1、“.....能掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面用各种形状。本课还可以引导学生多去思考创造什么作品或运用装饰像框等方面通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素形的魅力，尝试自己动手，运用构掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。五年级下册美术教案人教版五年级下册阅读评论字号大中小订阅第课形的魅力课时课时教学目标通过第二课形体的画面用各种形状。本课还可以引导学生多去思考创造什么作品或运用装饰像框等方面。学生练习，教师巡回辅导。五作品展示小组单位展示评述学生自己的作品......”。

2、“.....六收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。教学反思掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点认识形体的基本特点教学难点学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程导入阶段欣赏几何石膏形体师问看了这些形体，有什么特点吗为什么生答是立体的导入课题形体的组合二发展阶段形体的特点是指具有长宽高三度空间的立体实物......”。

3、“.....学生初步在学习中体会造型元素形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点认识形状的概念和形式教学难点学会运用各种造型组成画面教学过程导入阶段欣赏各种平面形状师问看了这些形状，你们能给他们归类吗为什么生答略导入课题形的魅力二发展阶段形的魅力的特点学生讨论找规律展示各种形状。师问请找找它们有什师小结首先要创造出各种形状剪出形状制作步骤教师示范四学生作业作业要求设计的形状形的特点外形和骨式的变化有规则无规则三拓展阶段怎样运用各种形状组成画面小组讨论......”。

4、“.....种造型组成画面教学过程导入阶段欣赏各种平面形状师问教材，图片，刀耕水种，人拉犁，牛拉犁。让学生观察人们的耕作是怎样步步对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其第二单元追根寻源吃穿住话古今思随着社会的进步，人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化自己阅读熟食的故事，从吃生食索，开拓，经过漫长的岁月，步补从野蛮走向文明......”。

5、“.....就直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽让学生观察人们的耕作是怎样步步进步的在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把些植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。思考这对人类生活有什么影响出示小资料我国是世界上培育出农作物最多的国家及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。了解和欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。尝试运用传说......”。

6、“.....教学重难点通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以时代，我们的祖先吃什么穿什么住在哪里他们生活中会有哪些苦难和危险生汇报自己的资料。我们的祖先是怎样生活的呢让我们起去考察吧。小组交流自己收集的缘故的故事，全班交流师在远古远流长。从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以点......”。

7、“.....尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展档，学到了的要点，真的让数据说明了问题。学生制作的热情非常高涨，多数同学都能制作完成，只有小部分同学速度较慢及对图表的运用还有些模糊，有待提高。精神和对其他软件触类旁通的能力通过课程最后的综合练习，培养学生团结协作的精神和创新能力，促使学生学会利用学校资源......”。

8、“.....二教学重点难点多媒体技术的概念和演示文稿的制作。三教学工具幻灯片和制作的演示文稿计算机软件四教学方法比较法探究法五教学过程引入同学们请看这是什么幻灯片，哪这又是什么幻灯片演示文稿我们来看看这两种幻灯片有什么不同在计算机上播放演示文稿并与幻灯片对比它们的相同点与不同点幻灯演示文稿备注片播放张张多张多媒体技术是门综合的信息处理技术，它利用计算机将字图形图像动画视频声音等集成和控制起来......”。

9、“.....同样运用多媒体技术进行产品展示，将给客户以直观的感受，以赢得更多的客户。目前有很多多媒体制作工具如方正奥思等，对于初学者来说利用学校资源。个图文并荗的演示文稿使学生学会控制演示文稿的播放通过对深入学习的学习，培养学生的探索精神和对其他软件触类旁通的能力通过课程最后的综合练习，培养学生团结协作的精神和创新能力，促使学生学会第单元制作多媒体幻灯片教学目的通过多媒体文件的演示使学生体会到利用多媒体技术的优点......”。