1、“.....去研究习题,逐步在课堂教学中取得好的效果,使学生在课堂十分钟能充分接收新的信息,减少课业负担,多些时间去体会由此需要教师不断学习,更新教育理念,更好地发挥自己的教学价值,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为名合格的乃至优秀的教师,让自己的教学生涯也因此而更精彩现在自己唯要做的事是多向像他们样的人学习,学习他们优秀的教学经验,为自己的教育生涯打个扎实的基础。学会把他们所传授的方法带到课堂,让自己的学生也乐于学习,而自己也教得轻松。不管试验结果如何,我都得继续,如果结果不乐观,我也不气馁,反省下自己,回顾环节,审视下到底是哪个环节出错了,然后找出原因并找出解决方案,然后继续实施下去。拿破仑曾说过,不想当将军的士兵不是好士兵。自果,使学生在课堂十分钟能充分接收新的信息,减少课业负担,多些时间去体会由此需要教师不断学习,更新教育理念,更好地发挥自己的教学价值......”。

2、“.....从而真正成为名合格的乃至优秀的教师,让自己的教学生涯也因此而更精彩现在自己唯要做的事是多向像他们样的人学习,学习他们优秀的教学经验,为自己的教育生涯打个扎实的基础。学会把他们所传授的方法带到课堂,让自己的学生也乐于学习,而自己也教得轻松。不管试验结果如何,我都得继续,如果结果不乐观,我也不气馁,反省下自己,回顾环节,审视下到底是哪个环节出错了,然后找出原因并找出解决方案,然后继续实施下去。拿破仑曾说过,不想当将军的士兵不是好士兵。自己也这么认为,作为名教师,那做个优秀的人民教师也是令人向往的,只是这条路会很艰辛,但我会好好地利用课余时间对自己的教学方案作进步地审视,然后总结出个适合自己,同时也适合学生的种方法,让学生轻松学习,轻松掌握学习内容。年月日第篇全国小学数学名师经典课堂观后面发生的问题根源都在前面,因此要关注问题本身后面的问题要善于学习别人......”。

3、“.....又赶快去抢占位置。下午首先是本会活动的学术主持小学数学教师副主编陈洪杰为我们进行了辩课的情与理,知与行的专题讲座。陈老师针对公开课听课评课等的真实性研究性和有效性,就辩课与大家进行了交流。辩课的实践进阶分为细节重建同课同构同课异构异课同构风行水上等层次。其中,细节重建部分让人印象深刻。细节,既包括学生的学习行为,又包括教师的教学行为,往往容易被忽略,但恰恰是细节能折射出教师教学的敏感性教育理念与教学艺术当把细节拿出来进行辩论的时候,这些细节才成为问题,发现了问题,就找到了改进的空间和成长的可能在细节的改进中,要处理好开放与封闭预设与生成群体与个体结果与过程主体与主导简单思维与复杂思维这组相对矛盾的关系。再关注并处理好细节的基础上,通过同课同构同课异构异课同构等实践,达到风行水上的境界,形成自己的风格,体现老师的生命价值。联系到与表达的机会,比如......”。

4、“.....可以增强他们的主动性,锻炼提升表达能力也不是终身制,可以进行调换或轮换。模式通过节俭的导和慷慨的放,实现了令人惊异的课堂角色转换,破解了当前自主探究合虚化的困局,破解了教师对全体学生的泛关注和定向关注的困局,解放了老师,解放了学生,使老师有了分身术,为充分关注不同层次的学生提供了可能。为了让分享不流于形式,在分享时还有有的要求,即,有表扬有疑问有补充有提醒,这些都是学生自己完成的。赖老师说,这种模式的培养也不是很困难,大概两个星期就能进入状态,而且效果是非常地好。这节课,带给听课老师很多的思考和启迪,我想,今后自己在教学中是完全可以学习和借鉴这种教学方式的。第节字母表示数第节生活中的负数,都是由全国著名特级教师浙江金华市环城小学校长俞正强执教的。第节是新授课,第节课在上课前,俞老师发现由于教材版本不同的原因,已是学生学过的内容,而临时改成了复习课......”。

5、“.....造成这种现象发生的原因,除了制度贯彻不得力之外,教师也要承担定责任。有些教师把听课评议不当回事,甚至唱对台戏,说这是在搞形式主义,他们是为了完成任务而被动地听课,所以致使评议无法进行或干脆不评议。或者是把听课评议搞成了开表彰大会,大家都纷纷列出教师诸如备课充分教学思路清晰课堂组织合理语言生动流畅教学课堂气氛活跃等优点,这些都是套话空话而对缺点与不足出于碍于情面或担心对自己不利,要么只字不提,要么轻描淡写。这样的听课评议纯粹是在应付形式浪费时间。我认为不如回家吃饭还来得实在。鉴于以上原因及现象,我认为陈教授提出的观课议课是审时度势与时俱进。新课程改革现已进入攻坚阶段,实现这些目标关键还是在教师,教师要不断学习吸收新理念,并敢于尝试......”。

6、“.....有幸到成都参加国基教育大讲堂蓉城之春全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会,此次成都之行令人活动质量,也经常搞公开课达标课等活动。但效果却不尽人意,主要原因多方面虽然也有教师听课评议的相关制度,也有组织教师听课,却只是听课不评议。教师们听完课后,便各自拿起手中的笔,在听课评议表的相关栏目中要么画上记号,要么写上分数,写上轻车熟路的评语上交,便大功告成。造成这种现象发生的原因,除了制度贯彻不得力之外,教师也要承担定责任。有些教师把听课评议不当回事,甚至唱对台戏,说这是在搞形式主义,他们是为了完成任务而被动地听课,所以致使评议无法进行或干脆不评议。或者是把听课评议搞成了开表彰大会,大家都纷纷列出教师诸如备课充分教学思路清晰课堂组织合理语言生动流畅教学课堂气氛活跃等优点,这些都是套话空话而对缺点与不足出于碍于情面或担心对自己不利,要么只字不提,要么轻描淡写......”。

7、“.....我认为不如回家吃饭还来得实在。鉴于以上原因及现象,我认为陈教授提出的观课议课是审时度势与时俱进。新课程改革现已进入攻坚阶段,实现这些目标关键还了几个老师的讲座,我印象比较深的是陈大伟教授的讲座。他的讲座题目是观课议课与小学数学教学,他首先要求作为老师,在观课议课的过程中要坐到学生当中去,要观察学生的学习,有助于师生关系的改善,让教学改进的意见更加真实。还要根据需要选择观课的位置,这种做法的好处是能在不干扰教学的前提下与学生建立信任关系。而且要提高观课质量,要在观课中发挥教学想象力,当好授课老师的助教。最后通过案例分析深入浅出的讲清楚老师为什么教的问题和学生广义和狭义的学生概念,最后提出了教学效率同学们围绕教学内容的比较紧张的智力活动和有价值的情意活动时间教学时间的公式。陈教授的讲让我受益匪浅。我们为了提高课堂教学效益,提高师生课堂生命活动质量,也经常搞公开课达标课等活动......”。

8、“.....主要原因多方面虽然也有教师听课评议的相关制度,也有组织教师听课,却只是听课不评议。教师们听完课后,便各自拿起手中的笔,在听课评议表的相关栏目中要么画上记号,要么写上分数,写上轻车熟路的评语上交,便大美之妙之变化无穷。你想让我们的孩子感动吗你先感动自己,数学定要有激情,美好的事物都是激情的产物,课堂的最高境界就是人课合,也就是定要投入到我们的课堂中。通过这次学习,对我的教育人生产生重要的影响。作为名线的数学教师,只有不断学习不断提升自己,才能适应当今的教学要求,才能当名顺应时代的小学数学教师。第篇全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会心得体会全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会心得体会枝特区龙场乡中心小学余西江年月日至日,我有幸在枝影剧院参加了全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会,此次会议由贵州师范学院继续教育学院主办。会上,我有幸听到了陈大伟仲广群......”。

9、“.....感触很深,现将本次活动的收获小结如下在日上午听了谢全碧老师的角形的认识这节课,谢老师首先利用多媒体展示建筑图片,并提问生活中还有那些角形学生积极回答后导入课题,通过学生与老师的互动交流归纳出角形的特性,并让学生动手试试边形与角形的稳定性。让学生画角形进而教学角看的前提下,如果只放黄球,就定只能摸到黄球,不可能摸到其它颜色的球如果既放黄球,又放白球,就既可能摸到黄球,又可能摸到白球。学生在对比中更好地体会了确定事件和不确定事件。可能性作为种随机事件,是不受人的主观愿望控制的。但许多学生有这样的认识,即第次摸到红球,第次就该摸到白球。为了帮助学生建立正确的随机的概念,他又设计了第次摸球活动,让学生先猜再摸,既暴露学生的认识,又引导学生学会分析思考,再让学生亲自动手摸摸,想想,感悟到对于次摸球来说,会摸到什么颜色的球,事先是无法确定的,并且前次摸球的结果不会对后次摸球产生影响......”。