发明，切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。选自顾颉刚通俗论集自读自悟。全班交流，说说这篇文章作者要说明什么观点。做学问首先要有怀疑精神。读了两篇论说文，下面我们亲自尝试来写写论说文。请同学们仿照课文的写法写段话，用具体事实来说明个观点。比如功夫不负有心人虚心使人进步，骄傲使人落后失败乃成功之母份耕耘份收获等等。请名学生读小练笔，共同评议。教学反思我最好的老师教学时间学习目标正确流利有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。课前准备教师查阅收集关于不迷信书本不迷信权威的故事文章。教学过程回顾前文，导入新课在前几篇课文的学习中......”。

3、“.....今天，我们再来认识位极有个性的科学课老师怀特森先生。他是作者心目中最好的老师。板书课题二整体感知，初步理解最好默读课文，想想课文讲了件怎样的事作者为什么说怀特森先生是他最好的老师划出课文的中心句。怀特森先生让我还有我的同学明白了个重要的道理不迷信书本也不要不迷信权威。三读议结合，深刻理解最好作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象读划议四回归整体，加深对科学精光的反射规律像与物到镜面距离相等像与物连线与镜面垂直第四节光的折射参考教案教学目标知识和技能了解光的折射的现象。了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。过程和方法通过观察，认识折射现象......”。

4、“.....情感态度价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱亲近的情感。重难点掌握光的折射规律的内容。利用试验现象探究光的折射规律。教学器材激光源透镜水纸角度测量器教学课时课时教学过程前提测评影的形成日食月食等现象，说明光是沿传播的。光在传播的过程中，如果遇到另种介质，就会在介质表面发生，其反射角入射角。作出反射光线二导学达标引入课题现象筷子折了图像通过玻璃后变形了是什么原因光的直线传播„„均匀介质，如果介质不均匀，光的传播不是直线吗同学们猜猜进行新课试验空气界面水先让学生猜想光线会往哪边折结果空气界面水光的折射规律光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。试验空气其他介质结果在折射中，光路是可逆的。从其他介质斜射入空气中时，折射光线向法线偏折。试验光垂直界面射入时，传播方向不改变......”。

5、“.....小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。课后活动完成课本练习。光的折射现象在生活中的实例字以上教学后记折射的三种情况要清晰，最好能做图。折射现象的解释教师应先示范第四节光的折射参考教案二教学目标知识目标了解光的折射的现象了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律了解光在发生折射时，光路的可逆性二能力目标通过观察，认识折射现象体验由折射引起的错觉三德育目标初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱亲近的情感教学重点知道光的折射规律教学难点解释简单的折射现象教学方法实验法归纳法讲练法教学用具演示用激光光源光的折射演示装置水槽学生用碗筷子茶杯硬币适量的水课时安排课时教学过程创设问题情境，引入新课让学生做两个学生实验，激发学习兴趣学生实验在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部......”。

6、“.....会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了学生实验在空的茶杯里放枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了上述实验中，学生能看见水中弯折的筷子和升高的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课二新课教学光的折射师我们已经学习了光的直线传播现象反射现象以及光在反射时所遵循的规律光的反射定律这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象那么光从种介质斜射入另种介质时又将如何传播呢教师利用演示实验让学生观察光的折射现象实验装置如图所示，其中圆形白色屏可用厚木板刷上白油漆边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏树脂板或塑料板......”。

7、“.....传播方向是否改变呢生甲传播方向不改变，仍沿直线传播生乙传播方向要发生改变师光从空气斜射入水中，如果许多频率节目，声音重叠在起，让人无法分辨清楚生乙年美国科学家梅曼制成了世界上第台红宝石激光器，它能产生单频率方向高度集中的光激光，才使光作为载波得以实现，用光进行通信成为现实生丙通信用的激光般在特殊的管道光导纤维里传播生丁光从光导纤维的端射入，在内壁上多次反射，从另端射出，这样就把它携带的信息传到了远方生戊光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的生己光缆是数条光纤敷上保护层，制成多芯光缆师光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输光纤通信，通信容量大，通信质量高，保密性好光能沿弯曲的玻璃丝传播，观察演示演示把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛满水......”。

8、“.....观察水流时的光生甲看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生个光斑生乙这个实验说明光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播师光纤通信发展非常快，些发达国家已经建立了跨越海底的光缆通信网络，我们国家也在大力发展光纤通信，经建立了纵横大城市之间的光缆通信系统请同学们阅读已我国光缆通信的发展学生们阅读教师巡回并与学生探讨师电子计算机的发明和应用给人们的工作学习生活带来了巨大的变化计算机与通信的结合将成为世纪信息社会的基础全球信息网的建立，使人们通过台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到秀才不出门，便知天下事看屏幕微机播放网络通信了解网络通信四网络通信板书生甲世界上最大的计算机网络叫做因特网这样就能做到资源共享，生乙在因特网上可以收发电子邮件还可以查阅资料，看新闻购物......”。

9、“.....市内电话相互之间的距离近，电磁波传播造成的延迟时间太短，人们根本感觉不到波长最短的红外线的频率大约相当于电视广播第二频道频率的倍略五板书设计第四节越来越宽的信息之路微波通信二卫星通信三光纤通信四网络通信第五节教学目标知识目标复习和应用通过学习，了解电话是怎样把信息传递到远方了解电话交换机的应用了解模拟通信和数字通信的基本区别通过学习，了解电磁波的产生和传播，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长频率和波速的关系通过学习，了解无线电广播电视和移动电话的工作过程找教案二能力目标通过对本章知识的复习......”。