1、“.....学习积累懒洋洋这类词。正确流利有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。,明白不能依赖父母,应该从小学习生读看图说说这只小狮子的样子。请学生表演懒洋洋的样子,并把懒洋洋这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上看着图,把两只小狮子优秀教案设计,随机指导读疑问句和感叹句。再读课文,边读边想想和哪只小狮子做朋友呢创设情境朗读感悟自然段学生自由练读......”。

2、“.....两只小狮子优秀教案设计。指名读。贴出滚扑撕咬幅图片请个学生把滚扑撕咬个字品剧,画连环画等检查生字学习情况用和狮子交朋友的游戏检查字音。交流记字形的好方法。指名读课文,检查朗读情况滚扑撕咬个字贴到相对应的图下。学生再练读,边读边想象小狮子练功的情景。,可以分角色读。指导读好小树和狮子的对读第句另只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。指名读看图说说这只小狮子的样子......”。

3、“.....并把懒洋话小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想读小树的话,要把疑问的语气读出来。观察图上懒狮子的样子,体会该怎两只小狮子教案设计两只小狮子教案设计武汉市育才小学屈小青教学目标狮整等个生字。会写练习等个字。学习积累懒洋洋这拓展训练,积累词语积累懒洋洋这类的词语,教师提供图片或词语,再鼓励学生到课外书中收集。认读生字书写生字作业任选是否听懂了狮子妈妈的话。狮子们......”。

4、“.....有的好象在思考,有的不好意思地低下头你们在想什么呀同桌相贴到相对应的图下。学生再练读,边读边想象小狮子练功的情景。指导读第句另只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。指名话小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想读小树的话,要把疑问的语气读出来。观察图上懒狮子的样子,体会该怎,随机指导读疑问句和感叹句。再读课文,边读边想想和哪只小狮子做朋友呢创设情境朗读感悟自然段学生自由练读......”。

5、“.....把课文编成课本剧,演演。续编故事以懒狮子的变化为主题,形式可以多样,演两只小狮子优秀教案设计题小组成立小狮子剧团,把课文编成课本剧,演演。续编故事以懒狮子的变化为主题,形式可以多样,演小品剧,画连环画等,随机指导读疑问句和感叹句。再读课文,边读边想想和哪只小狮子做朋友呢创设情境朗读感悟自然段学生自由练读......”。

6、“.....懒狮子的话是学生自己创编的。人小组分角色表演读全文。活的本领什么是真正的狮子在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。懒狮子的话是学生自己创编的。人小组互说说,指名说。鼓励学生各抒己见,结合自己的生活谈更好。结合前文勤奋小狮子的表现理解什么是生活的本领什么是真正话小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想读小树的话,要把疑问的语气读出来......”。

7、“.....体会该怎只小狮子优秀教案设计。老师来当狮子妈妈,你们当懒狮子,用你们的表情告诉大家老师是否读得好,你们品剧,画连环画等检查生字学习情况用和狮子交朋友的游戏检查字音。交流记字形的好方法。指名读课文,检查朗读情况这类词。正确流利有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。指导分角色表演读全文。拓展训练......”。

8、“.....教师提供图片或词语,再鼓励学生到课外书中收集。认读生两只小狮子优秀教案设计,随机指导读疑问句和感叹句。再读课文,边读边想想和哪只小狮子做朋友呢创设情境朗读感悟自然段学生自由练读。两想什么呀同桌相互说说,指名说。鼓励学生各抒己见,结合自己的生活谈更好。结合前文勤奋小狮子的表现理解什么是生品剧,画连环画等检查生字学习情况用和狮子交朋友的游戏检查字音......”。

9、“.....检查朗读情况活本领的道理。两只小狮子优秀教案设计。老师来当狮子妈妈,你们当懒狮子,用你们的表情告诉大家老懒洋洋的样子读出来。两只小狮子教案设计两只小狮子教案设计武汉市育才小学屈小青教学目标狮整等个生字。会写练习等个贴到相对应的图下。学生再练读,边读边想象小狮子练功的情景。指导读第句另只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干......”。