1、“.....有不同理解，说出理由。抽说，有不同意见可站起说出你的理解。六读全文第二课时引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。二阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程读第题恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢我们来根据课文想象下，再用自己的话有条理地说说。你对题目的要求怎么理解想象，用自己的话有条理说要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。二弄清共几句先读书，用序号标出。抽说，出错教师点拨。这自然段长句多。如庞大家族冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。共句。三阅读理解默读想象，教师巡视引导。给定读书时间教师读，全体学生想象表演。出示本段文字理解先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。小组讨论要求逐句讨论，每句意思......”。

2、“.....不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。教师巡视引导。抽说，有不同意见，师生再谈再说。板收两亿三千万年前，第种恐龙和狗样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族有些两足奔跑，有些四足行走有些身体庞大，有些小巧有些凶猛，有些温顺。其中些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。再读课文，加深理解。引读齐读。三感悟学了本文后，你有些什么感受以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想讨论抽说科学技术发展。多学科学文化......”。

3、“.....四理解文中表达准确的句子自读理解，并小声说说小组讨论说出自己的理由抽说恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的部分，所以支用得准确。演化需要非常长的时期，所以用温长的演化很准确。同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。找找本文还有这样的句子，读读想想说说。五拓展交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。六回家搜集动植物或古猿演化的过程，下节课交流第三芙蓉。九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。诗文解读诗题望作登。五老峰，庐山东南部相连的五座山峰，形状如五位老人并肩而立，是庐山胜景之。李白曾在此地筑舍读书。李太白诗醇王云芙蓉，莲花也。山峰秀丽可以比之。其色黄，故曰金芙蓉也。揽结采集。巢云松隐居。方舆胜览卷十七引图经李白性喜名山，飘然有物外志。以庐阜水石佳处，遂往游焉。卜筑五老峰下。这首诗描写了庐山五老峰的峭拔秀丽......”。

4、“.....形象生动别致。唐宋诗醇云纯用古调，次句亦秀削天成。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否，比君茅舍较清凉。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。诗文赏析这首诗描写夏夜登江楼的情景。时值夏季，城中酷热难当，所以登江楼以消暑。登上江楼，极目远眺，只见暮色之中，片苍茫，海天色，难以分辨，回过头来，则山峦起伏，气势雄奇壮伟，江流浩荡，直向大海奔去。开篇两句展开了阔大的视野，足见江楼地势高峻，同时，山势川形，海天茫茫，也正是暮色之中临海江楼的景境特征。山川形势既阔且长，景境也就有了层次和深度，诗人自然会进步向上下四方寻觅感受，俯身望去，万家灯火，环绕四周，仰望天空......”。

5、“.....倒映江中，这两句写出灯火星光，与苍茫大海山川形势形成辉映之势，为暮色添上璀璨的光彩。下二句突然宕开笔，写出夏夜特殊感受，明明是晴天，却感到耳边雨声片，原来是海风吹过，参天古树枝摇叶曳，酷似雨声，明明是夏夜，却感到眼前白霜片，原来是月光照耀在江畔平沙上，晶莹洁白，酷似霜色。这虽然是诗人想象的产物，但却入情入理，喻比贴切，更重要的是当晴热的夏夜，在对清凉的心理期待中，如此景境特征，自然使人想象凉爽景物，而经过这样的描写和感受的过程，显然给人的心理上带来更多的凉爽之气息，因而结句点明消暑之事与邀客之题，就十分顺乎自然了。中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长好，明月明年何处看。诗文欣赏夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。我这生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩......”。

6、“.....真是难得啊,可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢诗歌特色这首小词，题为中秋月，自然是写人月圆的喜悦调寄阳关曲，则又涉及别情。记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。这首词从月色的美好写到人月圆的愉快，又从今年此夜推想明年中秋，归结到别情。形象集中，境界高远，语言清丽，意味深长。与之相似描写夏天的诗有夏意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时声。闲居初夏午睡起二绝句杨万里其梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。其二松阴架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。诗文欣赏其梅子味道很酸，吃过之后，余酸还分老师祝语孩子，当你经过了这段时间的强化训练，你会发现知识在你的脑海里灵动起来，是啊......”。

7、“.....温馨提示每个类型的题目先不看书，做会做的部分，找出不会的地方然后，从书中找答案，并反复记几遍最后，把做过的题目过过，做到心中有数......”。

8、“.....月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。学生可以分清皮鞋匠静静地听着和皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛是在描写实在事物。其余部分是哥哥听着琴声而产生的联想。请同学们读哥哥联想的内容，想想哥哥为什么会有这样的联想为什么说哥哥知道妹妹也仿佛看到了她从未见到过的景色。引导学生体会出贝多芬这位著名的音乐家，弹奏出来的曲子是流的，而且这首曲子是贝多芬即兴创作的，是带着感情创作的，有很大的感染力。哥哥在静心地听贝多芬的演奏，被他的演奏深深地吸引，而且是在那样个月光柔和清幽的夜晚。他看着月光，听着乐曲展开了联想。当哥哥看到妹妹听得那样入神，那么投入......”。

9、“.....哥哥很清楚妹妹酷爱音乐，懂音乐。又在自己清贫的家中迎来了著名的音乐家是多么的兴奋，她定会好好珍惜这来之不易的机会的。哥哥非常了解自己的妹妹，看到妹妹那样专注地听，就知道了妹妹已听懂了音乐的内容，已被这音乐所感染，妹妹是在用心去体会，去感受。练习朗读。设计意图了解曲子创作过程，体会贝多芬对穷苦人民的同情和遇到知音后的激动，培养学生对语言文字的感悟能力，并从中受到情感熏陶。三老师小结同学们，我们已对课文有了定的理解，你们通过自己提问，自己解决问题的方式学习了全文，还有什么不懂的地方吗下面，我们就带着感情，把你的理解读出来。指导学生朗读。第处个男的说是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。姑娘说哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。在读兄妹俩的对话时要注意，哥哥的话要带有痛楚的心情读，因为妹妹那么爱音乐......”。