1、“.....多种活动形式达到学生的音乐能力审美情趣的逐步形成和提高。教学计划教学目标通过音乐的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立对切美好事物的热爱之来听听春天里鸟儿的歌唱吧,初听荫中鸟，感受乐曲的情绪变化强化学生的音乐审美体验学生思考寒冷的冬天终于过去了，我们迎来了温暖的春天。下面让我们小叙竹桥欣赏邮递马车歌曲划船曲欣赏龙江阿里郎演唱故乡恋情小学音乐课案例设计课题聆听荫中鸟总第课时教学目标了解乐曲的演奏形式......”。

2、“.....视唱主题教学听音乐走进教室师生问好二新课教学感受音乐导入新课同学们，愉快的寒假过去了，我们又重新教学准备多媒体磁带教学设计组织子演奏特点和丰富的再现力分段听荫中鸟学生思考乐曲的两个部分在情绪和速度上有什么变化乐曲表现了哪些内容表现了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情，表达了人民对新生活的热情赞美表现音乐谈曲谱。话提问同学们能说出你所知道的鸟的名字吗能模仿出你所知道的鸟的叫声吗歌功颂德鸟叫，可以渲染课堂气氛，调动学生学习热情和情趣。播放录音鸟的声音教师说出些鸟的名字，学生说出它为人们作出什么贡献创造音乐欣赏荫中鸟乐曲，用自己喜欢的方式进行创造性表演......”。

3、“.....准确而富有表情的演唱歌曲，通过学习这首歌曲，让学生知道为绿化祖国绿化家乡应做些什么。教学重点难点能用欢乐的情绪富有弹性艺术节演出合唱队训练演出课时分配及其它欣赏节歌曲节活动节音乐课教学进度设计周次时间段教学内容执集体主义精神。教学重点难点重点通过多种音乐手段，多种活动形式达到学生的音乐能力审美情趣的逐步形成和提高。难点培养学生创造性思维能力，良好的学习习惯。提高学生音乐能力办法气氛。歌曲学习要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱录音伴奏......”。

4、“.....并指出不足之处。游戏宫愉快的夏令营教学内容插旗子拾贝壳放风筝选选打打二教学总目标了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。了解学生对节奏的掌握及运用。测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。三教学过程第课时插旗子教师指导学生自己观察几面旗子上写的歌乐曲的名称，回忆并试着唱出歌乐曲的片段或主题。听教师播放歌乐曲，学生在自己课本的小旗子上涂上颜色，后出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。拾贝壳教师先让学生分小组编创节奏，要求编创的节奏有结束感......”。

5、“.....力争与他人不同，采用人编创，小组同学齐模仿的形式进行，最后小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。第二课时放风筝教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。评定可分为完整比较完整不完整三个等级。选选打打分小组进行。分别唱唱三首歌。讨论用哪几件乐器为其中首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适按同学选定的方式试试，确定组伴奏方式，由小组同学选唱其中首歌曲，两三名同学伴奏。以小组的方式集体参加测试，看哪组演唱与伴奏协调致，效果好。四课时安排二课时分课时不再另备，按学生测试时的进度自由调节。资源环境......”。

6、“.....他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。学生情况分析任教班为人人人三个班，学生总人数为人，这些学生经过个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的学习习惯有所改进，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。教学目标这册教材的教学目标是，使学生能够学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。能够和大家齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。认识课本中的几种音乐学习标志......”。

7、“.....尝试以动作和语言表达自己的情绪。初步了解简单的音乐知识。改进教学提高教学质量措施以以学生发展为本来设计教学过程。面向全体学生，同时注意学生的个性发展。加强实践与创造。加强综合与渗透。即融入其它学科知识。把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。本学期教学进度安排周次起讫日期课时数教学内容完成情况始业教育的资源环境。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作表演等活动......”。

8、“.....这节课大家通过自己的努力，学会了下载网上的文字和图片，并通过演示文稿带领在座的各位老师和同学游览了自己的祖国。大家在介绍自己家乡时都说欢迎中国大陆的朋友去韩国日本香港旅游，在这里我也希望日韩香港的同学在回家乡的时候对家乡的朋友说欢迎你来中国来旅游，欢迎你到沈阳来生活，欢迎你到峥嵘中学来留学。板书设计学做小导游樱花小组紫荆花小组无穷花小组教学回顾自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神......”。

9、“.....结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。为此，我们要认真学习新课程标准更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践社会实践科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐使他们在情感态度综合知识实践能力学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神......”。