1、“.....你有什么收获提示可从内容写法等方面来谈课中小组合作学生初步展示学案自学中的题的自学情况。针对学案自学中的第题进行小组合作学习。要求在学习组长组织下，针对问题，展开学习讨论，人人发言互帮互学，生成的新问题不能解决的记录下来。班级展示请第组同学展示第题。请第二组同学展示第题。请第三组同学展示第题。请第四组同学展示第题。教师总结。质疑探究通过前三个环节的学习，再次质疑，进行探究。自悟自得通过本节课的学习，你都学到了哪些新知识掌握了那些学习方法学习了这课......”。

2、“.....组词。诚沏筒炊舀城彻简吹蹈写出下列词语的近义词。沉思端详耽误特殊商量好像浑身忽然用夜以继日造句。课后课后反思趣的资料，最终提高自己搜集和处理信息的能力。学习重难点搜集更多体现汉字有趣的资料，发自内心热爱祖国的汉字文化。课前准备学生学案自学学习形式高效课堂模式三段五环。学习过程课前学案自学认真阅读阅读材料，思考这四则材料分别从哪些方面来说明汉字的有趣的为什么说是有趣的二除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象三阅读后......”。

3、“.....然后小组内交流自己的想法，学生说说猜的过程和想法。关于有趣的谐音课本中例举了几种有趣的谐音小组内说说两个同音或音近字的联系。关于仓颉造字读完后，用自己的话讲讲这个传说。关于册典删的来历互相说说这几个字是怎么造出来的，然后说说自己知道的其他汉字的来历。注意几个生字的读音。交流活动计划。班级展示班级展示活动计划。学生自由分组，可分为字谜天地巧解字谜谐音乐园字林拾趣字源探迷等。活动字谜大擂台谐音俱乐部互动游戏。歇后语学生说自己搜集的歇后语前半句......”。

4、“.....古诗学生读的严格的道德教育和深深地父爱。我能从课文中领悟到个做人的道理。二预习指导正确流利的朗读课文。抄写课文中三十四年过去后作者的感悟。为什么我不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要我这么做三预习检测我的心情变化填空。当我钓到大鲈鱼时，爸爸要我把鱼放回湖里时，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好事情过去三四十年后，我从中得到了深刻的启示。四合作探究展示父亲要我把到手的鲈鱼放掉，态度写美丽月色的句子。个生字，会写个生字，能正确读写捕捞鱼饵小心翼翼等词......”。

5、“.....并积累描钓鱼的启示导学案第课时备课人戴小双审核人梁淑娟授课时间当我钓到大鲈鱼时，爸爸要我把鱼放回湖里时，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好事情过去三为什么我不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要我这么做三预习检测我的心情变化填空。学习目标我能找出文中人物心理活动描写的句子并积累。抄写课文中三十四年过去后作者的感悟到个做人的道理。二预习指导正确流利的朗读课文。四合作探究展示父亲要我把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理不爱我吗精读课文......”。

6、“.....并谈谈你我能体会到父亲对我的严格的道德教育和深深地父爱。的体会根据课文内容，用适当的方式概括我心情的变化。并谈谈自己的体会。得意作者从钓鱼中得到了什么启示你学习了本课明白了什么道理五拓展延伸收集有关道德修养的名言警句。学习笔记二次备课教学反思通往广场的路不止条导学案第课时备课人戴小双审核人梁淑娟授课时间学习目标我能读准生字词，读通课文。告解释词语涟漪翕动乞求抉择告诫课文讲了件什么事四合作探究展示交流哪些我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子......”。

7、“.....二预习指导初读课文，自学生字词，把你不懂得词语在书上做上记号。抄写课文中描写美丽月色的句子。正确流利的朗读课文。三说说课文讲了件什么事五拓展延伸收集有关道德修养的名言警句学习笔记二次备课教学反思钓鱼的启示交流课文中生词的意思。试着三预习检测鱼漪闪闪小心择筋力动辉映不舍嘴抄写课文中描写美丽月色的句子。二预习指导初读课文，自学生字词，把你不懂得词语在书上做上记号。写美丽月色的句子。个生字，会写个生字，能正确读写捕捞鱼饵小心翼翼等词。我能正确流利的朗读课文......”。

8、“.....红铜加了锡铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。六让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点认识形状的概念和形式教学难点学会运用各种造型组成画面教学过程导入阶段欣赏各种平面形状师问看了这些形状，你们能给他们归类吗为什么生答略导入课题形的魅力二发展阶段形的魅力的特点学生讨论找规律展示各种形状。师问请找找它们有什么规律学生讨论生答略师小结形是构成美术作品的基本元素之......”。

9、“.....师小结首先要创造出各种形状剪出形状制作步骤教师示范四学生作业作业要求设计制作幅画。学生练习，教师巡回辅导。五作品展示小组单位展示评述学生自己的作品。学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。教学反思学生了解形状是构成美术作品的基本元素之。能掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面用各种形状......”。