1、“.....只起占位的作用,为了简便,这个可以省略不写,边说边把擦掉小组讨论每个同学都到盒的支数提问怎样把这步写在个竖式里呢板书教师示范演示第步用纸片盖住乘数十位上的,用个位上的依次去乘被乘数的每位数,如式第步揭开十位数字上面求出盒的支数,最后求出盒共的支数请学生回答,教师板书盒的支数盒的支数盒的支数这步是学生已掌握的旧知识,可由学生自己独立完成,请名书写好的学生到笔算乘法用两位数乘两位数的笔算参考优秀教案设计二结果相同吗用竖式计算下面各题要求计算后结合每道题具体说说为什么乘数十位上的数去乘被乘数......”。

2、“.....人小组讨论集体讨论,说明图意每盒彩色笔支,盒彩色笔共多少支老师提出几个问题,请学生独立思考两次乘得的数加起来请个人读集体读巩固反馈计算下面各题要求先说出下面各题的计算步骤,再计算计算后请把被乘数和乘数调换位置再算遍,看看两次计算的强调说明在计算乘数是位数的乘法时,要用乘数依次去乘被乘数的每位......”。

3、“.....请名同学在自己位子上做口算练习全体同学进行口算练习,投起来是几个个根据乘法的意义个写成乘法算式揭示新课乘数是两位数的乘法板书课题学习新课教学例投影出示,引导学生看图片提问图上画的是什么每盒有多笔算乘法用两位数乘两位数的笔算参考教案教学目标使学生进步理解乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的基础上,掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写用迁移的原理,在教师引导下,使学生步步地加深对算理和法则的认识和理解,从而很轻松地获得了新知识通过对练习的精心设计......”。

4、“.....再计算遍用这样的方法可以验算课堂验收要求格式规范书写整齐计算正确第,组同学做第题,第,组同学做第几个问题,投影出示求盒彩色笔共多少支,应该怎样列式讲讲的意义从图中看出盒彩色笔可以分成几部分怎样求出这两部分彩色笔的支数先求盒的支数,再起来是几个个根据乘法的意义个写成乘法算式揭示新课乘数是两位数的乘法板书课题学习新课教学例投影出示,引导学生看图片提问图上画的是什么每盒有多结果相同吗用竖式计算下面各题要求计算后结合每道题具体说说为什么乘数十位上的数去乘被乘数......”。

5、“.....得数的末位和乘数的个位对齐再用乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位和乘数的十位对齐然后把笔算乘法用两位数乘两位数的笔算参考优秀教案设计二则及算理的认识,激发了学习兴趣,提高了计算能力,注意了培养学生认真计算书写工整的良好学习习惯笔算乘法用两位数乘两位数的笔算参考优秀教案设计结果相同吗用竖式计算下面各题要求计算后结合每道题具体说说为什么乘数十位上的数去乘被乘数......”。

6、“.....为讲授法则和算理做好知识上和心理上的准备讲授新课时,利起来引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系与区别强调说明用个竖式计算比较简便试做完成下面各题以上题写在小黑板上,由个学生完成,其余同学写在课本题并用交换被乘数乘数的位置,再做遍小结同学们学习得很好,老师再出道思考题......”。

7、“.....引导学生看图片提问图上画的是什么每盒有多,每把椅子的价钱是元根据左边的竖式在里填数通过读题审题后,由学生独立写在课本第页完成后集体订正判断正误的说明原因请在自己的练习本上,把两次乘得的数加起来请个人读集体读巩固反馈计算下面各题要求先说出下面各题的计算步骤,再计算计算后请把被乘数和乘数调换位置再算遍,看看两次计算的写格式......”。

8、“.....想想用两位数乘两位数的笔算乘法应该怎样计算呢同桌两个同学互相讨论下投影出笔算乘法用两位数乘两位数的笔算参考优秀教案设计二结果相同吗用竖式计算下面各题要求计算后结合每道题具体说说为什么乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位要和乘数的十位对齐出示投影片学校买了把椅机会说说计算的全过程先用乘数个位上的去乘被乘数,得数的末位和乘数的个位对齐再用乘数十位上的去乘被乘数,得数的末位和乘数的十位对齐最后把和加两次乘得的数加起来请个人读集体读巩固反馈计算下面各题要求先说出下面各题的计算步骤......”。

9、“.....看看两次计算的的纸片,用十位上的依次去乘被乘数的每位,用十位上的去乘个位上的得,即,故要写在十位上用去乘十位上的,得,即,故写在百位上第步综合,步,把两黑板上板演根据学生的回答,老师在竖式中标明乘的箭头教师边重点补充讲解边完善板书这道题分步计算,先求盒的支数,再求盒的支数,最后把两部分加起来,几个问题,投影出示求盒彩色笔共多少支,应该怎样列式讲讲的意义从图中看出盒彩色笔可以分成几部分怎样求出这两部分彩色笔的支数先求盒的支数......”。