1、“.....我们几乎开会必提,逢人便说。正因为我们树立了牢固的质量意识,所以我们的文章改之又改,研究方法论之又论,研究的步骤调之又调,质量稳步提高。要有高度的敬业精神敬业精神是搞好课题研究的关键。我们课题组的许多老师有着极强的敬业精神,他们为了写好篇文章或者设计个教案,往往要花费几天的心血,有的甚至更长,从酝酿到完成需要半个月时间。他们夜以继日,有时工作到凌晨。要重视实践实践是获取知识的最重要途径,任何知识最初源于实践,最终又服务于实践。在课题研究过程中,我们深深地感受到实践的重要性,没有实践,课题研究就成了无源之水,无本之木。要保证课题研究的可行性,真实性,就必须扎扎实实地开展各种课研实践,如问卷调查访谈实地观察课堂教学课做好这项工作的最为关键的环。为此,我们进行了理论学习和座谈,多次召开课题研究会,不让课题研究流于形式......”。

2、“.....同时也明确了自己肩上的重任,从内心接受了课题研究,认同了课题研究。这样,就为能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。认真学习教育理论,明确课题研究方向及重点在课题组教师从内心接受课题研究的基础上,我们又布置了有关课题研究的理论学习任务。其中我们进行了次集中学习,并布置了次分散学习。学习的内容有语文课程标准小学教学通讯江苏教育等有关随文练笔教育教学理论。重点学习的文章篇目有儿童心灵文化的语言破茧与蝶变徜徉在言语的海洋阅读教学新思维以学习表达为中心模仿借鉴是创造开拓的前提所在抓住文本语言特点进行课堂语言转换等。通过学习,教师明白了本学期重在教学案例的研究分析上,形成自已的随文练笔案例,加强对课堂练笔的实践反思。深入课堂,进行实践课堂教学重视拓展,与刺的最后阶段了,我们也不忘理论学习。这学期的理论学习,我们的重点放在了结题报告的书写上......”。

3、“.....让课题组老师简要了解教育科研课题的特点,系统概括科研课题的研究程序,知道应如何来做好课题的结题工作。在学习中我们了解教科研课题结题程序,懂得该怎样来准备好结题资料,重点学习了应如何来撰写结题报告。课题组老师认真学习,这学期做了次的理论学习,并做好了学习笔记,交流了学习心得,提高了教师理论水平。本期工作回顾在上学期进行客家土楼故事比赛的基础上,我们对客家故事再次补充,着手编撰客家故事专辑,于年月终于把客家土楼故事专辑整理出版。这学期开学初课题组就把学生收集的客家童谣集中起来,课题组老师把客家童谣整理成册,编印成了湖坑中心小学传唱客家童谣活动读书活动教材份,开学初下发给至年级的同学手中。根据学期初制订的课题研究计划要求,我课题组于年月日下午在班教室举行了吟诵传唱客家童谣比赛活动。比赛中至年级的优秀选手经过激的力量是无穷的。在课题研究过程中,我们能充分发挥集体的智慧和才干......”。

4、“.....先集中研究,再个人分工,再集中商讨。实行先集中再分散再集中的研究程序。阅读教学和重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。通过学期来的学习及教学现状的分析,也显示了以下几个方面教师只求数量及盲目练习。问题的设计是教师原先预设好的,学生的分析思维能力没有得到充分的挖掘淡化了必要的方法指导。学期来,我为了逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度的有创意的阅读。利用阅读期待阅读反思和批判等环节,拓宽思维空间提高阅读质量。引导学生随文学习必要的语法和修辞知识加强了阅读方法的指导,让学生逐步学会精读略读和浏览。有些诗文应要求学生背诵,以利于积累的体验,培养语感。平常课堂教学千方百计发散学生的思维能力。不管对与错,不断鼓励学生善问乐提,课堂气氛改过去潭死水。由于学生想问敢问善问,他们学习语文的兴趣越来越浓,课堂效果越来越明显......”。

5、“.....在研究中,我们发现各年级的练笔应有所侧重,体现层次性,要符合课标的学段要求,因此,通过研讨,确立了各年段练笔的训练重点及方法,使课题研究有较强的序列性。存在的不足在课题研究中我们还存在很多不足,概括起来,主要有以下几个方面学习不够。在课题研究中,我们虽然学习了些关于教育学心理学课题研究方法等方面的知识,但是这些知识微不足道,无法满足课题研究的需要。正因为如此,我们在平时的实践和研究中难免有些盲目,肤浅,走了许多弯路,影响了课题研究的速度与质量。实践不够。虽然我们进行了课题教学实践,开展了课例研究,但由于些老师实践意识不浓,总想闭门造车,平时惰于实践,更懒于反思,严重地影响了课题研究的价值与意义。让课题的研究浮于表面,缺乏深试。反思不深。由于教师对课题研究与课堂教学的关系不明了,认为自已天天上课,在课堂上偶尔练练笔就是课题研究,对课堂练笔教学的实践成效不认真反思......”。

6、“.....因此,反思也就缺乏深度,无非是就事论事。花大力气进行课题的实践与反思。就我校课题的实用性及针对性来看,对于教师的担心是不必要的,通过近两年,我校在县统质检的作文成绩分析来看,通过近年半的实验,作文成绩均是名列前矛的。因此,在教学管理中,我们除了要求教师在研讨课上要贯彻随文练笔的教学方法,在日常的课堂教学也要注重随文练笔。把随文练笔当作是语文教学的种方法,种策略。经验与感悟我们语文课题组经过近两年的课题实践与研究,获得了些经验与感悟,这些经验与感悟归纳起来有如下几个方面要取得领导的支持和重视课题组之所以能在较短的时间内取得较好的成绩,我认为与各级领导的大力支持与高度重视分不开。从课题酝酿至今,县教研室课题研究专家经常来我校检查指导工作,指明研究方向,教授研究方法。每当我们遇到困难时,就不顾自身工作的繁忙,亲临我校指导工作,鼓励教师用心研究......”。

7、“.....就热情地鼓励我们,课题材的中期检查,我校课题被定为优秀等级,这不但是对我们工作的认可,研究的可行性,真实性,就必须扎扎实实地开展各种课研实践,如问卷调查访谈实地观察课堂教学课例研究等,否则写出的东西或空洞无物,无话可说或假话连篇,毫无价值或虚幻玄乎,无法操作。写作是实践的延续与深化写的过程是思的过程是研的过程是实践的延续。没有实践的写作是空洞肤浅的,缺乏写作的实践同样是肤浅幼稚的。我们常常有这样的体验在实践中,我们对些做法缺乏前瞻和预设,或者思路尚不清晰,可是当我们经过实践,静下心来潜心思考,动笔写作,原来模糊不清的东西下子清晰多了,写作中时有意外的发现。由此看来写作不仅是实践的延续,还是实践的深化。适时调整研究方案,不断解决新问题在课题研究之初,我们制定了各种方案与计划,但是,随着课题研究的深入,我们发现,原计划与方案中有些东西操作性不强,需要删除有些计划内容过于笼统抽象......”。

8、“.....需要调整。在实施问卷调查方面,我们的感悟更深,在原先制订的课题材研究方案中,对课堂教学的操作指导不强,我们够从心里赞成课题研究,愿意课题研究,这是做好课改工作的基础和前提,也是做好这项工作的最为关键的环。为此,我们进行了理论学习和座谈,多次召开课题研究会,不让课题研究流于形式,让教师在课题研究中有所收获使教师更加深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性,同时也明确了自己肩上的重任,从内心接受了课题研究,认同了课题研究。这样,就为能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。认真学习教育理论,明确课题研究方向及重点在课题组教师从内心接受课题研究的基础上,我们又布置了有关课题研究的理论学习任务。其中我们进行了次集中学习,并布置了次分散学习。学习的内容有语文课程标准小学教学通讯江苏教育等有关随文练笔教育教学理论......”。

9、“.....通过学习,教师明白了本学期重在教学案例的研究分析上,形成自已的随文练笔此,通过研讨,确立了各年段练笔的训练重点及方法,使课题研究有较强的序列性。存在的不足在课题研究中我们还存在很多不足,概括起来,主要有以下几个方面学习不够。在课题研究中,我们虽然学习了些关于教育学心理学课题研究方法等方面的知识,但是这些知识微不足道,无法满足课题研究的需要。正因为如此,我们在平时的实践和研究中难免有些盲目,肤浅,走了许多弯路,影响了课题研究的速度与质量。实践不够。虽然我们进行了课题教学实践,开展了课例研究,但由于些老师实践意识不浓,总想闭门造车,平时惰于实践,更懒于反思,严重地影响了课题研究的价值与意义。让课题的研究浮于表面,缺乏深试。反思不深。由于教师对课题研究与课堂教学的关系不明了,认为自已天天上课......”。