1、“.....下面是小红与爸爸妈妈的身份证号，猜猜这三个号分别是谁的，填出来。课题数字编码课本页班级五姓名评价主备人刘其敏审核人使用人使用日期光明小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成，如果位女教师年月日出生，报到顺序是号，他的工作证号应该是总结评价今天的学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦教后反思教学思路纠错栏使用说明及学法指导自学课本第页......”。

2、“.....并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标学会给班里或学校图书角的图书编码的方法。掌握了利用符号和数字组合编码的方法。感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点难点掌握利用符号和数字组合编码的方法。自主学习阅读教材第页。这位同学为什么在阿姨的帮助下很快找到图书，怎样才能很快的找到图书。图书的检索号图书检索号般包括分类号和书次号，分类号是按照中国图书馆分类法的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为大类......”。

3、“.....字母后面的数字表示进步细分，般来说，数的位数标志类别的级别，多位数码表示细分层。书次号则表示同类图书的序号，这里也可以表示作者出版日期等。比如图书馆书的索取号为，代表是本有关中国哲学的书代表这本书的作者代码。将班上的图书编上编码填入教材页的表中。二合作探究展示交流各组将给班级图书编号的情况展示在自己组黑板上。各组讲解介绍自己组给图书编的号码所表达的信息。三过关检测红星小学图书室图书的分类方法如下表。类别册数出版时间书架童话书年上故事书中科普书下小丽借了本书，编号是......”。

4、“.....个男士制作了个假身份证，号码是你能发现什么问题吗有本书的国际标准号是,它有什么意义呢看教材页后完成此题。总结评价今天的学习，我学个生字。朗读课文，感受普通群众的情怀。领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。学习重点及难点感受普通群众的情怀。学习形式自学和小组合作，交流展示，质疑探究，教师引导。课前学案自学会读会标读课文遍以上，标出自然段。会画会读勾画文中生字新词，大声读两遍......”。

5、“.....会认个生字，写出认读提示会读多音字注音转移为难房舍咱俩这碾子转遇难舍得伎俩在行不行会积累新词，理解加点词语的意思。操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊拘束旮旯浑身笤帚局面乐呵呵夜以继日端端正正会概括课文主要内容。细读课文，理解课文内容，抓住细节描写，感受普通群众的情怀。默读课文，用不同的符号画出描写的动作语言神态的句子。课文继续了的那几件事体会写法本文在刻画人物特点的写法上有什么特点课文中哪些内容写得详细哪些写得简略为什么这样安排学了这篇课文......”。

6、“.....针对学案自学中的第题进行小组合作学习。要求在学习组长组织下，针对问题，展开学习讨论，人人发言互帮互学，生成的新问题不能解决的记录下来。班级展示请第组同学展示第题。请第二组同学展示第题。请第三组同学展示第题。请第四组同学展示第题。教师总结。质疑探究通过前三个环节的学习，再次质疑，进行探究。自悟自得通过本节课的学习，你都学到了哪些新知识掌握了那些学习方法学习了这课，你有什么体会有什么感悟达标测评比比，组词......”。

7、“.....沉思端详耽误特殊商量好像浑身忽然用夜以继日造句。课后课后反思趣的资料，最终提高自己搜集和处理信息的能力。学习重难点搜集更多体现汉字有趣的资料，发自内心热爱祖国的汉字文化。课前准备学生学案自学学习形式高效课堂模式三段五环。学习过程课前学案自学认真阅读阅读材料，思考这四则材料分别从哪些方面来说明汉字的有趣的为什么说是有趣的二除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象三阅读后，你还有什么想法课中小组合作关于字谜请同学先独立猜出谜底，然后小组内交流自己的想法......”。

8、“.....关于有趣的谐音课本中例举了几种有趣的谐音小组内说说两个同音或音近字的联系。关于仓颉造字读完后，用自己的话讲讲这个传说。关于册典删的来历互相说说这几个字是怎么造出来的，然后说说自己知道的其他汉字的来历。注意几个生字的读音。交流活动计划。班级展示班级展示活动计划。学生自由分组，可分为字谜天地巧解字谜谐音乐园字林拾趣字源探迷等。活动字谜大擂台谐音俱乐部互动游戏。歇后语学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。古诗学生读正......”。

9、“.....复习声部旋律，请二声部试着小声的跟唱。根据歌词内容，以不同的情感力度分别唱好堆雪人的齐唱及合唱部分。四聆听歌曲踏雪寻梅聆听首以雪景为题材的抒情歌曲踏雪寻梅，谈谈你听候的感受。遍简单介绍曲作者黄自以及代表作。黄自音乐教育家作曲家。创作了交响乐室内乐清唱剧和歌曲等首作品，代表作有怀旧长恨歌玫瑰三原抗敌歌九八等。复听全曲，记住你觉得最美的句，并哼唱出来。遍再次聆听后讨论歌曲表现什么内容跟着伴奏，用轻松愉快的心情轻唱主旋律。师总结全曲共小节，为带再现的两段体结极......”。