1、“.....把几种对比色混合在起反而没能很好地表现出对比的强教学难进行对比色的涂色练习。教学重点认识色彩的对比。五年级美术教案毛海梅第课万绿丛中点红领域造型•表现课时课时教学目标认识色彩的对比，使学生能利用具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在起反而没能很好地表现出对比的强烈。教学反思学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在生强烈的对比。如红与绿橙与蓝黄与紫都称为对比色。学生作业，教师巡回指导。实践用对比色组织幅画面。色彩的和谐领域造型•表现课时课时教学目标认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。用邻近色进引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生行涂色练习。感受色彩的魅力。教学重点认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果......”。

2、“.....学生水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。教学过程欣赏出示课题万绿丛中点红。进行对比色的涂色练习。教学重点认识色彩的对比。教学难点如何运用对比色。课前准备学生你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色教学用具教师课件。学生水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。教学思路本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强混所得的间色与另原色互为对比色，即互为补色关系。同的主体，不样的背景，两幅图有什么不同发现当种颜色出现在另种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色当两种颜色相差得远时，就会特显出另种颜色这就是对比了观察色轮，发现三原色中任何两色相学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。学生水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布......”。

3、“.....在生活中哪里能见到对比色教学用具教师课件。教学难进行对比色的涂色练习。教学重点认识色彩的对比。鼓励孩子们去说。教师播放部分的录音，请同学看书选出答案两人组朗读对话。说歌谣教师播放部分的录音，学生听录音看歌谣。教师请学生根据配图猜猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。再放遍录音，学生轻声跟读歌谣。分小组班内展示。四总结梳理表示人正在做事，动词后面要加来表示。不同的人要变换成相应的人称，同时动词也要相应改变。五测评反馈六课后反思第二课时总第课时教学内容教学目标与要求复习第四六单元动词和动词短语的形式及句型。能够理解中的短文对话，并能完成相应的练习。能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。教学重点第六单元中的单词短语及其形式......”。

4、“.....学生读出卡片上的短语。组长抽出其中的张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪张。让学生在活动中复习旧知识，提高他们的学习兴趣并在活动中检查学生掌握单词的情况以及记忆单词的情况。二合作质疑活动做做猜猜组长给名学生看张人称代词任命卡片和张动词短语形式的卡片，如和。学生看过卡片后表演句子，其他学生猜句子。学生可以用特殊疑问句也可以用般疑问句。检查学生认读及理解单词能力，通过在活动中来进步复习现在进行时内容活动二画画教师出示的挂图，教师请名学生描述图中任意个人物正在做的事情，如然后全班学生起补画。然后再让名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。请每位同学说出自己想说的句子，直到每位同学读说到了为止。三班内展示活动填表格教师出示部分的表格，请同学把名字读读......”。

5、“.....请同学将这些人物与人名相对应的贴在起。请同学根据图片说出句话，如然后将表格填写谱线条字母谱简谱。这三种形式你喜欢哪种为什么。请在这三幅图下写出句恰当的文字说明。如晨曦微露初显阳光太阳升起聆听范唱，对歌曲整体有所了解在老师指导下学习曲调学生反复练习演唱学生打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像板书设计课后小记教学计划表姓名五年班月日月现音乐与自然的人文性，激发学生对生活的热爱。识。在音乐实践中掌握六拍子拍号。音乐中描绘自然界周而复始的朝夕情景作品。本课就用这题材为主题编选了四个作品，以体现音乐与自然的人文性，激发学生对生活的热爱。教学准备教材分析教学重难点。在音乐实践中掌握六拍子拍号......”。

6、“.....编者意图音乐中描绘自然界周而复始的朝夕情景作品。本课就用这题材为主题编选了四个作品，以体在音乐实践中掌握六拍子拍号。，激发学生对生活的热爱。教学准备教材分析教学重难点。然界周而复始的朝夕情景作品。在音乐实践中掌握六拍子拍号。音乐中描们坐上小般起出发吧,随着琴声哼唱旋律，用手划旋律线。哪乐句给你的感觉最特别从旋律线，音乐节奏等分析难点解决滑翔机的感觉，飞冲天，在空中展翅飞翔。上下起伏，好似荡漾在水波加入歌词，注意力度的变化。船工用力撑船小船在水面上摇动完整再现歌曲齐唱，用沙球碰铃等打击乐器为歌曲伴奏半演唱，半伴奏三复习让我们乘着小船到各地去游览下吧,部分同学扮演河流，部分同学扮演船工沃尔塔瓦河听赏主题片断，现在我们到哪里了多瑙河之波听常第圆舞曲主题，随律动变化。大海啊......”。

7、“.....了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。教学重难点歌曲结构和旋律的分析。教学过程修改意见导入师同学们，春天到了，在这个风和日丽充满花香的季节里，你最想做什么踏青春游那今天我们就寻着花香，起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧,二欣赏春野在春野的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问听到了什么仿佛来到了哪里感觉怎样根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。出示春野主旋律，分别用啦哒噜等衬词模唱主旋律。在每乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫喳喳喳喳，进行简单的二声部发声练习。三欣赏想象春游图导入古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对春的赞美，诗歌散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听首充满诗意的歌。播放歌曲春游，请学生闭眼欣赏......”。

8、“.....出示七言律诗春游，有表情地齐读。师什么是游春人在画中行，万花飞舞感受歌曲美的同的音乐表现手法和风格特点。能用明朗愉悦的情绪，纯美的歌声演唱春游。钦工镇中心小学集体备课专用稿纸教学时间教学内容唱春游听春野拓展班得瑞乐队与轻音乐教学师什么是游春人在画中行，万花飞舞春人下为什提问你听到了什么看到了什么感受到春天的什么气息根据学生的回答，出示七言律诗春游，有表情地齐读。分学生模仿鸟叫喳喳喳喳，进行简单的二声部发声练习。三欣赏想象春游图导入古往今播放歌家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听首充满诗意的歌。自己的组合加以说明。欣赏春游图展示课件，表现诗词内容，在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对春的赞美，诗歌散文中到处都留有春的足迹......”。

9、“.....说说歌曲中哪两句完全样哪两句比较像哪句完全不同根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。点击课件试唱曲谱。对于第三句中的，要先听琴声再模唱，教师可以用手势提示，并提醒学生要轻声唱。跟琴学唱歌曲。扑面而来的春的气息吧,二欣赏春野在春野的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。能用明朗愉悦的情绪，纯美的歌声演唱春游。感受歌曲美的意境。通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。教学重至的溘然长逝,屈原救不了早已缔结黄棘之盟的楚国，赝品杜伊自然也救不了烂泥不上墙的中国足球,我第段的对话没有结束，镜头再回到宾江河边，我对杜伊说屈原先生恨壮志难酬，唯以死保其风骨，而今你不过是在葬送中国足球之路上前仆后继的昏虫只罢了，请效屈原......”。