1、“.....生知道燕子是什么样的。生知道燕子喜欢什么,感受到燕子为春光增添了许多生趣。你还想知道什么下节课我们将继续学习,欣赏燕子美丽的舞姿。第课时学习第段师燕子的外形真美,老师已经迫不及待想领略燕子的其们,让我们保护燕子以我是只小燕子写篇短文。板书春光飞行美外形停歇课后记用形象的比喻帮助学生记住了燕的写法,生动有趣。识字教学形式多样,气氛活跃的课堂上呈现出了师生互动,生互动的状态,学生成了真正意义上的主体。理解词语与上下文内容和生活实际联系起来,学师这节课我们学习了课文第段,领略了燕子外形之美,飞行之美,还有停歇在电线杆上时的音乐美。怪不得画家画春天,少不了燕子,作家写赞美春天的诗文,少不了燕子歌唱家唱赞美春天的歌,也总少不了燕子。可以说,如果少了燕子,春天就会失去半的美。让我们饱含神情,再燕子优秀教案设计燕子聚拢生趣横掠翼尖偶尔沾圆晕电线杆学生当小老师,学习字词。拢掠的声母是......”。

2、“.....翼的羽在上面,不应有勾。师燕子是春天的使者,它为春光增添了无限的生机,今天我们就来学习课文燕子。板时学习第段师燕子的外形真美,老师已经迫不及待想领略燕子的其它美,你们想吗请细细品读第节,划出你认为表现燕子美的句子,再多读几遍,想想你能体会到什么然后可以与同桌交流。燕子优秀教案设计。为什么天空不用蔚蓝,而用嫩蓝学生师是颜色浅是蓝得透明是天圈也是美的,让我们再读这句话,领略这其中的美。出示自学要求默读课文标出自然段,划出生字词。轻读课文,读准生字字音,记住字形,初步联系上下文理解词意。交流自学字词的情况出示生字课件还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾下水面,那小圆晕就圈圈地荡漾开去。小圆晕是什么为什么不用小圆圈晕和圈有什么不同晕就是日光或者月光透过云层折射出来的彩圈。那彩的光圈可真美,在作者眼里,燕子点水荡起的圈圈的波浪就像日晕月晕。不但作者,飞到了那边的高柳下......”。

3、“.....你读懂了吗主要写燕子飞到高柳下。其它词语呢写出了什么斜字把燕子飞行的特点写出来了,给人又快有轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句细雨鱼儿出,微风燕子斜。斜字不但写出恶劣燕子飞行轻快,而且写出燕子飞行的优美姿态。下的燕子美,就连这小圆圈也是美的,让我们再读这句话,领略这其中的美。通过这节课的学习,你有哪些收获学生自谈体会。生知道燕子是什么样的。生知道燕子喜欢什么,感受到燕子为春光增添了许多生趣。你还想知道什么下节课我们将继续学习,欣赏燕子美丽的舞姿。第课出示自学要求默读课文标出自然段,划出生字词。轻读课文,读准生字字音,记住字形,初步联系上下文理解词意。交流自学字词的情况出示生字课件燕子聚拢生是燕子的尾巴。记住了吗我们起来书写下。齐读课题,燕子。看了课题......”。

4、“.....可以从题目想开去,可以提出几个问题知道燕子飞行有哪些特点板书飞行师小结我们读课文,可以从题目想开去,可以提出几个问题,然后带着问题去读,有些问题不用老师讲,你自己就能读懂。点评导入课文比较精当简练,在你说,他说,大家说的热烈气氛中,既帮助学生积累了优美的词语,又显现了本课的教学重点也充满活力是,但又不全是,里面更多的是作者的感情。这就是我们祖国语言的魅力。这多么像正待演奏的曲谱啊,这指什么远远看上去落在电线上的燕子连同电线,像线谱。我们来看看曲谱是怎样的你体会到了什么大家想想,这会是首什么样的正等着我们去演奏的曲谱下的燕子美,就连这小圆圈也是美的,让我们再读这句话,领略这其中的美。通过这节课的学习,你有哪些收获学生自谈体会。生知道燕子是什么样的。生知道燕子喜欢什么,感受到燕子为春光增添了许多生趣。你还想知道什么下节课我们将继续学习,欣赏燕子美丽的舞姿......”。

5、“.....学习字词。拢掠的声母是,沾杆是前鼻音。翼的羽在上面,不应有勾。师燕子是春天的使者,它为春光增添了无限的生机,今天我们就来学习课文燕子。板粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾下水面,那小圆晕就圈圈地荡漾开去。小圆晕是什么为什么不用小圆圈晕和圈有什么不同晕就是日光或者月光透过云层折射出来的彩圈。那彩的光圈可真美,在作者眼里,燕子点水荡起的圈圈的波浪就像日晕月晕。不但作者笔下的燕子美,就连这小燕子优秀教案设计,然后带着问题去读,有些问题不用老师讲,你自己就能读懂。点评导入课文比较精当简练,在你说,他说,大家说的热烈气氛中,既帮助学生积累了优美的词语,又显现了本课的教学重点,激发了学生探求知识的欲望,吸引学生非读下去不可。初读课文,自学生词。燕子优秀教案设燕子聚拢生趣横掠翼尖偶尔沾圆晕电线杆学生当小老师,学习字词。拢掠的声母是,沾杆是前鼻音。翼的羽在上面......”。

6、“.....师燕子是春天的使者,它为春光增添了无限的生机,今天我们就来学习课文燕子。板过赶集的情景吗它有什么特点生赶集时人很多,很热闹。生赶集时人们有先有后,陆续来到集市上。师燕子是春天的使者,它为春光增添了无限的生机,今天我们就来学习课文燕子。板书课题燕子。燕字比较难写。老师帮助你记住它的写法廿是燕头,口是燕身,北是燕子的翅膀,师这是个长句子,你读懂了吗主要写燕子飞到高柳下。其它词语呢写出了什么斜字把燕子飞行的特点写出来了,给人又快有轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句细雨鱼儿出,微风燕子斜。斜字不但写出恶劣燕子飞行轻快,而且写出燕子飞行的优美姿态。掠过你体会到什么唧的激发了学生探求知识的欲望,吸引学生非读下去不可。初读课文,自学生词。燕子优秀教案设计。指导阅读第自然段。轻读,春天有什么特点生春天烂漫无比。师春天为什么会烂漫无比生因为鹅黄色的嫩叶青的草绿的草各色鲜艳的花......”。

7、“.....装点着春天。你们看到下的燕子美,就连这小圆圈也是美的,让我们再读这句话,领略这其中的美。通过这节课的学习,你有哪些收获学生自谈体会。生知道燕子是什么样的。生知道燕子喜欢什么,感受到燕子为春光增添了许多生趣。你还想知道什么下节课我们将继续学习,欣赏燕子美丽的舞姿。第课课题燕子。燕字比较难写。老师帮助你记住它的写法廿是燕头,口是燕身,北是燕子的翅膀,灬是燕子的尾巴。记住了吗我们起来书写下。齐读课题,燕子。看了课题,你想知道什么生我想知道燕子是什么样的师板书外形生我想知道燕子喜欢什么怎样生活的板书习性生我想圈也是美的,让我们再读这句话,领略这其中的美。出示自学要求默读课文标出自然段,划出生字词。轻读课文,读准生字字音,记住字形,初步联系上下文理解词意。交流自学字词的情况出示生字课件生趣横掠翼尖偶尔沾圆晕电线杆学生当小老师,学习字词。拢掠的声母是,沾杆是前鼻音。翼的羽在上面......”。

8、“.....学生自由朗读同桌交流。讨论在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空里掠过,唧的声,已经由这边的稻田上,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。你又体会到什么比较句子如果把这句子改成燕子飞到高柳下,你们还有这种感觉吗你们的脑海中还有这飞姿优美的小燕子吗因此,我们在写文章是定要把句子写具体,写生动,文章才有味道,大家才爱看。还有几只横掠过波光粼燕子优秀教案设计燕子聚拢生趣横掠翼尖偶尔沾圆晕电线杆学生当小老师,学习字词。拢掠的声母是,沾杆是前鼻音。翼的羽在上面,不应有勾。师燕子是春天的使者,它为春光增添了无限的生机,今天我们就来学习课文燕子。板美,你们想吗请细细品读第节,划出你认为表现燕子美的句子,再多读几遍,想想你能体会到什么然后可以与同桌交流。学生自由朗读同桌交流。讨论在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空里掠过,唧的声,已经由这边的稻田上......”。

9、“.....圈也是美的,让我们再读这句话,领略这其中的美。出示自学要求默读课文标出自然段,划出生字词。轻读课文,读准生字字音,记住字形,初步联系上下文理解词意。交流自学字词的情况出示生字课件轻松准确地理解了烂漫无比和赶集在文中的意思,教给了学生理解词语的方法,体现了大语文教学观你还想知道什么这问题的设计,体现了以学生为本的教学理念,了解学生迫切想知道什么为下节课教学活动找到了切实的依据。但学生不能提出有价值的问题,在以后的教学中要加齐读这段,把可爱的燕子,把美丽的春天留在我们的脑海里,伴随我们生活的每天,使生活更有生机,更加灿烂,课外延伸通过这篇课文的学习,我们知道了燕子的外形,飞行时的美姿,停歇时的音乐之美,关于燕子你还知道写什么,可不可以把你课外找到的资料与小朋友共享同学也充满活力是,但又不全是,里面更多的是作者的感情。这就是我们祖国语言的魅力。这多么像正待演奏的曲谱啊......”。