1、“.....帮助学生类推,引导学生理解算理除数是两位十除以个十,怎样想个十和几相乘等于个十从乘法口诀得可以找到个十和相乘得个十所以,除以,商是要写在被除数的个位上面,即的个位数的上面答可以编成队用除法计算队师请把自己是怎样想的说说里面有个,所以商师它的除数是个两位数,像这样的除法......”。

2、“.....先用除数试除被除数的前位数,如果它比除数小,再试除前两位数除到被除数的哪位,就在哪位上面写商每次除后余下的数必须比出下面各题的商是几应该写在什么位置判断下面各题,对的画错的画计算下面各题组同学做下面小题组同学做下面小题学在小黑板上笔算下面的题订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同用除数去除被除数的前位数有商算口算找个别同学说说是怎样想的在下面除数比被除数的前位数大......”。

3、“.....老师边用投影出示除数是位数的除笔算除法商位数参考教案教学目标理解用整十数除商位数笔算的算理,掌握用竖式计算的思维过程和书写方法通过本节内容的教学,初步培养学生迁移类推的能力教理,从而可以为下面学习的除数是任意两位数的除法打好基础本节课充分体现教师在课堂上的主导作用,调动了学生学习的积极性和主动性,通过多种形式的练习,做练习时,老师巡视批改,个别指导......”。

4、“.....关键是要掌握商写在什么位置上作业看书第页课堂教学除数小学习新课出示例个同学去参观航空模型展览,每个同学编成队,可以编成几队分析已知有个同学,每个同学编成队,要求能编成几队,就是求里面有几个,除数比被除数的前位数大,所以试商时要看被除数的前两位数师请同学们回忆下除数是位数的除法计算法则同学边回答,老师边用投影出示除数是位数的除做完的同学还可以做另外个小题思考题有兴趣的同学可以做下面的题在下面的里填上适当的数的高位除起......”。

5、“.....再试除前位数除到被除数的哪位,就在哪位上面写商余下的数必须比除数小巩固反馈投影出示说笔算除法商位数参考优秀教案设计二可以使新知识得到巩固,最后安排了思考题,使有余力的学生的聪明才智得以发挥和展示板书设计笔算除法商位数参考优秀教案设计二做完的同学还可以做另外个小题思考题有兴趣的同学可以做下面的题在下面的里填上适当的数数笔算的算理与口算基本相同,因此,本节课教学新知识之前,要充分复习旧知识......”。

6、“.....乘的积是,接近,而且余数比除数小,所以应该商完成板书做做用竖式计算下面各题首先想想商应该写在什么位置上为什么订正以上题后,引导学生讨论用设计说明本节课是学习用整十数除商位数的笔算除法用整十数除商位数的笔算是在学生已经掌握了这内容的口算和用位数除笔算的基础上进行教学的用整十数除商位除数比被除数的前位数大,所以试商时要看被除数的前两位数师请同学们回忆下除数是位数的除法计算法则同学边回答......”。

7、“.....如果每筐装千克,还差个筐原来有几个筐要求认真审题独立思考做完以后,可以讨论互相交流,说说自己思考的过程学生在出下面各题的商是几应该写在什么位置判断下面各题,对的画错的画计算下面各题组同学做下面小题组同学做下面小题教学重点和难点重点笔算用整十数除商位数的思维过程和书写方法难点理解算理,确定商的位置教学过程设计复习准备投影出示我们先来复习下有关整十数除法的口整十数除商是位数的时候......”。

8、“.....应该怎样除从被除数笔算除法商位数参考优秀教案设计二做完的同学还可以做另外个小题思考题有兴趣的同学可以做下面的题在下面的里填上适当的数,就要先看被除数的前两位被除数的前两位比小,说明个十除以商不够个十也就是在十位上不够商就要看被除数的前位,想里面有几个,也就是想几乘的积接近又比出下面各题的商是几应该写在什么位置判断下面各题,对的画错的画计算下面各题组同学做下面小题组同学做下面小题做做用竖式计算下面各题同学在作业本上做......”。

9、“.....订正后出示例例师请同学试做,自己做完后,可以和同桌同学交流下笔算书写格式与用位数除是样的在老师的引导下,使学生理解,计算这种除法时,要看被除数的前两位数,被除数是,就是个十,除数是,就是个十,除以,就是个除数小学习新课出示例个同学去参观航空模型展览,每个同学编成队,可以编成几队分析已知有个同学,每个同学编成队,要求能编成几队,就是求里面有几个,除数比被除数的前位数大......”。