1、“.....会写分要等个字。正确流利有感情地朗读课文,练习复述课文。知道诚实是人的美德,愿意做个成熟的流自学所得每个小组选出个代表汇报自学情况,师相机指导。结合本课实际,归纳和。总结自主识字的常用方法想国王种什么方法选手捧空花盆的孩子优秀教案设计对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗自由放声朗读。指名朗读。评议他读得怎么样过渡当许许多多穿着漂亮衣服的孩子......”。

2、“.....会写分要等个字。正确流利有感情地朗读课文,练习复述课文。知道自读思考。讨论雄日是怎样培育花种的相机用动画展示种子发芽的过程你从中体会到了什么或你怎么看雄日感情朗读你能把自,还明白了些道理,今天我们再次走进童话王国,超越时空回到古代适时播放相关录像或有关画面,看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么演。提示雄日的话可以根据前文自己补充,最好能复述下来......”。

3、“.....教学重点难点进入情景的朗读课文。原来国王用种独特的方法选继承人,是什么方法呢为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人板书课题,齐读课题。手捧空花盆讨论看到这些,国王是怎么说的,又是怎么做的如果你就是国王,看到这些,心里会怎么想,当时会是什么感受启发学生展开合由放声朗读。指名朗读。评议他读得怎么样过渡当许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候,雄日呢,边读边想......”。

4、“.....会怎么想怎么做进入情景地读国王说的最后句话。屏幕出示。总结全文,拓展延伸。诚实是人的美德,愿意做个成熟的人。复习学过的识字方法我们以前学过哪些识字方法运用以前所学的识字方法,识记生字。小组原来国王用种独特的方法选继承人,是什么方法呢为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人板书课题,齐读课题。手捧空花盆对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗自由放声朗读。指名朗读......”。

5、“.....捧着最要好的伙伴合作准备表演。提示雄日的话可以根据前文自己补充,最好能复述下来。手捧空花盆的孩子优秀教案设计。读第自然段手捧空花盆的孩子优秀教案设计用动画出示相关画面看到这些,国王是怎么说的,又是怎么做的读第自然段小声读课文,边读边想。手捧空花盆的孩子优秀教案设对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗自由放声朗读。指名朗读。评议他读得怎么样过渡当许许多多穿着漂亮衣服的孩子......”。

6、“.....齐读课题。讨论看到这些,国王是怎么说的,又是怎么做的如果你就是国王,看到这些,心里会怎么想,当时会是学习了课文你受到了什么启发把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写下来。读第自然段自读思考。讨论雄日是怎样培育花种的相原来国王用种独特的方法选继承人,是什么方法呢为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人板书课题......”。

7、“.....手捧空花盆盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候,雄日呢用动画出示相关画面看到这些,国王是怎么说的,又是怎么做的读第自然段小声读课自读思考。讨论雄日是怎样培育花种的相机用动画展示种子发芽的过程你从中体会到了什么或你怎么看雄日感情朗读你能把自合理想象感情朗读把自己的感受读出来。边读边想象当时的情景,把自己的感受融进去读课文。再读课文......”。

8、“.....边读边想象当时的情景,把自己的感受融进去读课文。再读课文,手捧空花盆的孩子优秀教案设计对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗自由放声朗读。指名朗读。评议他读得怎么样过渡当许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着关画面,看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么原来国王用种独特的方法选继承人,是什么方法呢为什么最后手捧空花盆的孩子成了继自读思考......”。

9、“.....教学重点难点进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义诚实的品质最可贵创设情景,导入新课。谈话前两课我们继承人为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人屏幕出示并用划出读不懂的问题。手捧空花盆的孩子教案手捧空花盆的孩子教案诚实是人的美德,愿意做个成熟的人。复习学过的识字方法我们以前学过哪些识字方法运用以前所学的识字方法,识记生字。小组原来国王用种独特的方法选继承人......”。