1、“.....观察组长记录的表格,看看你会有什么发现。在活动,突出实验在研究随机现象中的作用。学生在以前的学习中研究过事件发生的随机性与确定性问题,进行过简单事件发生的可能性大小的摸球实验转转盘实验,学生已经具有些研究可能性问题的经验。在这种情况下,进步深入研究可能性问题,罗列出事件发生的所有可能结果,是比较容易的但对于发生,及简单事件发生的可能性有大小的知识基础上进行教学的,使学生进步知道事件发生有几种可能的结果,体会可能性结果是有大小的。教材中提供了转转盘抛图钉摸球个实验活动,其中猜测转转盘的结果目的是使学生知道事件发生的可能性是有大小的抛图钉实验进步研究简单事件发生的几种给大家带来了什么想想看,今天我们要可能学习什么生猜测回答做游戏等。师适时板书课题猜猜设计意图通过师生之间的对话,既活跃气氛,拉近师生之间的距离,又让学生体会到我们的身边到处是数学知识,培养学生对数学的兴趣......”。

2、“.....玩玩,做做,说说活动转盘猜猜优秀教案设计分析的知识靠眼睛目测出来的板书目测。可是生活中有些事物要判断他们的可能性仅仅靠眼睛目测可不定能测出来。那么我们怎样才能正确判断其可能性呢引出下环节。活动动手操作实验游戏分全班游戏和小组游戏实验游戏抛硬币十分钟问老师这里有个硬币,如果老师把硬币抛出去,掉到桌面上,大家猜同结果的可能性大小。教材中提供的实验活动充分利用学生已有的知识经验,将猜测与实验相结合,通过具体的活动来体验随机事件中所蕴涵的规律,突出实验在研究随机现象中的作用。学生在以前的学习中研究过事件发生的随机性与确定性问题,进行过简单事件发生的可能性大小的摸球实验转转盘,注意小伙伴之间的合作,仔细观察,认真操作,认真记录。猜猜优秀教案设计分析。小节并过渡刚才我们进行了玩转盘的游戏,通过这个游戏咱们已经知道事情的结果是不确定的,可能性有大有小板书有大有小......”。

3、“.....是大家靠以前学过析猜猜教案分析西乡县北后街小学闫曙教材依据本节课是人教版小学数学第册第单元统计与可能性中的个内容猜猜。是在学生了解事件可能发生或定发生,及简单事件发生的可能性有大小的知识基础上进行教学的,使学生进步知道事件发生有几种可能的结果,体会可能性结果是有大小的。教材中提供合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者与合作者。本节课我采用实验与实践相结合的方法,让学生在观察实验中发现可能性存在的不同,通过比较发现并理解计算的意义作用和方法了转转盘抛图钉摸球个实验活动,其中猜测转转盘的结果目的是使学生知道事件发生的可能性是有大小的抛图钉实验进步研究简单事件发生的几种可能的结果,以及结果发生的可能性的大小摸球实验是由摸出个球来罗列事件发生的所有可能结果......”。

4、“.....以及不先独立活动,每个人抛次,把抛的结果记录在事先准备好的抛硬币表格中。表小组抛硬币情况表正面朝上画,反面朝上画次数汇总次数正面朝上反面朝上抛完以后,小组长汇总,把你们小组出现每种情况的次数进行合计组长统计完以后,观察组长记录的表格,看看你会有什么发现。在活动,是大家靠以前学过的知识靠眼睛目测出来的板书目测。可是生活中有些事物要判断他们的可能性仅仅靠眼睛目测可不定能测出来。那么我们怎样才能正确判断其可能性呢引出下环节。活动动手操作实验游戏分全班游戏和小组游戏实验游戏抛硬币十分钟问老师这里有个硬币,如果老师把硬币抛出去,抽生计算汇总。然后根据汇总表说说你的发现。硬币正面出现和反面出现的可能性是样的能不能说说为什么会有这种结果呢让学生说说表抛硬币汇总表小黑板公布情况次数结论正面朝上反面朝上与我们的猜测怎么样看来,同学们的猜测能力很棒,实验游戏抛图钉......”。

5、“.....通实验,学生已经具有些研究可能性问题的经验。在这种情况下,进步深入研究可能性问题,罗列出事件发生的所有可能结果,是比较容易的但对于教材中提供的摸出个球的试验,确定结果发生的可能性大小,比较有难度,需要结合具体的实验过程来体验。师举起手中准备的些学具同学们看老师今天了转转盘抛图钉摸球个实验活动,其中猜测转转盘的结果目的是使学生知道事件发生的可能性是有大小的抛图钉实验进步研究简单事件发生的几种可能的结果,以及结果发生的可能性的大小摸球实验是由摸出个球来罗列事件发生的所有可能结果,进步探讨复杂的摸出个球的所有可能结果,以及不的知识靠眼睛目测出来的板书目测。可是生活中有些事物要判断他们的可能性仅仅靠眼睛目测可不定能测出来。那么我们怎样才能正确判断其可能性呢引出下环节。活动动手操作实验游戏分全班游戏和小组游戏实验游戏抛硬币十分钟问老师这里有个硬币,如果老师把硬币抛出去......”。

6、“.....大家猜立活动,每个人抛次,把抛的结果记录在事先准备好的抛硬币表格中。表小组抛硬币情况表正面朝上画,反面朝上画次数汇总次数正面朝上反面朝上抛完以后,小组长汇总,把你们小组出现每种情况的次数进行合计组长统计完以后,观察组长记录的表格,看看你会有什么发现。在活动过程中猜猜优秀教案设计分析掉到桌面上,大家猜猜会出现什么情况学生猜,引导学生说出几种情况问出现这两种种情况的可能性样大吗学生猜师我们的猜测是否正确呢请同学们抛硬币,验证下。游戏要求动手操作,听从小组长安排,及时做好记录,对表现好的学生或者小组,教师将给予奖励。猜猜优秀教案设计分的知识靠眼睛目测出来的板书目测。可是生活中有些事物要判断他们的可能性仅仅靠眼睛目测可不定能测出来。那么我们怎样才能正确判断其可能性呢引出下环节。活动动手操作实验游戏分全班游戏和小组游戏实验游戏抛硬币十分钟问老师这里有个硬币,如果老师把硬币抛出去,掉到桌面上......”。

7、“.....大家说好不好分发图钉,同时注意照顾各小组实验方法同上。实验表格见课本页。小节并过渡刚才我们进行了玩转盘的游戏,通过这个游戏咱们已经知道事情的结果是不确定的,可能性有大有小板书有大有小。大家说说刚才这个游戏咱们是怎样得出结论的看出来的对索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者与合作者。本节课我采用实验与实践相结合的方法,让学生在观察实验中发现可能性存在的不同,通过比较发现并理解计算的意义作用和过实验,得出和我们猜测相同的结论,真不错。举起图钉,那么,看老师手上的这枚图钉,如果把它抛出,落到桌面的会有哪几种可能呢生猜测。意见不统师既然大家无法做出相同的结论,我们该怎样来得到结论呢做实验。好,现在老师拿出些图钉,奖给刚才抛硬币实验中表现好的同学......”。

8、“.....其中猜测转转盘的结果目的是使学生知道事件发生的可能性是有大小的抛图钉实验进步研究简单事件发生的几种可能的结果,以及结果发生的可能性的大小摸球实验是由摸出个球来罗列事件发生的所有可能结果,进步探讨复杂的摸出个球的所有可能结果,以及不猜会出现什么情况学生猜,引导学生说出几种情况问出现这两种种情况的可能性样大吗学生猜师我们的猜测是否正确呢请同学们抛硬币,验证下。游戏要求动手操作,听从小组长安排,及时做好记录,对表现好的学生或者小组,教师将给予奖励。全班统计汇总。教师询问各组次数,板书,并,注意小伙伴之间的合作,仔细观察,认真操作,认真记录。猜猜优秀教案设计分析。小节并过渡刚才我们进行了玩转盘的游戏,通过这个游戏咱们已经知道事情的结果是不确定的,可能性有大有小板书有大有小。大家说说刚才这个游戏咱们是怎样得出结论的看出来的对,是大家靠以前学过动过程中,注意小伙伴之间的合作......”。

9、“.....认真操作,认真记录。猜猜优秀教案设计分析。设计理念根据新课标设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和方法教学目标经历可能性的试验过程,知道事件发生的可能性是有大小的,能列出简单实验所有可能发生的结果感受到数学实验的意义与作用。能对些简单事件发生的可能性作出描述,学会和同伴交换意见,发展合作交流意识。培养学生通过实验获取数据并利用数据进行猜测与推理的能力。先独猜猜优秀教案设计分析的知识靠眼睛目测出来的板书目测。可是生活中有些事物要判断他们的可能性仅仅靠眼睛目测可不定能测出来。那么我们怎样才能正确判断其可能性呢引出下环节。活动动手操作实验游戏分全班游戏和小组游戏实验游戏抛硬币十分钟问老师这里有个硬币,如果老师把硬币抛出去,掉到桌面上,大家猜材中提供的摸出个球的试验......”。