1、“.....教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确。学生仔细观察生字重点笔画的位置,自己试着每个字独立写遍。写在书上,教师巡视了写本课的生字。教学难点正确书写头和点字。猜猜教案猜猜教案第课时教学目标认识个生字和个会认字。正确流利地朗读课文。背诵课文。了解课文中讲的自然现象。培养学生初步学生把它换成风读读。看图说说风来了,云儿,小树,禾苗,花儿会有什么变化启发学生想象云儿小树禾苗花儿被风吹时的样子。指导学生看板书练习背诵。自己试背同桌互背齐猜猜优秀教案设计比谁最会动脑筋,最聪明,最先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律,今后能猜出更多的谜语......”。

2、“.....想不想读读。借助拼音,读好课文。借助拼是撇折点,也可以用熟字换部分的方法记,用去字去掉土字,换成字头就是云字。组词白云乌云。猜猜优秀教案设计。再读课文,找出谁见它怎么样把谁用线画出来。教师者所有,转载请注明出处,。过渡老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处等学生说完后,老师接着说今天我们起学习第课,猜猜。板书课题猜猜同学们比想它是谁猜出谜底。谜底是风。让学生把它换成风读读。看图说说风来了,云儿,小树,禾苗,花儿会有什么变化启发学生想象云儿小树禾苗花儿被风吹时的样子。指导学生看时教学目标学会个生字,认识种笔画和个偏旁......”。

3、“.....教学重点学会个生字,并能正确规范地书写本课的生字。教学难点正确书写头和点字。再读课文,找出谁板书练习背诵。认识新笔画横钩和种偏旁字头点底宝盖儿。自学本课生字,分析字形,通过组词了解意思。以小组为单位讲座交流。请小老师讲讲。云上下结构,上面是字头,下面猜猜教案猜猜教案第课时教学目标认识个生字和个会认字。正确流利地朗读课文。背诵课文。了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。教学重点正确流利摆开,第笔点向左方向点出去,中间两笔相同,分别写在竖中线两边,第笔点稍用力,点得稍大点,稍向右点。学生照教师范字进行书写,教师行间巡视个别辅导......”。

4、“.....然后描红,教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确。学生仔细观察生字重点笔画的位置,自己试着每个字独立写遍。写在书上,教师巡视了解学生书写的困难。学生提书云儿小树禾苗花儿云儿见它怎样小树见它怎样禾苗见它怎样花儿见它怎样教师板书让路招手弯腰点头看图,读课文,联系生活实际想想它是谁猜出谜底。谜底是风。让板书练习背诵。认识新笔画横钩和种偏旁字头点底宝盖儿。自学本课生字,分析字形,通过组词了解意思。以小组为单位讲座交流。请小老师讲讲。云上下结构,上面是字头,下面比谁最会动脑筋,最聪明,最先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律......”。

5、“.....请同学们打开书页这是个谜语,想不想读读。借助拼音,读好课文。借助拼别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。同桌同学相互评改,在实物投影上展示优秀作业进步作业。集体背诵全文。教师小结。板书猜猜由帮帮文库教案频道搜集整理,版权归作猜猜优秀教案设计写姿和执笔方法。同桌同学相互评改,在实物投影上展示优秀作业进步作业。集体背诵全文。教师小结。板书猜猜由帮帮文库教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处比谁最会动脑筋,最聪明,最先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律,今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书页这是个谜语,想不想读读。借助拼音,读好课文......”。

6、“.....点的收笔处与撇尖高低差不多。点第笔竖写在竖中线上。第笔横在竖的中间起笔写,不要太长。田字格的中心点要在口字中央。下面点底的点都是点,要在上半格竖中线右边,撇尖与横起笔对齐第笔是点,点的收笔处与撇尖高低差不多。点第笔竖写在竖中线上。第笔横在竖的中间起笔写,不要太长。田字格的中心点要在口字中央出书写有困难的字。教师重点指导以下两个字。头第笔点写在上半格中间竖中线左边点第笔点写在第笔下面偏左边些,第笔横写在横中线上第笔撇起笔在上半格竖中线右边,撇板书练习背诵。认识新笔画横钩和种偏旁字头点底宝盖儿。自学本课生字,分析字形,通过组词了解意思......”。

7、“.....请小老师讲讲。云上下结构,上面是字头,下面读谜语,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。自己借助拼音读谜语,注意读准字音。猜猜优秀教案设计。学生先认真观察田字格生字整体及每笔在田者所有,转载请注明出处,。过渡老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处等学生说完后,老师接着说今天我们起学习第课,猜猜。板书课题猜猜同学们比利地朗读课文,背诵课文。了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。自己试背同桌互背齐背指名背诵扩展竟猜谜语活动,比比谁猜的谜底多。板书猜猜第课。下面点底的点都是点,要摆开......”。

8、“.....中间两笔相同,分别写在竖中线两边,第笔点稍用力,点得稍大点,稍向右点。学生照教师范字进行书写,教师行间巡视猜猜优秀教案设计比谁最会动脑筋,最聪明,最先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律,今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书页这是个谜语,想不想读读。借助拼音,读好课文。借助拼学生书写的困难。学生提出书写有困难的字。教师重点指导以下两个字。头第笔点写在上半格中间竖中线左边点第笔点写在第笔下面偏左边些,第笔横写在横中线上第笔撇起笔者所有,转载请注明出处,。过渡老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处等学生说完后......”。

9、“.....猜猜。板书课题猜猜同学们比抓住特点认识事物的能力。教学重点正确流利地朗读课文,背诵课文。了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。猜猜优秀教案设计。学生先认真观察背指名背诵扩展竟猜谜语活动,比比谁猜的谜底多。板书猜猜第课时教学目标学会个生字,认识种笔画和个偏旁。正确规范地书写本课生字。教学重点学会个生字,并能正确规范地书云儿小树禾苗花儿云儿见它怎样小树见它怎样禾苗见它怎样花儿见它怎样教师板书让路招手弯腰点头看图,读课文,联系生活实际想想它是谁猜出谜底。谜底是风。让板书练习背诵。认识新笔画横钩和种偏旁字头点底宝盖儿......”。